【正文】 小組交流（教師巡回并參與討論）。全班交流。（l）你讀懂了哪句話，你明白了什么？（我讀懂了第一行，明白了這句詩(shī)中第一個(gè)“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“驚”是指“驚蜇”。第二個(gè)“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。）（2）學(xué)生分小組說(shuō)以下三句。（3）指名說(shuō)，評(píng)議。指導(dǎo)朗讀詩(shī)句。春雨／驚春／清谷天，夏滿／芒夏／暑相連。秋處／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。三、練習(xí)熟讀背誦聽(tīng)錄音讀。分男女生讀。比一比，看誰(shuí)讀得最流利。指名背誦。集體背誦。四、識(shí)字、寫(xiě)字指導(dǎo)以學(xué)生說(shuō)記為主，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充?！肮取保簝蓚€(gè)“八”下一張“口”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。這個(gè)字上半部分要寫(xiě)得比“口”寬些。抄寫(xiě)生字。五、鞏固練習(xí)用“谷”字口頭組三個(gè)詞。回家把自己知道的二十四節(jié)氣告訴家長(zhǎng)。收集有關(guān)二十四節(jié)氣的諺語(yǔ)、兒歌等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字形旁表意、聲旁表音的特點(diǎn)，并能用來(lái)幫助識(shí)字。學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字、11個(gè)詞語(yǔ)，理解句子的意思，會(huì)用“整潔”、“漂亮”造句。二、教學(xué)重點(diǎn)：字義和字形的掌握。三、課前準(zhǔn)備：小黑板、活動(dòng)生字卡片、圖片、學(xué)習(xí)卡片、小紅旗。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（以趣激學(xué)，創(chuàng)境引入）復(fù)習(xí)拍手歌，引出形聲字及其構(gòu)字特點(diǎn)。形聲字好識(shí)記，形音義有聯(lián)系，聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義。在拍手歌中揭示課題《歸類識(shí)字二（5）》學(xué)習(xí)形聲字。小黑板出示板書(shū)：板書(shū)的內(nèi)容和格式與課文內(nèi)容和格式相同，只是不出現(xiàn)生字，不出現(xiàn)句子，詞語(yǔ)中的生字用音節(jié)標(biāo)出。指板書(shū)，讀已學(xué)過(guò)的舊字并開(kāi)火車組詞。讓學(xué)生觀察舊字與生字的讀音有什么關(guān)系？小結(jié)：本課生字是形聲字，舊字表讀音，新字是要在舊字的基礎(chǔ)上加一個(gè)表義的形旁。（二）學(xué)習(xí)新課（重點(diǎn)指導(dǎo)，由扶到放）A、重點(diǎn)指導(dǎo)第一組：丁——盯（盯著）用活動(dòng)片出示基本字：丁，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。用活動(dòng)片出示偏旁“目”，說(shuō)說(shuō)這個(gè)偏旁與什么有關(guān)？（“目”與眼睛有關(guān)）接著添上基本字“丁”組成“盯”。讀句子，理解字義?！靶∝堃粍?dòng)不動(dòng)地盯著缸里的金魚(yú)“說(shuō)明小貓看得怎么樣？（看得很專注）我們把這種“看”叫做“集中視力看”，因此“盯”的意思是“集中視力看”。小結(jié)：“丁”與“盯”的讀音相同；“目”與“盯”的字義有關(guān)。總結(jié)學(xué)法：比較讀音找聲旁，思考偏旁找形旁；讀句子，理解詞語(yǔ)意思。B學(xué)習(xí)第二組（“半扶半放”）路——露（露珠）指導(dǎo)用學(xué)習(xí)第一組的方法學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生獨(dú)創(chuàng)的`見(jiàn)解應(yīng)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽尋找答案，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，讓學(xué)生體驗(yàn)到求知之樂(lè)。C、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)其余各組（“放”）質(zhì)疑（學(xué)生是課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、大膽質(zhì)疑，把提問(wèn)的權(quán)力交給學(xué)生。）1學(xué)生讀帶生字的詞語(yǔ)。提出不理解的詞語(yǔ)，師在板書(shū)詞語(yǔ)旁作“？”。釋疑學(xué)生自由舉手回答。學(xué)生互相補(bǔ)充，完善對(duì)詞義的理解。對(duì)于學(xué)生還不理解的詞語(yǔ)，可利用圖片、演示法等加以啟發(fā)。a、如對(duì)“漂亮”一詞的理解，師可出示一張漂亮的圖片讓學(xué)生看后體會(huì)和理解“漂亮”的意思。b、又如理解“紛紛”一詞，師可用演示法設(shè)置情景幫助理解。師可提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生接二連三的舉手回答，這樣“接二連三的舉手的”的情景與“紛紛舉手”的情景相同。這樣就幫助學(xué)生正確、形象的理解詞義。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。將學(xué)生分組，選出組長(zhǎng)，每一組發(fā)一張學(xué)習(xí)卡，卡片內(nèi)容有部分生字。組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)：先組詞，再造句。學(xué)生一邊討論學(xué)習(xí)，一邊記錄，教師可參加小組活動(dòng)。（學(xué)生分組學(xué)習(xí)，給予了學(xué)生普遍交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)討論，在討論中交流，獲取知識(shí)，同時(shí)照顧了差生。）匯報(bào)交流，反饋信息，評(píng)選“智慧星”小組，頒發(fā)小紅旗。補(bǔ)充學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字“比”。（三）鞏固、學(xué)習(xí)、加強(qiáng)記憶。