【正文】 齊讀二十四節(jié)氣名稱。三、再讀詞語(yǔ)，了解四季。（2）分小組讀。學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的新詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。）（同步出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫，理解詞句，了解八種樹木各自的外形特點(diǎn)。）小好奇：小博士，這些字為什么都是“木”字旁呢？（引導(dǎo)認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)）小好奇：小博士，請(qǐng)你告訴我，哪些字容易寫錯(cuò)呢？怎樣才能記得牢呢？（提示“樺”“榕”等字易寫錯(cuò)的地方）小好奇：小博士，寫這些“木”字旁的字時(shí)，要注意些什么呢？（左窄右寬：“木”作偏旁時(shí)，“捺”要變成“點(diǎn)”。毖生自學(xué)。sānh233。ngx236。人們常說“百家姓”，這里的“百”并不表示一百，而是表示“多”的意思。分組讀。（四）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)讀課文。（1）出示生字卡片：胡吳弓章日橫官良姓趙錢孫（2）讓學(xué)生指出每個(gè)生字在課文中的位置，并能正確地讀出句子來(lái)。[重點(diǎn)難點(diǎn)]識(shí)別生字，掌握生詞；了解姓氏的基本含義。初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字能力。三教學(xué)過程（一）談話引入新課同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了部件記字法和熟字加偏旁記字法，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一種更有意思的記字方法。分析字形，理解字義。統(tǒng)計(jì)全班的姓氏。（2）“中國(guó)的姓氏有許多，趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王……”學(xué)生：中國(guó)的姓氏有很多很多，其中姓趙、錢、孫、李、周人特別多，所以這八種姓排在百家姓的最前面。wngguāngōngli225。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)自學(xué)苯裉歟我們一起去游植物園。（樺）樹。小好奇：各位小博士，這上面寫了些什么？你們能教我讀一讀嗎？小博士（領(lǐng)讀）：楊樹高，榕樹壯。五、作畫配文，深化認(rèn)識(shí)小好奇：各位小博士，我想知道，你們各自最喜歡哪種樹。今天這節(jié)課，我們就通過對(duì)《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）4》的學(xué)習(xí)來(lái)了解一下。學(xué)生自由發(fā)言。你們能說說“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么嗎？（2）請(qǐng)同學(xué)們說給同桌聽。（2）用符號(hào)畫出詩(shī)中要掌握的1個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。（3）指名說，評(píng)議。集體背誦。收集有關(guān)二十四節(jié)氣的諺語(yǔ)、兒歌等。小黑板出示板書：板書的內(nèi)容和格式與課文內(nèi)容和格式相同，只是不出現(xiàn)生字，不出現(xiàn)句子，詞語(yǔ)中的生字用音節(jié)標(biāo)出?？偨Y(jié)學(xué)法：比較讀音找聲旁，思考偏旁找形旁；讀句子，理解詞語(yǔ)意思。a、如對(duì)“漂亮”一詞的理解，師可出示一張漂亮的圖片讓學(xué)生看后體會(huì)和理解“漂亮”的意思。（學(xué)生分組學(xué)習(xí)，給予了學(xué)生普遍交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)討論，在討論中交流，獲取知識(shí)，同時(shí)照顧了差生。借助漢語(yǔ)拼音，正確、流利地朗句子。四、教學(xué)用具電腦課件、小獎(jiǎng)品第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們到過動(dòng)物園嗎？你喜歡什么動(dòng)物？今天，歐陽(yáng)老師帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)新型的動(dòng)物園，動(dòng)物還會(huì)和我們做游戲呢！大家想去嗎？好，咱們走吧！（CAI）二、學(xué)詞師：快看，這兒有些什么動(dòng)物呢？請(qǐng)小朋友跟著課件輕輕叫出動(dòng)物的名字。（CAI）開火車拼讀。（2）、師：捉迷藏開始！x列火車開起來(lái)！（拼讀）（3）、去掉拼音，開火車讀詞語(yǔ)。）師帶讀“鳥字旁”“反犬旁”。瓜——狐苗貓 我鵝里貍師獅 羊洋樣四、課間休息。識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計(jì)6[教學(xué)要求]知識(shí)能力1．能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形，并能正確地書寫。第一課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)真看圖，了解畫面的意思。學(xué)生丙：我好像聽到了樹木正在生長(zhǎng)的聲音。(3)它因什么而著名？2．學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。學(xué)生丙：西安兵馬俑是我國(guó)最大的俑群，至今已發(fā)掘3處俑坑，成“品”字形分布。景區(qū)以黃果樹瀑布為中心，以瀑布、溶洞、地下湖為主體構(gòu)成的—個(gè)罕見的瀑布群．它落差74米，寬81米，河水從斷崖頂端凌空飛流而下，傾入崖下的犀牛潭中，勢(shì)如翻江倒海，騰起的煙云在陽(yáng)光的照耀，化作一道道彩虹，流丹溢彩．幻影灼灼、其妙無(wú)窮。學(xué)生甲：從這兩個(gè)短句中我知道祖國(guó)有悠久的39。3．在朗讀與背誦中學(xué)會(huì)積累。巖洞雄偉深邃，鐘乳凝結(jié)，瑰麗多彩。(4)理解意思。i shān hu225。識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：l．