觸摸春天的課文(完整版)
【正文】 有驚動安靜，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。桃花開了，月季花開了。在春天的深處，安靜細細地感受著春光。安靜在一株月季花前停下來。第一篇：觸摸春天的課文觸摸春天的課文鄰居的小孩安靜，是個盲童。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。濃郁的花香吸引著安靜。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。她雖然是個盲童，但她有一顆溫暖、善良、開朗和熱愛生命的心。開篇第一段，講述“鄰居的小孩安靜，是個盲童。她可以在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵站著露珠的月季花。她有生活的權(quán)利，有感受春光的權(quán)利，是用心感受，那么的細膩。摘錄、積累好詞佳句。對于我們每個人來說，生命就如一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計，努力描繪，才不會空白與單調(diào)。默讀課文，邊讀邊標注出自己不懂的問題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。請同學(xué)們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會與感受。凱勒的認識和了解。課下閱讀《假如給我三天光明》，寫出讀后感想。三、拓展閱讀，升華情感可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。含義深刻的語句可以讓學(xué)生在書中畫出，暫時不做討論)五、合作研讀，領(lǐng)悟語句文中還有很多這樣含義深刻的語句，需要同學(xué)們聯(lián)系上下文或自己的生活實際來理解，請同學(xué)們再來找一找、畫一畫、想一想，然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。(板書：觸摸春天)由題設(shè)問：初次看到這個課題時，你想到些什么?讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法?學(xué)生交流：教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。在她的內(nèi)心充滿了陽光，她樂觀地面對著自己的生活
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