【正文】 ”下面請同學們自讀“閱讀鏈接”中的內容。自學生字，并在小組內交流識字方法，練習給生字組詞。第五篇：《觸摸春天》課文教案【學習目標】認識7個生字，會寫9個生字。孩子正在盡情的享受生活，用心的感受生活。她是一個熱愛生命，善良的人。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我靜靜地站在一旁，看著安靜。桃花開了，月季花開了。我沒有驚動安靜。我靜靜地站在一旁，看著安靜。許多人遇到了一點挫折，就會放棄自己的生活。而對于孩子來說，帶給她的是一種欣喜，一種驚訝，是她生命中一個新的體驗。體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。含義深刻的語句可以讓學生在書中畫出，暫時不做討論)五、合作研讀，領悟語句文中還有很多這樣含義深刻的語句，需要同學們聯(lián)系上下文或自己的生活實際來理解，請同學們再來找一找、畫一畫、想一想，然后與小組內的同學談一談自己的理解。課下閱讀《假如給我三天光明》，寫出讀后感想。請同學們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會與感受。對于我們每個人來說，生命就如一張雪白的畫布，只有精心設計，努力描繪，才不會空白與單調。她有生活的權利，有感受春光的權利，是用心感受，那么的細膩。開篇第一段，講述“鄰居的小孩安靜，是個盲童。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。濃郁的花香吸引著安靜。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。安靜在一株月季花前停下來。桃花開了，月季花開了。我沒有驚動安靜，誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?？梢哉f這篇文章表現(xiàn)了“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”這一主旨，可以說頗有深意，讓我們感受到作者對生命的敬畏，對生命的熱愛，每一個鮮活的生命都有屬于自己的生活，都可以陽光的面對生活，都可以敏銳的感受著春光，感受著身邊美好的世界。普通人沒有過多的留戀，而對于盲童來說，每一個新鮮的事物都足以驚喜。二、