【正文】 入時，可以把概念的外延一一具體擺出來，學生在大量的具體形象面前就自然理解可這個概念。設計一個生活情景：在講臺上放本書，旁邊再放些其他的東西，過道上也擺些凳子或物品，設置些障礙，讓學生蒙上眼睛，獨自去取書。這類品德課程教育，在導入時要讓學生設身處地的為他人著想，最好的辦法是設計活動讓學生去親身體驗體驗，這樣對馬上進行的課堂教學非常有利。教學《謝謝你們，我的父母》的重點是感受自己的成長離不開父母的關心，體會到日常生活中父母的辛苦操勞。例如《保護環(huán)境》的教學，目的是對學生進行環(huán)境教育，喚起學生的環(huán)保意識，引導學生學會保護環(huán)境。你看，孝順的孫子給奶奶那輕輕地捶背，奶奶就一點兒也不覺的疲勞了。旁白：真懂事。德國老板說：“是的。這類課堂導入時，應更多的考慮，在導入環(huán)節(jié)中以“思”入境引發(fā)學生對課堂教育主題的做一定的思考，便于把課堂主題教育進行的更為深刻?！薄瓕W生回答踴躍?！睂W生對學習主題產生興趣，就會產生探索知識的迫切愿望，并積極主動地，心情愉快地投入學習。從而真正提高品德課堂教學導入的實效性。九、歷史故事導入 中華民族悠久的歷史、燦爛的文化，為思想品德課教育提供了巨大的資源寶庫。多媒體教學具有視聽結合，生動、形象、感受力強等優(yōu)點。但如果通過創(chuàng)設故事情境來導入新課，將會收到意想不到的效果。將生活中具體的事實融入深奧、枯燥的思品理論學習之中，便于突破教材難點，突出重點，既增強了說服力，又極大地豐富了教材內容。三、時事導入 思想品德課程本身的學科特點，決定了其教學必須體現(xiàn)時代性，要緊緊把握時代脈搏，抓住社會發(fā)展中的趨勢和熱點，堅持與時俱進。那么課前導入就變得尤為重要了,下面就我的教學實踐談談自己在課前導入方面的具體做法。另一方面,學校為了減輕學生課業(yè)負擔,要求思品學科學習全在課內,課外不留書面作業(yè)。出奇制勝，打破常規(guī)，巧設問題常常能收到意想不到的效果。四、生活實例導入 親眼目睹或親身經歷過的事實，具有極強的真實性。在歌聲中，我及時進行引導：大家聽了這首歌有什么感想呢？歌曲中的五十六個民族分別是哪些民族？他們的語言文字、風俗習慣、宗教信仰相同嗎？本課為什么要用《好大一個家》為題？他們?yōu)榧易龀隽四男┴暙I？我們必須怎樣維護我們的家？問題一提出，學生們思緒萬千，熱情高漲，紛紛舉手發(fā)言。（二）語言要簡潔，導入新課的基點在導，在教學語言上要精心組織，簡潔明快。八、詩詞導入 在初中思品課教學中用詩詞導入，能夠及時、準確地抓住學生的心理，將學生帶入新課教學。思品課的教學內容是豐富多彩的，導入方式也是多種多樣的，在實際教學中，教師要因人而異，導課時要體現(xiàn)啟發(fā)性、時代性、針對性、簡潔性、趣味性、藝術性等特點，這樣就能最大限度的激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習積極性、主動性，只有這樣才能不斷提高我們的課堂教學效果，讓思想品德課真正走進學生的心靈。一、發(fā)揮導入的激勵功能發(fā)揮導入的激勵功能就是，要求我們在設計品德課堂導入時，要根據教材呈現(xiàn)的不同情景，結合學生的實際，設計靈活多樣的導入方法，最大限度激發(fā)學生的學習興趣，參與學習的欲望，保持對學習主題的高度關注，積極主動學習。）問老師：“這位顧客購買物品時在干什么？”“在挑選商品，看看是否是自己想要的。在導入時，結合內容，創(chuàng)設情景，提出富有啟發(fā)性的問題，使學生處于“心憤口悱”的積極思考的學習狀態(tài)。可是小公司也把他拒絕了。課始，老師出示兩幅漫畫：一幅是奶奶累了坐在椅子上。我們作為晚輩，承接了長輩的養(yǎng)育之恩，要懂得匯報。（1）事實說話導入補認識用事實說話：就是采用社會上出現(xiàn)的事例，自然界存在的現(xiàn)象，來安排課堂導入。