【正文】 的字大都和吃的，糧食，食物有關(guān)。所以在這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生先讀準(zhǔn)“包”的字音，再認(rèn)清字形，最后讓學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗(yàn)給“包”擴(kuò)詞?！鞍?。，通過(guò)游戲復(fù)習(xí)拼音。因此，要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，發(fā)揮漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字的功能，遵循已知到未知的規(guī)律。、流利、有感情的朗讀兒歌。第一篇：識(shí)字8教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（蘇教版）識(shí) 字（二年級(jí)上冊(cè)）授課教師：楊 慧 單位：新鄉(xiāng)市育才小學(xué)識(shí)字8 教學(xué)資源分析：本課是形聲字歸類識(shí)字，教材由插圖、5個(gè)生字組成的詞語(yǔ)、兒歌三部分組成。教學(xué)重難點(diǎn)：，并能正確地書(shū)寫(xiě)。加強(qiáng)識(shí)字與生活的聯(lián)系，靈活運(yùn)用借助拼音法，熟字加部首法，比較法，合作交流，探索規(guī)律等等多種識(shí)字方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，在玩中識(shí)字，“無(wú)痕”地授之以漁。，欣賞朗讀。1)課件出示“泡”“苞”，引導(dǎo)學(xué)生觀察。通過(guò)老師的適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到“包”字的多種含義，從而加深對(duì)“包”字的理解，感受到漢語(yǔ)言文字的豐富多彩。4）從果實(shí)飽滿，精神飽滿兩方面理解“飽滿”。1)師：“包”字加上這幾個(gè)偏旁，又組成了幾個(gè)新字，這支隊(duì)伍越來(lái)越長(zhǎng)了。設(shè)計(jì)目的：教材只是一種憑借，我們要教給學(xué)生的不僅僅是書(shū)本上的死的知識(shí)，更要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并主動(dòng)的承擔(dān)起學(xué)習(xí)的任務(wù)。通過(guò)“引導(dǎo)觀察教師范寫(xiě)體驗(yàn)臨寫(xiě)對(duì)比欣賞”讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊c(diǎn)。配樂(lè)讀兒歌。小朋友，你們看，“包”字加上不同的偏旁，就組成不同的字，他們的意義也各不相同。老師這里有一個(gè)字，不用我教，你們很快就能記住它。集體交流。捉蟲(chóng)喂生母，叼食喝到水?，F(xiàn)在你喜歡烏鴉嘛？（4）讓我們帶著對(duì)烏鴉的這種喜歡和敬佩以來(lái)再讀好這個(gè)詞語(yǔ)，齊讀?？纯催@些圖，你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容麻雀呢？ 出示：（）的麻雀和麻雀相比，老雕可能同學(xué)們就比較陌生了。同學(xué)們想想看，含有鳥(niǎo)子旁的字就都和什么有關(guān)？鴉是這一課的生字，我們一起再來(lái)讀一讀?？?，這是什么？出示：月亮和肉的圖片上面的圖是一輪月亮，由月亮逐步演變成“月”這個(gè)漢字。這些紅色的字全都是我們身體的一個(gè)部分，和肉有關(guān)系，所以都是月字旁。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)：利用形聲字的特點(diǎn)來(lái)記憶字形理解字義?！扳唷焙汀澳俊薄＃ǘ嗝襟w出示6個(gè)形聲字，學(xué)生觀察生字相同點(diǎn)，并回答），幫助記憶。（出示偏旁“氵、日、讠、蟲(chóng)”）這是…… 它們與什么有關(guān)？（三點(diǎn)水：與水有關(guān)；蟲(chóng)字旁，與昆蟲(chóng)有關(guān)；言字旁，與說(shuō)話有關(guān)；日字旁，與太陽(yáng)有關(guān)?！闭f(shuō)變就變，（先點(diǎn)出“青”、再出示“青”字）（指名讀，“青”是后鼻音，我們學(xué)過(guò)，它表示顏色?！