讀一讀課本內(nèi)容。寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)：生字描紅。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)要求理解圖意和課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及想象能力沒(méi)，識(shí)字學(xué)詞學(xué)句。學(xué)習(xí)7個(gè)生字，6個(gè)生詞。借助漢語(yǔ)拼音，正確、流利地朗句子。了解8種動(dòng)物的特點(diǎn)，知道動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。通過(guò)查找信息資料，信息交流，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，得到相關(guān)的信息量。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)8種動(dòng)物的特點(diǎn)。三、信息搜索關(guān)于這8種動(dòng)物的樣子、特征等圖片資料或音像資料。關(guān)于這8種動(dòng)物的相關(guān)信息。關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的信息。四、教學(xué)用具電腦課件、小獎(jiǎng)品第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們到過(guò)動(dòng)物園嗎？你喜歡什么動(dòng)物？今天，歐陽(yáng)老師帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)新型的動(dòng)物園，動(dòng)物還會(huì)和我們做游戲呢！大家想去嗎？好，咱們走吧?。–AI）二、學(xué)詞師：快看，這兒有些什么動(dòng)物呢？請(qǐng)小朋友跟著課件輕輕叫出動(dòng)物的名字。（CAI）shī z lǎo hǔ d224。 xi243。ng māo h243。u zi獅子老虎大熊貓猴子jǐn jī yě yā tiān 233。 h li錦雞野鴨天鵝 狐貍這些小動(dòng)物們知道小朋友來(lái)看它們了，可高興了！請(qǐng)小朋友注意看動(dòng)物們的模樣和它們的名字，有禮貌地跟每一只動(dòng)物打打招呼吧！學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。小朋友，你想怎樣來(lái)問(wèn)候這些動(dòng)物呢？（CAI）誰(shuí)想上臺(tái)來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)們讀出這些動(dòng)物的名字？小老師帶讀。（CAI）開(kāi)火車拼讀。（CAI）shī z d224。 xi243。ng māo獅子大熊貓jǐn jī yě yā tiān 233。 h li錦雞野鴨天鵝 狐貍（1）、師：這些小動(dòng)物可開(kāi)心啦，他們想和大家捉迷藏，好不好？瞧，它們都藏起來(lái)啦，（CAI）只要大家能正確地拼讀出它們的名字，不管它們藏在哪兒，都能找到，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》。（CAI）想找到小動(dòng)物嗎？一定要拼讀準(zhǔn)確，注意輕聲的`讀法，有不懂的可以問(wèn)同桌。先自由練習(xí)拼讀。（2）、師：捉迷藏開(kāi)始！x列火車開(kāi)起來(lái)?。ㄆ醋x）（3）、去掉拼音，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。游戲：送動(dòng)物回家。師：哎呀，真糟糕！捉迷藏的游戲讓動(dòng)物們迷路了，不知道回家了。讓我們送動(dòng)物回家，好嗎？（CAI）師教學(xué)生：獅子獅子家住哪？獅子家住108。（有老師來(lái)問(wèn)，同學(xué)來(lái)答、男同學(xué)問(wèn)，女同學(xué)答、女同學(xué)問(wèn)，男同學(xué)答。）信息交流。師：小朋友，下面我們?nèi)バ畔⒒▓@，看看與這些動(dòng)物相關(guān)的信息吧！(CAI)獅子：舞獅子盧溝橋的獅子狐貍：狐貍和烏鴉野鴨：野鴨大熊貓：拯救大熊貓愛(ài)心獻(xiàn)給大熊貓錦雞：紅腹錦雞白腹錦雞天鵝：白天鵝黑天鵝三、識(shí)字雞鴨鵝獅狐貍貓師：同學(xué)們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這些字，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（錦雞、野鴨、天鵝都是屬于鳥(niǎo)類，表示鳥(niǎo)類字的偏旁都是鳥(niǎo)字旁。獅子、狐貍、大熊貓都是屬于獸類，表示獸類字的偏旁都是反犬旁。）師帶讀“鳥(niǎo)字旁”“反犬旁”。你有什么辦法記住這些字？學(xué)習(xí)小組討論，看誰(shuí)的辦法又多又妙。學(xué)生反饋，指名說(shuō)記字方法。教師及時(shí)點(diǎn)撥，可引導(dǎo)學(xué)生以謎語(yǔ)法、拆字法、想象法來(lái)識(shí)記生字。你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？指名學(xué)生上臺(tái)帶讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得響亮。你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？哪個(gè)筆畫(huà)最容易寫(xiě)錯(cuò)？教師適時(shí)板書(shū)寫(xiě)生字。小結(jié)：這些字都寫(xiě)得左窄右寬，小朋友回家寫(xiě)字時(shí)要注意這一點(diǎn)。游戲：超級(jí)變變變(CAI)師：小獅子請(qǐng)我們來(lái)變魔術(shù)，看誰(shuí)能把這些字加個(gè)偏旁部首，變成另一個(gè)字！先讀原字，在指名回答。瓜——狐苗貓 我鵝里貍師獅 羊洋樣四、課間休息。五、學(xué)句子。小朋友，剛才我們一起參觀了新型動(dòng)物園，下面，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特點(diǎn)？（同桌互相說(shuō)，再指名說(shuō)。(CAI)威武的（獅子圖）頑皮的（猴子圖）兇猛的（老虎圖）美麗的（錦雞圖）可愛(ài)的（大熊貓圖）潔白的（天鵝圖）朗讀課文。（1）、自由朗讀。（2）、指名讀，看課件讀，集體評(píng)議。（3）、全班齊讀。（4）、做動(dòng)作讀。識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計(jì)6[教學(xué)要求]知識(shí)能力