優(yōu)秀研修觀(guān)課報(bào)告_研修內(nèi)容(完整版)
【正文】 與學(xué)情把握、教學(xué)目標(biāo)定位、重難點(diǎn)的處理、課堂氣氛營(yíng)造與情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)處理，通過(guò)這幾個(gè)維度的觀(guān)察與診斷，旨在正確認(rèn)識(shí)和了解教學(xué)中教、學(xué)的關(guān)系。隨著新課程改革的實(shí)施，聽(tīng)課變成了“觀(guān)”課，評(píng)課變?yōu)椤白h”課。合作是現(xiàn)代社會(huì)中人們應(yīng)具備的基本生存能力。（2）課程資源的利用與開(kāi)發(fā)教師能充分挖掘課程資源，根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，創(chuàng)造性地利用黑板、白板、模型、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等常規(guī)媒體，同時(shí)積極利用音像視頻、網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代教育資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，有利于學(xué)生觀(guān)察、模仿、嘗試、體驗(yàn)。（4）教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)處理教學(xué)中問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)考慮到了學(xué)生興趣，課堂上許多學(xué)生躍躍欲試，競(jìng)相發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)腦，收到了較好的課堂效果。 無(wú)論哪種教法，其基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。參加這次觀(guān)課活動(dòng)，也使我更加理性地反思自己的課堂教學(xué)。教學(xué)的歸屬應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本，課堂教學(xué)要注重知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三位一體。三、教學(xué)建議：俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”我個(gè)
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