【正文】 美麗的鳥兒在唱歌。”個別讀、齊讀 ⑥說話練習(xí)： 用“叢林”造句子。在引導(dǎo)學(xué)生“自主識字”上下功夫，有利增強低年級識字教學(xué)效率。④師出示句子：“雄鷹翱翔在藍(lán)天。（1）過渡：告別孔雀和錦雞，我們來看，誰來了？ ① 課件出示畫面：雄鷹圖。（3）師提問學(xué)生，孔雀和錦雞是什么關(guān)系。今天，我們就要來認(rèn)識一些新字。（3）指名學(xué)生讀出課文中出現(xiàn)動物的詞語。難點是在誦讀拍手歌的過程中激發(fā)學(xué)生保護動物的意愿。初步朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。邊讀邊畫出動物的詞。看圖識字“孔、雀、錦”。③學(xué)生各自說出認(rèn)字方法。通過圖片，加強漢字與事物的聯(lián)系；并通過啟發(fā)學(xué)生自主地創(chuàng)新識字方法，使學(xué)生通過自己動腦筋、想辦法記住，加深印象。指名生回答。大雁會寫什么字呢？（一、人字），為什么這么說呢？（因為大雁飛的時候有時候排成“一”字，有時候排成“人”字）師出示句子：“天空雁群會寫字。③教師引導(dǎo)學(xué)生說出識字方法。①課件出示： 歌聲（百靈與黃鸝）師創(chuàng)設(shè)情境：叢林里還有歌唱家哦！是誰呢？板書：黃鸝、百靈?！驹O(shè)計理念】學(xué)生始終置身于美麗有趣的動物王國情境之中，使識字內(nèi)容豐富多彩、生動形象，學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)，效率高，孩子們不自覺地全身心投入到識字教學(xué)中。（2）出示句子 ：“竹林熊貓在嬉戲?！芭郎健庇螒颍簬煶鍪菊n件（一座山逐層出示詞語）：把帶有新字的詞一個個點出來。結(jié)合課后拓展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，主動學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，生字卡片。（學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)看山，讀出第一行，再走近側(cè)耳聽，讀第二行），大家看他一會兒走遠(yuǎn)了，一會兒又走近了，你發(fā)現(xiàn)“遠(yuǎn)”和“近”是意思（相反）的詞，像這樣意思相反的詞，我們叫做（反義詞），跟老師一起說：反義詞。5：出示“春“的演變，讓學(xué)生觀察這些字都有什么共同特點（全都有太陽，所以下邊是日）組詞。先背后認(rèn)法主要針對初學(xué)還沒有制度能力，適合小班小朋友。節(jié)奏感、音樂節(jié)奏性。4體現(xiàn)童化共振。3豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂氣氛。怎樣跟背兒歌？答：1形式多變。3形容詞：用來修辭形象的句子。五、指讀字圖什么是指讀：就是教師指著字圖上的字，牽動幼兒的視線。3 初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。五、教學(xué)過程：（一)、溫故知新溫故小朋友們，上節(jié)課，我們認(rèn)識了十個漢字朋友和八個筆畫朋友，你們還記得嗎？如果你們把它們忘記了，它們可是會不高興的哦！那老師就考考你們，看看你們還記不記得這些好朋友呢？（出示生字卡片 學(xué)生開火車讀，筆畫要會書空。）相應(yīng)出示：刷 牙 洗臉 早餐這三個詞，誰來教教大家？老師看哪一組的小朋友配合的好，學(xué)的快？出示圖片4，按照剛才的方法自學(xué)芳芳每天的生活真有規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計讀了課文以后，你能不能以為這幅圖擬個題目，看著圖，說一說芳芳是怎么度過這個早晨的？以《我的一天》為題目，按順序說一說自己一天做的事情，并記錄下來。（3）指名學(xué)生讀出課文中出現(xiàn)動物的詞語。今天，我們就要來認(rèn)識一些新字。（3）師提問學(xué)生，孔雀和錦雞是什么關(guān)系。（1）過渡：告別孔雀和錦雞，我們來看，誰來了？ ① 課件出示畫面：雄鷹圖。④師出示句子：“雄鷹翱翔在藍(lán)天。在引導(dǎo)學(xué)生“自主識字”上下功夫，有利增強低年級識字教學(xué)效率?！眰€別讀、齊讀 ⑥說話練習(xí)： 用“叢林”造句子。如編字謎，鸝：一只美麗的鳥兒在唱歌。看圖識字“熊貓”?？磮D識字“護”。四、總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了很多的動物，并學(xué)習(xí)了很多新的字，課后大家還要抽時間再讀讀這些字，并把它記下來，好嗎？【設(shè)計理念】在課堂結(jié)束前，復(fù)現(xiàn)生字詞，鞏固知識。所以請小朋友記住這句話： “保護動物要牢記！” ① 齊讀 ② 同法學(xué)習(xí)生字“護”“牢”【設(shè)計理念】在情境中識字，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生識字能力，還引導(dǎo)學(xué)生體會本課蘊涵的“保護動物”的道理，激發(fā)學(xué)生保護動物的意愿。拓展：師簡單介紹熊貓相關(guān)資料，接著出示帶拼音的字“嬉”。④師過渡：黃鸝與百靈唱歌唱得這么好，當(dāng)然會唱不休了。因此我們通過創(chuàng)設(shè)情境，變換角色，讓學(xué)生主動識字?？磮D識字“叢”。⑤師小結(jié)：飛得又高又遠(yuǎn)，無邊無際的藍(lán)天是它的家，小朋友，如果你們好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，也能像雄鷹一樣在知識的天空里自由地飛翔。師鼓勵學(xué)生：這個字的筆劃很多，聰明的小朋友一定能想出辦法記住它，同桌商量識字方法。3（4）課件出示句子：“孔雀錦雞是伙伴。請學(xué)生個別讀、齊讀。全班齊讀。（要求完整說）【設(shè)計理念】課堂之初，學(xué)生注意力還不集中，通過直觀的動物視頻，引起學(xué)生注意力，有助學(xué)生更快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（自讀）指名讀。并請你告訴大家，你找到什么了？并給這幅圖取個名字。能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。注：空指是幼兒用自己的右手食指遠(yuǎn)距離指讀圖上的字或教師提出的目的字。5貼近生活的積累詞語。3節(jié)奏性游戲感。為什么跟背兒歌？答：1開