許多孩子忽視了生活經歷中許多值得珍惜的東西。在重溫這些每位學生都經歷過的生活小事后，可順勢提問：“看了以后，你有什么感受？”學生內心深處一定能感受到，自己的成長離不開父母的關心，體會到父母的辛苦操勞。”那么，肯定會有部分學生最先關注的是盲人摔跤，腳有殘疾的人走樓梯的情形。這些我們在課堂上必須需要處理的問題，可以考慮在課堂導入的時候來先行解決，從而為課堂學習打好一定的伏筆，促進學生對課堂主題有更深刻的理解，為提高課堂的學習質量奠定基礎。因此，解決這個難題可以直接采用“職業(yè)”的具體形式來說明。要在課堂上讓學生明白這個道理，可以通過課本中的《運水果》的故事來突破，但是總覺得學生的認識不夠深刻。這是對道理的最為樸素的認識。但在事情發(fā)生時，總覺得自己吃虧了，于是劍拔弩張干起來。第三篇：初中思品課有效教學的探索初中思品課有效教學的探索幾年的教學中,我感受到了新課改新理念的新意，并在教學中不斷驗證，不斷應用。初中生對事物好奇、積極、主動、愛發(fā)表意見、自制力差。課堂上充滿了掌聲、笑聲，直到下課同學們仍會感覺意猶未盡。③辯論時，教師可充當主持人，也可以請思品課代表做主持人。那么如何將抽象的理論在潛移默化中傳授給學生呢？我認為如果在思品課中也能引入如物理化學課的實驗環(huán)節(jié)，那么一定能將抽象的理論轉化為生動活潑的形象行為。請幾名學生表演一小孩在陌生地為了到達目的地搭乘一輛摩的后，可能出現(xiàn)的幾種發(fā)展方向。這三個層面層層遞進，教學處理過程中環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。大約十分鐘左右。[教學重點]明確自立和自主的關系多實踐多鍛煉[教學難點] 明確自立和自主的關系 [教學方法] 自主式五步教學法 [教學手段] 多媒體輔助教學 [教學過程]激趣明標：我通過《我們靠自己》的故事激發(fā)學生的學習興趣引入新課，并明確教學目的。（3）請你提出克服上述心理的辦法。要求學生把自主學習中遇到的疑點、難點、重點問題標出，以便于下一環(huán)節(jié)通過與小組同學進行討論探究。第五個環(huán)節(jié)是小結提升，要求學生對本節(jié)課所學的知識進行總結整理，大約五分鐘。學生的作業(yè)五花八門，精彩紛呈：有的是“Tick,tock,tick,forbreakfast,drinksomemilk.…”，以歌謠形式出現(xiàn)的海報。現(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。初中思品課教學反思3為了適應21世紀人才發(fā)展的需要，全面推進素質教育，我國已實行了新課程改革，作為基礎學科的政治，依據課程改革的發(fā)展趨勢，加快了改革的步伐，從教學目標、教學手段、教學內容及教學觀念、教學思想上都有了嶄新的變化。為此，我就擠時間讓學生盡情地聊個夠。上好“討論課”。只要我們有的放矢，總會事半功倍的。，代表本組參加比賽，然后從中選取出8—10個跳得最遠的同學給予獎勵。進行綜合計算題的練習，可以更好的練習學生靈活運用知識，提高學生化學計算技能和解題能力。憑經驗往往會忽視我們不斷變化的教學對象，正如教育學家羅杰斯說的，應該把學生看成是“人”，而不是“較大的白鼠”(行為主義觀點)與“較慢的`計算機”(認知心理學觀點)。當然，課中不斷審視分析課的發(fā)展變化，反思與修正教學行為，也會提高我們隨機應變的能力。三是分析總結課前與課中的反思行為與后果，讓這兩個反思得到總結，達到較高的認識程度。因此我認為七年級是整個初中階段最關鍵的一年，今年我開始上七年級的英語并擔任班主任，為了能讓學生在接觸英語這門學科上產生興趣，取得好的成績，在以后的考試中取得優(yōu)異的成績，我在開學的時候就滿懷信心，充滿的激情。二、會讀才要求會寫。七年級的學生雖然基礎參差不齊，但他們對英語的學習熱情還是比較高漲的，因為新鮮，所以產生的極大的興趣?？