【正文】 ()勤勞地釀造美好的生活。5．讀第三段，用自己的話說(shuō)說(shuō)這段的意思。（2）“桃”的右半部筆順是：“許”右半部是“午”不是“牛”“成”的筆順是： ，它是翹舌音。3．能理解“也”，并能正確運(yùn)用“也”字說(shuō)句子。比如：“蘋”和“平”就可以用熟字比較法記憶?！澳尽弊址謩e是在上、在下、在左，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察和比較。學(xué)生以多種認(rèn)知功能參與學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)形聲字的表象認(rèn)識(shí)，極大地豐富了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，也符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。n下的燕子又飛回來(lái)了，它們的認(rèn)路本領(lǐng)真sh233。應(yīng)結(jié)合方言習(xí)慣，針對(duì)性地正音。培養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)領(lǐng)域：學(xué)會(huì)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字。二、指導(dǎo)朗讀全文用親切的語(yǔ)氣來(lái)讀（課文中把“泉水、小溪、江河、海洋”當(dāng)作人來(lái)稱呼，用“你、我、我們”顯得親切。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、讀課文，理解句子意思。人們給它們起了不同的名字，（結(jié)合圖畫認(rèn)讀：泉水、小溪、江、河、湖、海）學(xué)生拼讀語(yǔ)文書上的字詞，指名領(lǐng)讀。教學(xué)過(guò)程：（略）識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)9個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。生：我覺(jué)得娟肯定和女人有關(guān)。開始。檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3。教學(xué)實(shí)錄：師：你們讀得真好，下面我們輕松的活動(dòng)一下好不好？要求把問(wèn)題卡片放在相應(yīng)的圖片下面。師：那第三小段，你們就自己讀一讀。師：讀準(zhǔn)了這些字的字音，我們?cè)賮?lái)讀一讀兒歌。師：你們分的都有道理，打開書，我們看看書上是怎么分的。再讀讀本課的小短文，把本課要學(xué)的生字用不同的符號(hào)畫下來(lái)。生：因?yàn)槲覍俟罚哉J(rèn)識(shí)狗字。4．揭示課題，交待任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：用音形義的特點(diǎn)科學(xué)地識(shí)記生字。涌( ) 微( ) 湖( ) 坑( )俑徽( ) 蝴( ) 杭( )（三）布置作業(yè)寫課堂練習(xí)，抄寫詞語(yǔ)。(1) 自學(xué)上面的表。(1)讀準(zhǔn)字音。老師：除了本課介紹的這些風(fēng)景區(qū)，你們還知道我國(guó)的哪些名勝風(fēng)景區(qū)？學(xué)生甲：桂林七星巖位于廣西壯族自治區(qū)桂林市東部七星山。老師：你們的朗讀讓我感受到驕傲和自豪，同學(xué)們，在我國(guó)還有許許多多這樣的名勝古跡和天然風(fēng)景區(qū)。2．指名讀。由一山、兩堤、三島、十景構(gòu)成。學(xué)生乙：黃山位于安徽省西部，素以奇峰、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱于世。指名讀；小組讀；齊讀；讓2—3名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀。你們高興嗎?(高興!) 好，我相信你們看后，一定會(huì)為祖國(guó)有這么優(yōu)美的風(fēng)景而感到驕傲、自豪。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。（2）、指名讀，看課件讀，集體評(píng)議。你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫？哪個(gè)筆畫最容易寫錯(cuò)？教師適時(shí)板書寫生字。）信息交流。 li錦雞野鴨天鵝 狐貍（1）、師：這些小動(dòng)物可開心啦，他們想和大家捉迷藏，好不好？瞧，它們都藏起來(lái)啦，（CAI）只要大家能正確地拼讀出它們的名字，不管它們藏在哪兒，都能找到，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》。 h三、信息搜索關(guān)于這8種動(dòng)物的樣子、特征等圖片資料或音像資料。寫寫詞語(yǔ)：生字描紅。將學(xué)生分組，選出組長(zhǎng)，每一組發(fā)一張學(xué)習(xí)卡，卡片內(nèi)容有部分生字。釋疑學(xué)生自由舉手回答。讀句子，理解字義。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（以趣激學(xué)，創(chuàng)境引入）復(fù)習(xí)拍手歌，引出形聲字及其構(gòu)字特點(diǎn)。抄寫生字。分男女生讀。（l）你讀懂了哪句話，你明白了什么？（我讀懂了第一行，明白了這句詩(shī)中第一個(gè)“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“驚”是指“驚蜇”。分四季讀。集體交流。（4）小老師帶讀。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課播放農(nóng)民在地里插秧、割稻的錄像。）小好奇：小博士，這幾句話里還有六個(gè)生字，請(qǐng)你們教我讀一讀，寫一寫吧?。▽懽种笇?dǎo)重點(diǎn)：“裝”“掌”——上緊下松，整個(gè)字形不要太長(zhǎng)。這樣，既教學(xué)了生字，又教給了方法，提示了規(guī)律。小好奇：（學(xué)生姓名）博士，這是什么樹？小博士：這是楊樹。古一月——（）（）弓一長(zhǎng)——（）（）口一天——（）（）立一早——（）（）口一口——（）（）木一木——（）（）抄寫下列生字，注意寫得正確、端正。oqi225。齊讀課文。釋句導(dǎo)讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀短文，理解中國(guó)的姓氏的基本意義，明白中國(guó)的姓氏有許許多多的道理。第一行，讀“h[教學(xué)課時(shí)]兩課時(shí)。正文：識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計(jì)1[教學(xué)要求]知識(shí)與能力能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形，并能正確地書寫。