【正文】 名字。如何在課堂四十分鐘時(shí)間里提高學(xué)生的識(shí)字能力？這就要求教師講究策略，提高識(shí)字教學(xué)的有效性。只有備細(xì)致了，在教學(xué)時(shí)才能心中有數(shù)。我們研修共經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一階段：確定目標(biāo)，初案起草。第三、寫字指導(dǎo)到位。根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：第一、教具演示，激趣識(shí)字，體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。插圖中的卡片通過組合拼圖具體形象地告訴學(xué)生：“包”字可以分別與“火、”4個(gè)偏旁組成新字。下面，我以《識(shí)字8》為課例，將我團(tuán)隊(duì)研修的過程向大家作個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)?！蹲R(shí)字8》是蘇教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第七單元的一個(gè)識(shí)字課。能正確、流利、有感情地朗讀課文。第二、借助拼音，自主識(shí)字。（研修成員補(bǔ)充：）識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的起始階段，是小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。在課堂中雖然有一些亮點(diǎn)，但更多的是新困惑：如“如何激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣”這就是最迫切需要解決的問題，為此，團(tuán)隊(duì)成員展開了熱烈的討論。第三階段、深入研討，改進(jìn)定稿。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力以及熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。師：這些鳥朋友呀非常調(diào)皮，摘掉了拼音帽子，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)來給大家讀一讀。老師希望其他小朋友也能想他一樣在學(xué)習(xí)中善于觀察，善于動(dòng)腦，你看古人造字時(shí)考慮得多細(xì)致呀。師師范，學(xué)生描紅仿寫。（3）我們?cè)谑裁吹胤侥芤姷胶ｚt？（大海）海鷗有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，強(qiáng)而有力的翅膀，才能在波濤洶涌的大海上自由的飛翔。小烏鴉在母親的哺育下長(zhǎng)大后，當(dāng)母親年老體衰，不能尋找食物或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，長(zhǎng)大的烏鴉就四處去尋找可口的食物，叼回來一口一口地喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。春天的時(shí)候，杜鵑“布谷布谷”地叫著，就好像在呼喊春天的到來（3）請(qǐng)你來喊喊這快樂的杜鵑呢，指名讀詞樹林里可不止這三種鳥，瞧，又有三只鳥來和同學(xué)們見面了，（出示圖片詞語(yǔ)），誰(shuí)愿意第一個(gè)來和它們打招呼，來讀讀這些鳥的名字？讀的真不錯(cuò)，我們學(xué)著這位同學(xué)也一起來讀讀這些詞語(yǔ)。剛剛我門一起認(rèn)識(shí)6種鳥，去掉拼音，這些鳥朋友，還認(rèn)識(shí)嗎？我們開火車，再來認(rèn)一認(rèn)他們。帶上你飽滿的熱情，我們?cè)賮砻烂赖米x這些詞語(yǔ)。全體起立跟著老師一起來。雁、腿第四篇：識(shí)字8教案一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“忄”和“目”。有一天，她待在家里很寂寞，想出去找朋友。（過渡）：誰(shuí)能學(xué)著老師剛剛的樣子，讓“青”和其他的偏旁也交上朋友然后擴(kuò)詞呢？。第五篇：識(shí)字8教案揭題轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)舊偏旁，學(xué)習(xí)新偏旁。編故事引出生字：這六個(gè)偏旁朋友，覺得今天天氣晴朗，正是郊游的好時(shí)候，于是就手拉手去郊外玩，（點(diǎn)擊出示偏旁）它們來到池塘邊，遇見了一只大青蛙，（點(diǎn)出青蛙圖）很快它們成為了好朋友。）③這個(gè)“清”還能和誰(shuí)交朋友？（指名3位：清淡、清晨、清澈、清白、清爽、清風(fēng)、天朗氣清、冷清）④開火車讀、女生齊讀。）⑶當(dāng)小老師領(lǐng)讀。③男生、女生齊讀。③邊讀邊記住這個(gè)字、分小組讀。談話：青娃娃一共和六個(gè)偏旁跳舞，組成六個(gè)新的漢字（點(diǎn)出6個(gè)生字）。像這些形旁表義，聲旁表音的字都是形聲字，大部分漢字是形聲字，只有掌握了形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)漢字就會(huì)又快又好。老師說小蜻蜓的蜻，大家一起說蟲字旁，你轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤領(lǐng)著讀“蜻 蜻蜓”。自已讀一讀，填一填。四、指導(dǎo)寫字。（目字做偏旁，瞇得細(xì)又長(zhǎng)。請(qǐng)把書放桌角，打開《習(xí)字冊(cè)》到26頁(yè)，先描紅1個(gè)，仿寫1個(gè)，再寫1個(gè)。（點(diǎn)出：情、睛、晴）說說都是什么結(jié)構(gòu)？注意什么？（左窄右寬）（點(diǎn)出偏旁變色。小（）蜓，大眼（）飛來飛去 捉（zhuō）蚊(w233。⑶ 可以與家長(zhǎng)玩這個(gè)游戲，也可以再添加其它偏旁組成新的字，比如加女字旁，單人旁……（出示一下）。（出示沒拼音的生字，先試讀）我們?cè)僖黄饋碜x一讀，認(rèn)一認(rèn)。（2）都有韻母inɡ,但聲調(diào)不同。②老師找來了四只小蜻蜓（點(diǎn)出蜻蜓圖），快跟蜻蜓打打招呼（指3名說）。）（點(diǎn)晴天圖回到轉(zhuǎn)盤圖）（點(diǎn)中“詞語(yǔ)”返回詞語(yǔ)圖）D 情 ①指名讀“情”，開火車讀。②“請(qǐng)”是個(gè)神奇的字，當(dāng)你請(qǐng)客人到你家，你會(huì)說——（指名）“請(qǐng)你到我家做客！”當(dāng)你向別人問路，你會(huì)說——“請(qǐng)問你，到什么地方怎么走？”當(dāng)有人擋住你的路，你會(huì)說——“請(qǐng)你讓一讓！” 你的語(yǔ)言多有禮貌呀！所以“請(qǐng)”是言字旁?！扒唷笔恰扒濉钡穆暸裕硎咀x音?！闭f變就變，（先點(diǎn)出“青”、再出示“青”字）（指名讀，“青”是后鼻音，我們學(xué)過，它表示顏色。（出示偏旁“氵、日、讠、蟲”）這是…… 它們與什么有關(guān)？（三點(diǎn)水：與水有關(guān)；蟲字旁，與昆蟲有關(guān)；言字旁，與說話有關(guān)；日字旁，與太陽(yáng)有關(guān)。（多媒體出示6個(gè)形聲字，學(xué)生觀察生字相同點(diǎn)，并回答），幫助記憶?！扳唷焙汀澳俊?。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)：利用形聲字的特點(diǎn)來記憶字形理解字義。這些紅色的字全都是我們身體的一個(gè)部分，和肉有關(guān)系，所以都是月字旁?？?，這是什么？出示：月亮和肉的圖片上面的圖是一輪月亮，由月亮逐步演變成“月”這個(gè)漢字。同學(xué)們想想看，含有鳥子旁的字就都和什么有關(guān)