傊?，問過所有教過初中英語的老師都說，七年級的英語老師是最累的。知識運用潛力差，透過學習Module2我發(fā)現(xiàn)學生的理解潛力差，我忽視了學生的理解要有一個過程，僅僅聽到學生口頭回答以為掌握好了，以致我再講完成時態(tài)的其他問題時就出現(xiàn)了問題。（一）利用信息技術創(chuàng)設教學情境有利于提高學生的學習興趣興趣是最好的老師，而需要又是興趣的基礎。（一）過于重視趣味性，脫離教學內容和學生實際有些教師為了吸引學生的注意力，利用信息技術手段設置了趣味性的情境，這些情境有的脫離了教材也脫離了學生的實際生活，學生要么感覺虛假對教學內容產生懷疑，要么非常高興的參與，卻不能在參與中學習掌握知識，課堂教學無法收到實效。多媒體展示的故事、視頻等情境要同時體現(xiàn)知識性和趣味性，設問要明確富有啟發(fā)性。初中思品課教學反思10音樂對學生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗。在音樂欣賞課堂中，應根據學生的具體情況去偏重開放式地提問題，讓學生通過多方面、多層次的思考與感受發(fā)表自己個性化見解，從而達到激發(fā)學生學習的興趣和提高學生感受音樂的能力。學生聽后，老師按順序逐個引導回答?！蔽医o予肯定鼓勵說：“談得真好!掌聲謝謝他的精彩回答!”又如另一位同學說：“這一部分是以木管樂器獨奏為主，音調統(tǒng)一，音色清晰、悅耳，讓人陶醉其中。經過最近一段時間的摸索，我發(fā)現(xiàn)，引導學生采用自主合作的學習方式，能夠讓學生更深入地走進文本。同時，如果學生自己能把學習跟自己的生活、生命、成長、發(fā)展有機聯(lián)系起來，自覺地擔負起學習的責任，這種學習才是一種自己主動的真正的有意義的學習。學生的這種自主組合選擇朗讀模式，合作進行表演，極大地調動了他們的閱讀興趣和朗讀激情。通過分析、比較，他們發(fā)現(xiàn)了古詩不同的分類：每首詩所描寫的內容是各不相同的，有寫人的，寫景的，狀物的，還有敘事等等。(課后拓展環(huán)節(jié)，應啟發(fā)學生用今天學到的方法畫一畫校園文明標語、班級公約、小學生行為規(guī)范的內容，目的是讓學生將自己學到的內容運用到其它的方面，注重了藝術的多元化，也提高升華了學生所學的知識。所以對于優(yōu)生上課應該多關注一些。這樣做就是讓他覺得老師并沒有放棄他，覺得自己還是很有希望的。難怪每次考試兩人都是班上的前幾名，我就把他們的方法在班上推廣，希望一些追求上進的同學也能做到。我真是不曉得該怎么辦，希望在今后的教學過程中能探索到好的辦法吧。一句話，教師要對學生的道德學習加以引導，要引導學生過有意義的生活，也就是說，幫助學生提高生活和生命的質量，過積極向上，富有情趣的道德生活。在加上化學是文理綜合較強的學科，有性質、反應規(guī)律、化學用語、基本操作等多方面內容需要記憶，且化學用語、分子、原子等內容的學習又是難點，不易較快的掌握。要提高學生的能力，就要在教學中加強。為提高中考成績，必須想辦法，經過認真反思，決定在復習中從以下以幾點入手：一、曉知以理，讓學生從思想上重視二、復習中扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。因此，在教學中，教師空洞的說教會引起學生的反感，而且也不符合課堂教學應以學生為主體的原則，不利于學生的自主學習和思考，影響學生的積極性，所以，在教學中把更多的時間留給學生，而且在課前為學生預設一些問題，要求學生帶著問題走進教材，走進生活，通過自主學習、合作學習、探究學習來提高學生的學習積極性，提高課堂教學效率。今后我會更加努力提高自己的業(yè)務水平。讓學生在和諧的學習氛圍中互相質疑、互相欣賞、互相幫助才能把學生吸引住。我覺得這樣還是有效果的，他的成績在一點點進步，以前不交作業(yè)的情況沒了，整個人上課的精神狀態(tài)也很好。