[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀短文，并能讀準(zhǔn)生字字音，同時(shí)還能正確地書寫生字?！?，“古月——胡”。教具準(zhǔn)備生字卡片及有關(guān)掛圖。（]）“諸葛、歐陽(yáng)、上官、公良”學(xué)生：這幾個(gè)都是姓氏中的復(fù)姓。（四）布置作業(yè)朗讀課文。nsūn官良姓趙錢孫（六）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)看拼音寫漢字。官章吳良識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)理念本設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣的理念，巧妙地創(chuàng)設(shè)出一個(gè)新奇有趣的情境，使學(xué)生從“被動(dòng)地聽”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信心和成就感，并轉(zhuǎn)化為一種巨大的內(nèi)驅(qū)力。小好奇：博士，這是hu225。這就是人們常說(shuō)的`“授之以漁”。）評(píng)點(diǎn)以上環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論，讀懂韻文，旨在促進(jìn)“自主、合作、探究”這一新型學(xué)習(xí)方式的形成。導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們知道遙遠(yuǎn)的古代，在科學(xué)還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，我國(guó)的農(nóng)民是根據(jù)什么來(lái)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的嗎？他們是根據(jù)二十四節(jié)氣來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)的。出示“谷”字多讀幾遍。（板書：春天夏天秋天冬天）春天：夏天：秋天：冬天：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，找找規(guī)律。二、自主協(xié)作學(xué)習(xí)自學(xué)。第二個(gè)“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。比一比，看誰(shuí)讀得最流利。五、鞏固練習(xí)用“谷”字口頭組三個(gè)詞。形聲字好識(shí)記，形音義有聯(lián)系，聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義?！靶∝堃粍?dòng)不動(dòng)地盯著缸里的金魚“說(shuō)明小貓看得怎么樣？（看得很專注）我們把這種“看”叫做“集中視力看”，因此“盯”的意思是“集中視力看”。學(xué)生互相補(bǔ)充，完善對(duì)詞義的理解。組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)：先組詞，再造句。五、板書設(shè)計(jì)：（略）識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)要求理解圖意和課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及想象能力沒(méi)，識(shí)字學(xué)詞學(xué)句。關(guān)于這8種動(dòng)物的相關(guān)信息。 li錦雞野鴨天鵝 狐貍這些小動(dòng)物們知道小朋友來(lái)看它們了，可高興了！請(qǐng)小朋友注意看動(dòng)物們的模樣和它們的名字，有禮貌地跟每一只動(dòng)物打打招呼吧！學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。（CAI）想找到小動(dòng)物嗎？一定要拼讀準(zhǔn)確，注意輕聲的`讀法，有不懂的可以問(wèn)同桌。師：小朋友，下面我們?nèi)バ畔⒒▓@，看看與這些動(dòng)物相關(guān)的信息吧！(CAI)獅子：舞獅子盧溝橋的獅子狐貍：狐貍和烏鴉野鴨：野鴨大熊貓：拯救大熊貓愛(ài)心獻(xiàn)給大熊貓錦雞：紅腹錦雞白腹錦雞天鵝：白天鵝黑天鵝三、識(shí)字雞鴨鵝獅狐貍貓師：同學(xué)們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這些字，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（錦雞、野鴨、天鵝都是屬于鳥類，表示鳥類字的偏旁都是鳥字旁。小結(jié)：這些字都寫得左窄右寬，小朋友回家寫字時(shí)要注意這一點(diǎn)。（3）、全班齊讀。[重點(diǎn)難點(diǎn)]認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記“泰”、“悠”、“迎”等字，了解漢字構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字能力。2．出示錄像，仔細(xì)觀察后談感受。(三)看圖講解八個(gè)風(fēng)景區(qū)1．借助有關(guān)資料分組講解，老師巡視指導(dǎo)。天都峰、蓮花峰、光明頂是其三大主峰。主要景點(diǎn)包括平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、雷峰夕照、蘇堤春曉、三潭印月等。學(xué)生評(píng)讀。請(qǐng)到書的海洋、畫的世界中去尋找更多的歡樂(lè)吧!第二課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)生字、新詞及句子，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。舊稱“棲霞洞”、“碧虛巖”。(2)找準(zhǔn)方法。(2) 看拼音寫詞語(yǔ)。(四)板書設(shè)計(jì){五}課堂作業(yè)設(shè)計(jì)填字組詞山( )水( ) 歷史( )（）世界( )( )在橫線上寫出下面各風(fēng)景區(qū)在什么地方。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件、動(dòng)物資料、動(dòng)物圖片、字卡等。教學(xué)實(shí)錄：師：很高興認(rèn)識(shí)在座的小朋友，今天，鄒老師要和大家共同來(lái)上一節(jié)語(yǔ)文課，希望你們能夠喜歡我，更希望你們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)得輕松愉快！師：看到小朋友們一個(gè)個(gè)這