【正文】 度也提高了。早飯后，我們騎自行車去了馬路。“怎么不貼啦？”“顧問”粘著兩手面粉，遙控指揮，“貼，倒著貼！”我急了，嚷起來：“姥姥，您這是迷信！”“胡扯！”姥姥一翻眼，“大年小節(jié)的，小孩子家，不要亂說！貼，給我倒著貼……”只會“糊”的父親向我做了個鬼臉：“倒貼就倒貼……”“慢找！”我攔住父親，急中生智，給姥姥來個將計就計，“姥姥，您想想：“福”倒著貼，不就是“福到頭”了嗎？我沒意見，反正“福到頭”不怎么吉利。第一篇：貼春聯的作文600字貼春聯的作文600字6篇在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。”“嗯？”姥姥一愣，連餃子都忘了捏了，自言自語道：“福到頭了，不就是沒有”?！傲藛幔苦拧薄袄牙?，”我乘機反守為攻，“這”福字朝上，全年順當；福字不歪，財源進來。當我們到達爺爺家時，我們首先準備了剪刀和透明膠水。沒過多久，春節(jié)對聯就貼出來了。最后我想了很久，不得不問我父親。突然聽到了父親的腳步聲，一個激靈跳了起來，風風火火地把衣服穿好，這時，父親也進來了，說：“快來幫我貼春聯。這時，奶奶剛巧從廚房出來，看見這一情形，逗趣地說：”我家陳連剛長能耐了呀，以后春聯就讓二子貼吧！聽了這話，我得意地直哼哼，而后搖頭擺尾地去幫父親了。所謂楹聯，就是掛在或貼在堂屋前的廊柱或門框上的上下相對的聯語，因此，楹聯也叫對聯。那么為什么桃木能避災驅邪呢?根據中國古代神話《山海經》的記載，遠古時代有座山是個鬼的世界，叫鬼域。這種桃木板被稱做桃符的。我納悶了，到底哪一聯是上聯，哪一聯是下聯呢？父親似乎看透了我的心思，便問：“牧牧，你說先開出新世紀呢？還是先遇到好年華呢？”“當然是先開世紀，世紀還沒開哪來好年華呀？”我不假思索直接回答。每人都會辭舊迎新，歡度春節(jié)，春節(jié)的喜慶為我們帶來無限快樂，我愛過春節(jié)！貼春聯的作文600字 篇6要論起我的好朋友，從幼兒園到現在小學五年級有很多很多的，但我最要好的朋友，要數我們班上的吳泊靜了，從幼兒園開始，一條友誼的鏈子就把我們拉到一起了，可以說，我上學以后，幾乎和她是同班同學，所以我對很了解，她瘦瘦的，中等個子，大大的眼睛，高高的鼻子，一張嘴巴能吃會道，但嘴唇不是很紅潤，而是干巴巴的，皮都起皺了，一看就知道她不喜歡吃水果。她這種樂于助人的品質我佩服，所以那條友誼的鏈子拉得更緊了。你看，福字倒過來就念成福倒，諧音不就是福到嗎，福氣不就到我們家來了嗎！”我聽了，恍然大悟，原來貼個福字也有這么大的學問??！貼春聯作文 篇2猴年的春節(jié)就快到了，大街小巷，放眼望去，到處都是喜慶的紅色，紅色的春聯、紅色的燈籠、紅色的窗花、紅色的中國結……其中，春節(jié)貼春聯是最普遍的過節(jié)方式之一。和新房子不一樣的是，爐灶上竟然也要貼！我有些不明白，于是問外公。讓我們愛祖國，愛祖國千年流傳的傳統(tǒng)文化吧......貼春聯作文 篇3明天就是春節(jié)了，今晚也就是除夕夜了，大年三十，全家人都忙忙碌碌的，準備迎接新年?！蔽艺f：“念春聯還有規(guī)則呀！”爸爸說：“那當然了，我們有個習慣，先念年右邊，再念左邊。第二天我們去拜年。還是弟弟在下邊穩(wěn)住梯子，由我拿著梯子由上往下貼，貼豎聯更要仔細，與門口垂直，要做到不偏不倚，不然既不吉利，也影響美觀。在小年的時候，我就問爸爸啥時候貼春聯呀？爸爸說：“大年三十。今年咱改革改革，不用膠水。到了貼最后的“?！绷?。貼春聯作文 篇7過年啦，過年啦！今天媽媽貼春聯，爸爸在掛燈籠，我問媽媽問什么要貼春聯，媽媽說貼春聯是中國特有的傳統(tǒng)習俗，紅紅的春聯代表著吉祥如意、福星高照。媽媽按住了對聯，我?guī)椭鴭寢尲粝聨锥坞p面膠貼上，總算是搞定了一張對聯了。我說：“爸爸，咱們兩個比賽，看誰更快！又美觀！”“好！”爸爸爽快地回答。貼春聯的作文 篇1大年三十，我和爸爸一起貼春聯了。