扒唷笔恰扒濉钡穆暸裕硎咀x音。②“請(qǐng)”是個(gè)神奇的字，當(dāng)你請(qǐng)客人到你家，你會(huì)說(shuō)——（指名）“請(qǐng)你到我家做客！”當(dāng)你向別人問(wèn)路，你會(huì)說(shuō)——“請(qǐng)問(wèn)你，到什么地方怎么走？”當(dāng)有人擋住你的路，你會(huì)說(shuō)——“請(qǐng)你讓一讓！” 你的語(yǔ)言多有禮貌呀！所以“請(qǐng)”是言字旁。）（點(diǎn)晴天圖回到轉(zhuǎn)盤(pán)圖）（點(diǎn)中“詞語(yǔ)”返回詞語(yǔ)圖）D 情 ①指名讀“情”，開(kāi)火車讀。②老師找來(lái)了四只小蜻蜓（點(diǎn)出蜻蜓圖），快跟蜻蜓打打招呼（指3名說(shuō)）。（2）都有韻母inɡ,但聲調(diào)不同。（出示沒(méi)拼音的生字，先試讀）我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。⑶ 可以與家長(zhǎng)玩這個(gè)游戲，也可以再添加其它偏旁組成新的字，比如加女字旁，單人旁……（出示一下）。?。ǎ?，大眼（）飛來(lái)飛去 捉（zhuō）蚊(w233。（點(diǎn)出：情、睛、晴）說(shuō)說(shuō)都是什么結(jié)構(gòu)？注意什么？（左窄右寬）（點(diǎn)出偏旁變色。請(qǐng)把書(shū)放桌角，打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》到26頁(yè)，先描紅1個(gè)，仿寫(xiě)1個(gè)，再寫(xiě)1個(gè)。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。能試著背出本課所學(xué)的諺語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“北斗”。3．游戲：摘星星 ?！叭c(diǎn)水”的寫(xiě)法。（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)：猜猜就要發(fā)生什么事了？ 2．男女輪讀第三節(jié)。二、初讀課文，正確、有節(jié)奏地朗讀課文 。設(shè)計(jì)思路本課雖為諺語(yǔ)，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨(dú)立，但從韻腳來(lái)看全文一氣貫通，體現(xiàn)了漢語(yǔ)言文字的韻律美。（點(diǎn)出輕音樂(lè)）教師巡視指導(dǎo)。（豎心旁個(gè)子長(zhǎng)，左點(diǎn)右點(diǎn)相對(duì)望，垂露豎靠在右點(diǎn)旁。⑶（老師范讀短文）提示：“捉”是翹舌音，“蚊”是前鼻音。青蛙的心（）真好呀?、胖该合茸x一遍句子，再說(shuō)選擇什么旁的什么字，最后告訴大家為什么要選它？⑵指導(dǎo)朗讀：如果你是這只小青蛙，你想請(qǐng)誰(shuí)到你家玩？你怎么跟他說(shuō)？（多么會(huì)說(shuō)話的孩子！你來(lái)讀一讀第二句。）開(kāi)火車讀生字卡片。（點(diǎn)中熱區(qū)偏旁變色）（4）除“睛”的聲母是j，其他聲母都是q。同學(xué)們還想了解更多蜻蜓知識(shí)，課后可以查查資料。（點(diǎn)心形圖回到轉(zhuǎn)盤(pán)圖）（點(diǎn)中“詞語(yǔ)”返回）E 睛 ①指名讀詞語(yǔ)。（齊讀“請(qǐng) 請(qǐng)坐”）（點(diǎn)箭頭回到轉(zhuǎn)盤(pán)圖）（點(diǎn)中“詞語(yǔ)”返回詞語(yǔ)圖）C 晴 ①（點(diǎn)出字和詞語(yǔ)）指名讀，看太陽(yáng)亮堂堂的，真是個(gè)大晴天。讓我們用同樣的方法學(xué)習(xí)其它的形聲字。（邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)）這個(gè)時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了，青娃娃每和一個(gè)偏旁跳舞，就出現(xiàn)了一個(gè)新的漢字。它跟日長(zhǎng)得像，有什么不同？（日比目少一橫）目與什么有關(guān)系？（目字旁與眼睛有關(guān)）再認(rèn)識(shí)一位偏旁朋友（出示、領(lǐng)讀、齊認(rèn)讀、貼）講述：豎心旁說(shuō)：“我是由