對于這類學生我就不斷提醒他們注意聽，回答問題時也多叫他們起來回答，這樣反復幾次他們的注意力就稍微集中些了。認真回顧這半期的教學工作，現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新思考，將反思所得總結如下：要想讓七年級學生一堂課45分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到，所以老師講課的時候多關注不同類型的學生。如果是狀物的詩，就要把詩中的主題部分放在畫面中最醒目的位置。此時，學生已經將自己與行道樹融為了一體，如果學生沒有走進文本、沒有對文本的深入準確的研究和理解，是不可能讀出那意境的?！爆F(xiàn)在的社會越來越需要加強合作，人與人的合作、人與自然的合作、群體與群體的合作，對于今天的學生，從小就應該開始培養(yǎng)合作意識和團隊精神，應該讓學生在學習中學會合作，開展合作學習，要給學生群體一個共同的任務，讓每一個學生在這任務中積極地承擔個人的責任，學生在活動中相互支持，相互配合，遇到問題能協(xié)商解決，能通過有效的溝通解決群體內的沖突，對各人分擔的任務進行群體加工，對活動的成效共同評估，通過合作，提高學習效率、增強合作精神。一篇篇短小精美的課文如同一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，等待著我們的學生去盡情享受。學生高興、自由，老師輕松、自如，何樂而不為呢?通過這節(jié)課前前后后的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益匪淺，也更加深刻地認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。二是知道個別答案但順序不對的也靜止不動。學生是教學最有用而廣泛的資源，我們應從多方面去開發(fā)他、塑造他，如果把學生引入一種思維或關在一個“峽谷”，以我個人的實踐來看，會出現(xiàn)三種結果：不適應或這種思維較弱的學生對課堂產生厭感，甚至恐懼感。一般來說，音樂有打動自己，感動別人的作用，這主要體現(xiàn)在音樂的內涵上。所以要以構建生活化課堂為基點，利用信息技術整合符合實際的教學情境，讓教學向學生的生活領域拓展，學生在情境中自主探索，并能運用所學的知識推理、判斷，選擇相應的道德行為，獨立地解決自己生活中遇到的各種問題，這樣的教學不僅貼近學生的生活實際，更能用富有針對性、創(chuàng)新性、實效性的教育指導學生的生活，達到學以致用的目的。但是在實際的教學過程中，有些教師為了完成教學任務不給學生充足的時間體驗利用信息技術所創(chuàng)設的教學情境，過早過快的給出預設問題的答案，學生缺少了思考的過程，不利于對知識的理解和記憶，使信息技術的使用流于形式。因此，課堂上教師利用信息技術的有利條件充分整合教材內容，創(chuàng)設生動的教學情境，牢牢吸引學生的注意力，使教師、學生和教學內容融為一體，不斷激發(fā)學生的學習熱情，提高思想品德課的教學效率。透過這些問題我覺得在今后的教學中，就應多關愛學生，把起點訂的低一點，然后逐步引導，不能只靠自己主觀意志，多分析學生，然后根據學生實際多練習，那樣學生才能愛學。初中思品課教學反思8開學快一個月了，在這一個月的教學中我發(fā)現(xiàn)了不少問題，主要表此刻以下幾個方面：學生的書寫有待提高，剛接這兩班時我發(fā)現(xiàn)學生的書寫個性差，我十分著急所以讓學生每一天寫單詞練書寫，但是出乎我的預料，一周下來不但沒有提高，有些學生反而更差了，透過了解我發(fā)現(xiàn)學生的抵抗情緒個性嚴重。五、教會學生考試的技巧。為此，我再對課堂進行了定位，一節(jié)課45分鐘，花在聽說讀這些方面要用35分鐘，花在課堂練習上用10分鐘，這樣學生能夠在掌握了知識點