運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。1。（小組內(nèi)試著認(rèn)生字）師：老師發(fā)現(xiàn)咱班有的小朋友真棒，認(rèn)識(shí)那么多字，有的小朋友還特別聰明，沒有老師講，通過和小朋友流就自己會(huì)了好幾個(gè)字。二、自讀小短文，畫出生字詞。教學(xué)實(shí)錄：生：今天我們要認(rèn)識(shí)9個(gè)小動(dòng)物，學(xué)習(xí)十一個(gè)生字。師：那好，請(qǐng)你拿出筆，一邊讀兒歌，一邊把不大會(huì)的字畫出來(lái)，在小組內(nèi)合作認(rèn)認(rèn)生字，合作讀兒歌，開始。師：點(diǎn)“飛翔”，什么是飛翔呀？你能不能做這個(gè)動(dòng)作。三、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：這回誰(shuí)再能說說這些字的規(guī)律。4。教學(xué)實(shí)錄：師：好，我們?cè)倏匆豢矗蠋熢俳o你看一樣?xùn)|西，請(qǐng)你注意看一看，想一想。師：好，你們學(xué)的非常好，剛才在下面學(xué)的時(shí)候，有個(gè)小朋友利用形聲字的特點(diǎn)猜到今天生字中的“枚’字，可能跟樹有關(guān)，他猜對(duì)了，有一種樹名字叫杜樹，老師告訴你們有一種植物名字也叫杜鵑，你們誰(shuí)見到過？師：你們學(xué)得真好，老師考考你們。生：我想寫寫字。第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師板書“水”字，問：同學(xué)們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？關(guān)于水你都知道哪些知識(shí)？（1）水是生命的源泉，我們要節(jié)約用水，保護(hù)水源。二、自讀課文初步理解課文內(nèi)容自讀課文，想一想文中有幾句話，勾劃生字詞。①什么是泉水，看圖找找。課后4在第2課時(shí)完成。情意領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，使其熱愛漢字，渴望識(shí)字。另外，還可以從課堂走向課外，從表象走向方法，從方法走向能力。nɡ作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)。2．認(rèn)真觀察圖畫，理解句子的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)怎樣讀好較長(zhǎng)的句子。課文共有三個(gè)自然段，先講我們村種了許多果樹，然后講果樹在春天、秋天兩個(gè)季節(jié)里生長(zhǎng)的情況，贊揚(yáng)了家鄉(xiāng)的美好，表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。“草字頭”的有：蘋。3．這是發(fā)生在什么季節(jié)的什么事？這些花是什么顏色？狀態(tài)怎樣？像什么？（桃花、梨花、蘋果花、杏花春天開放，粉紅的桃花、雪白的梨花、蘋果花，非常鮮艷、美麗，像花園）4．（出示果樹結(jié)果圖），你看到了什么？出示音節(jié)及詞：“杏子、桃子、梨、蘋果”學(xué)生認(rèn)讀。（看圖）2．學(xué)生讀課文。）三、總結(jié)進(jìn)行思想教育春天非常美麗，花開了，草綠了，我們要用雙手把祖國(guó)打扮得更美，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。6.()公英的種子是靠風(fēng)傳播的。2．第2課時(shí)教學(xué)中讀3題，先讀，再練習(xí)說。2．讀第一段，你知道了什么？“許多”是什么意思？“許多”還可以用在什么地方？（結(jié)合投影，理解“許多”）3．讀第二段，這段話告訴我們什么？為什么說我們村成了花園？（結(jié)合圖畫）練習(xí)用“也”說話。1．自讀課文，劃出自然段和生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，說說自己是怎樣記住它的。教學(xué)時(shí)要采用學(xué)生先自己分析字形，然后同桌交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本課教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)是：了解果樹春天開花，秋天結(jié)果。4．知道杏樹、桃樹、梨樹和蘋果樹是果樹，梨樹、蘋果樹春天開花，秋天結(jié)果；知道果樹能使環(huán)境更美麗。這樣的教學(xué)很成功地挖掘出了教材潛在的教學(xué)資源，活躍了學(xué)生的思維，課堂上時(shí)時(shí)噴射出創(chuàng)新的火花。這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，延伸了課堂識(shí)字教學(xué)過程。在游戲式的氛圍中，學(xué)生興致勃勃地做上了標(biāo)記。應(yīng)該在識(shí)字中培養(yǎng)能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，表達(dá)本真的童趣，放飛童稚的想像，張揚(yáng)自由的個(gè)性。③指名讀前兩句。認(rèn)識(shí)“刂”“辶”“八”，指導(dǎo)書寫，認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字在田字格中的位置。3）我國(guó)有許多大江大河。師：好，下節(jié)課老師就按你們說的內(nèi)容和你一同學(xué)習(xí)，這節(jié)課就上到這里。六、課外延伸，擴(kuò)展知識(shí)。師：好，現(xiàn)在老師給你們看一個(gè)字，鵬，你看到了什么？師：像這樣的字，一部分表示字音，一部分表示字意，它呢叫做形聲字，在我國(guó)的漢字中有許多這樣的字，你們也學(xué)過許多，誰(shuí)能舉一個(gè)例子？生：媽師：對(duì)了，你們?cè)倏纯唇裉煲獙W(xué)的字還有哪個(gè)是形聲字。5。1．演示“鸝”字的課件，告訴學(xué)生像這樣的字，一部分表音，一部分表意的字是形聲字，利用形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字也是一種非常好的識(shí)字方法。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本課的生字大多是形聲字。（找一名學(xué)生來(lái)讀）師：‘好，第