生物綜合實踐活動課教案(存儲版)
【正文】 豆的葉為具有多片葉的復(fù)葉，在復(fù)葉頂端的幾片小葉變成卷須，其它小葉如常。（2）第二次活動：到孫武公園去觀察、采集葉片（采集美麗的綠色）主要內(nèi)容：（1）觀察內(nèi)容A、觀察葉的組成 ；B、葉的全形； C、葉的尖端； D、葉的基部； E、葉的邊緣；（2）觀察方法：A、觀察葉的組成，對葉各部分準(zhǔn)確辨認(rèn) ； B、觀察和判斷葉片各部位的形態(tài)類型； C、比較和區(qū)分各種葉片的形態(tài)；（3）采集用具用品：標(biāo)本夾、號牌、記錄本和鉛筆（4）采集過程中應(yīng)注意的事項： A、要采集完整而正常的葉； B、按不同標(biāo)本類型進行采集 ； C、及時壓制； D、作好詳細(xì)記錄。不少同學(xué)制作了多幅精致的作品，表現(xiàn)出相當(dāng)大的積極性。課 題：觀察綠色植物葉的形態(tài)（留住綠色的美麗）（配合：七年級上冊生物學(xué)第二單元豐富多彩的生物世界第一章生物圈中的綠色植物，而設(shè)計本活動。3．活動結(jié)束后要進行評價和總結(jié)。小組：我們這小組通過對植物的觀察發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，比如說有些植物的葉子不僅可以分為長方形、橢圓形、五角形??有的葉子的形狀雖然是一樣，但是葉子周圍邊的形狀卻是不一樣的，有些是鋸齒形的，有些是圓潤的，有的象波浪，還有的象羽毛。葉刺和莖刺一樣，對植物都有保護作用。第三次活動：全班集中，制作標(biāo)本（留住美麗的綠色）主要內(nèi)容：標(biāo)本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫標(biāo)簽第四次活動：展覽標(biāo)本、布置小論文（展生命原色現(xiàn)濃濃春意——記植物臘葉標(biāo)本制作大賽）將各小組所采集制作的葉標(biāo)本進行展覽，組織學(xué)生參觀學(xué)以致用習(xí)，并對各小組展出的標(biāo)本進行評比，對優(yōu)秀標(biāo)本給予表揚和獎勵。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣以及愛護環(huán)境的美好情感人們常說“授之以魚，不如授之以漁”。（二）活動形式展示學(xué)生收集來的紙質(zhì)傳統(tǒng)賀卡，給賀卡分類，討論賀卡的意義。（2）教師小結(jié)：是的，賀卡是在具有特定意義的日期向親友表示祝賀的信物，能增進親友間友情，加深相互間的了解，讓人們產(chǎn)生一種見物如見人的情感，所以說，賀卡是“聯(lián)系友情的紐帶”、“傳遞友情的使者”。小組活動，每組6－8人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。（2）教師小結(jié)：①傳統(tǒng)賀卡每年需要大量的木材和其他材料，造成了極大的資源浪費，非常不環(huán)保。（組織形式：每組68人，每組推選一名組長、多名記錄員，組長負(fù)責(zé)最后歸類。心意坊——網(wǎng)址:卡秀賀卡——網(wǎng)址:://網(wǎng)易賀卡——網(wǎng)址:②通過多媒體軟件做。6．評價小結(jié)第五篇：綜合實踐活動課教案綜合實踐活動課教案———家鄉(xiāng)飲食活動目的：讓學(xué)生從生活中選擇課題、了解地方飲食特產(chǎn)；培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣、勇于探索的精神及其自主探索的能力。引導(dǎo)學(xué)生歸納為三個主題：制作方法、營養(yǎng)、合理膳食。四、小結(jié)評價學(xué)生的方案及表現(xiàn)；對后即研究活動的引導(dǎo)和激勵。出示幾組圖片，學(xué)生觀察談想法；四人一小組交流調(diào)查表，初步了解每家偏愛的飲食；每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時點評聯(lián)系生活中一些挑食、浪費糧食的事例學(xué)生發(fā)表意見，教師說明飲食習(xí)慣與身體生長發(fā)育的聯(lián)系。（5）送出祝?！喾N途徑寄賀卡。3．制作電子賀卡途徑。3．走進電子賀卡。（1）展示一些色彩鮮艷、創(chuàng)意新穎電子賀卡讓學(xué)生欣賞?；顒釉O(shè)計三：走進電子賀卡（一）活動目的讓學(xué)生了解到在網(wǎng)絡(luò)時代，通過網(wǎng)絡(luò)我們同樣可以傳遞那份濃濃的情意與深深的祝福。3．明確意義，小結(jié)延伸。3． 在成果匯報中，讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣活動讓學(xué)生親自參與觀察、辨別、采集、制作等，這些手腦并用的活動使學(xué)生體驗探究的過程和樂趣，從而激發(fā)起他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。原因：（1）葉因枝的老幼不同而葉形各異（2）由于外界環(huán)境的影響 例如：（1）諸葛菜的葉型變化很大，在春天，它的基生葉為大頭羽狀分裂，而莖生葉長圓形，基部耳狀抱莖，邊緣有不整齊牙齒，但是在秋天又會長出一種基生葉，但是是單葉，邊緣有波狀齒，而且有長長的柄。葉卷須和莖卷須一樣，都有將植株攀緣在其它物體上的功能。師：大自然美不美？誰能告訴老師它美在哪里？ 生們說?！净顒咏ㄗh】1．采取個體活動與集體活動相結(jié)合的方式。提高學(xué)生的動手和分析問題的能力。在小結(jié)時很多同學(xué)感謝自己的助手，增進同學(xué)之間的友誼。第四小組進行展示內(nèi)容：異形葉性：同一株植株上具有不同葉形的現(xiàn)象。（1）葉刺是葉或葉的一部分的變態(tài)，如刺槐復(fù)葉葉柄基部有一對堅硬的刺，就是托葉變來的?！净顒舆^程】第一次活動：（發(fā)現(xiàn)綠色的葉片）導(dǎo)入課 主要內(nèi)容：師：今天我們就走進大自然，首先請同學(xué)們欣賞美麗的大自然，（播放大自然中綠色美麗的葉片—綠色植物的紀(jì)錄片）。（4）學(xué)生準(zhǔn)備好剪枝剪、小鍬、報紙、臺紙、針、線、膠帶、玻璃紙、保鮮膜等）。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣以及愛護環(huán)境的美好情感人們常說“授之以魚，不如授之以漁”。第三課時 留住美麗的綠色第三次活動：全組集中，制作標(biāo)本主要內(nèi)容：標(biāo)本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫標(biāo)簽第四課時 展生命原色 現(xiàn)濃濃春意——記植物臘葉標(biāo)本制作大賽第四次活動：展覽標(biāo)本、布置小論文將各小組所采集制作的葉標(biāo)本進行展覽，組織學(xué)生參觀學(xué)以致用習(xí)，并對各小組展出的標(biāo)本進行評比，對優(yōu)秀標(biāo)本給予表揚和獎勵。葉刺和莖刺一樣，對植物都有保護作用。小組：我們這小組通過對植物的觀察發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，比如說有些植物的葉子不僅可以分為長方形、橢圓形、五角形??有的葉子的形狀雖然是一樣，但是葉子周圍邊的形狀卻是不一樣的，有些是
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