爸爸說先貼“橫批”，然后再貼“上聯”，最后貼“門心”。我們這兒看看，那兒瞧瞧，不一會兒，就選中了一副滿意的春聯，上聯是“年年順景好運來”，下聯是“歲歲平安福星照”，橫批是“新春大吉”。爸爸把漿糊抹到了對聯的背面，然后把它拿起來貼到墻上，爸爸先把對聯上面粘好，然后用抹布把對聯從上往下輕輕地抹了抹，對聯就平整地粘在墻上了?！卑职指吲d地說?！蔽覒艘宦?，拿了一雙筷子遞給奶奶，奶奶倒了些面粉在碗里，并加入適當的開水，用筷子攪拌均勻，最后把它放進微波爐轉了1分鐘。說干就干，我和奶奶快速地貼好春聯，累得氣喘吁吁。通過今天的活動，我感受到《品社》是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。教學難點: 提高區(qū)分不良風氣和迷信活動的能力。俗話說：“好的開頭是成功的一半。2)編春聯。同學們知道春節(jié)的民風民俗還遠不只這些，還有哪些民風民俗呢？讓我們繼續(xù)探究吧！請看大屏幕：1)出示課件：教材上的四幅圖及各地春節(jié)期間在公園，五顏六色，形狀各異的彩燈掛滿枝頭，人們正在舉辦賞燈競猜活動的情景。信息連接：同學們，光陰似箭，日夜如梭，那些曾豐富著我們生活慰藉著人們心靈的民俗正悄悄消失，毛筆字不會寫了，年味淡了，這是多么可惜??！1）、出示課件：《中國民間文化遺產搶救工程正式啟動》2）、學生討論：你打算怎么做？拓展延伸：我國是一個多民族的國家，各個民族民俗風情也是不一樣的，你想了解其他民族的民風民俗嗎？那就請你去調查吧！說課總結：本節(jié)課的設計以課標精神作指導，巧妙運用多種手法為學生創(chuàng)設活動的情景和過春節(jié)的氛圍，讓學生自主體驗，去感受參與春節(jié)活動的體會，來完成教學任務，擯棄了單純的說教。我說：“正著貼”。春聯有嚴格的對仗要求，上聯和下聯是絕對不能顛倒位置的。隨后，我來到大門口，要把兩扇門上的舊春聯給撕下來，這兩幅舊春聯的顏色由深到淺，已經褪掉了原來的紅艷。哦，原來如此。”爺爺把紙折好，把毛筆飽飽的蘸滿墨水，落筆寫下：“東風煽動桃花雨。一個美麗的對聯就在我們家門口了?？纯丛蹅冞@副“春臨大地百花艷，節(jié)至人間萬象新。但是我找了一圈都不知道我可以做些什么，正好，我看到媽媽在貼春聯，我剛進過去幫忙。“天添我要貼了，你在下面看正不正”，我左瞅瞅右看看，然后說：“位置正好”，于是媽媽開始固定春聯，我一個一個地給媽媽遞膠帶，弄得我手忙腳亂的?！G’是仄聲，‘新’是平聲。貼春聯作文 篇5今天是大年三十，家家戶戶都忙忙碌碌的?！睓M批是：“春意盎然。貼完大門對聯后，我和爸爸又把帶著金屬光澤的金燦燦小豬福貼貼到每個房間正中央，這樣家里會顯得更加喜慶。我認真地撕著，如果要平整的撕下來，可真不容易，我的胳膊又酸又麻。另外，橫批內容如果是從右往左排的，那么上聯就貼右邊?！罢N說明福到了，倒著貼說明福走了”。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的貼春聯作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。3)春節(jié)游園大比拼：繼續(xù)播放課件，人們去拜年，去賞燈，在猜燈謎。3)寫春聯。老師相機引出話題：“同學們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年？” 學生的回答會很積極，課堂氣氛很活躍。根據現代活動教學思想，我力圖創(chuàng)設一定的問題情景與民主的學習氛圍，引導學生參加春節(jié)模擬活動、小組交流、自主活動，促使學生積極主動活潑地學習。一、說教材《貼春聯》是四年級上冊第四單元“多彩的節(jié)日”的第一篇課文，屬于“課程標準”中“我的家鄉(xiāng)”“我是中國人”“走進世界”中的有關內容。奶奶也向我豎起了大拇指，仿佛在說：“我的孫女真能干！”我心里像喝了蜜一樣甜，心想：我以后一