【正文】 了一把米尺、一卷雙面膠、和一把剪刀呢！去年貼在大門上的對聯(lián)被揭下后，留下了兩個淡淡的輪廓。媽媽按住了對聯(lián)，我?guī)椭鴭寢尲粝聨锥坞p面膠貼上，總算是搞定了一張對聯(lián)了。開始了，我貼對聯(lián)，爸爸貼落門錢。我說：“爸爸，咱們兩個比賽，看誰更快！又美觀！”“好！”爸爸爽快地回答。20xx年過去了，我又長了一歲。貼春聯(lián)的作文 篇1大年三十，我和爸爸一起貼春聯(lián)了。要按照傳統(tǒng)張貼春聯(lián)，“人朝門立，右手為上，左手為下”的口訣。爸爸說先貼“橫批”，然后再貼“上聯(lián)”，最后貼“門心”。我很高興，明年我一定自己學(xué)貼春聯(lián)。我們這兒看看，那兒瞧瞧，不一會兒，就選中了一副滿意的春聯(lián)，上聯(lián)是“年年順景好運來”，下聯(lián)是“歲歲平安福星照”，橫批是“新春大吉”?？粗矚庋笱蟮拇郝?lián)，我心想：新年真的來到了，我又長了一歲。爸爸把漿糊抹到了對聯(lián)的背面，然后把它拿起來貼到墻上，爸爸先把對聯(lián)上面粘好，然后用抹布把對聯(lián)從上往下輕輕地抹了抹，對聯(lián)就平整地粘在墻上了。按著爸爸教我的方法，我小心翼翼地在“?！弊直趁娴倪吷宵c了幾下漿糊，然后把它貼到門上，一不小心，我把“?！弊仲N倒了?！卑职指吲d地說。你在家里看會兒書。”我應(yīng)了一聲，拿了一雙筷子遞給奶奶，奶奶倒了些面粉在碗里，并加入適當(dāng)?shù)拈_水，用筷子攪拌均勻，最后把它放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)了1分鐘。準(zhǔn)備貼春聯(lián)了，我看著春聯(lián)沉思片刻，上聯(lián)是：“紅梅含苞傲冬雪。說干就干，我和奶奶快速地貼好春聯(lián)，累得氣喘吁吁。爸爸又遞給我兩段，我就把它們分別貼在左上角和右上角，然后，爸爸用手在對聯(lián)上用力劃了一下，本來不平整的對聯(lián)就變得平平整整，爸爸還說：“這樣是在把氣‘趕’出對聯(lián)，這樣對聯(lián)會顯得比較平整。通過今天的活動，我感受到《品社》是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對教材的理解，結(jié)合四年級學(xué)生的實際水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點、難點：（一）、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解春節(jié)期間家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，體會它們對人們生活的影響。教學(xué)難點: 提高區(qū)分不良風(fēng)氣和迷信活動的能力。創(chuàng)設(shè)一定的情景和活動氛圍，讓學(xué)生感受春節(jié)，體驗貼春聯(lián)。俗話說：“好的開頭是成功的一半?；顒佣?、讀一讀，貼一貼。2)編春聯(lián)。4)貼春聯(lián)。同學(xué)們知道春節(jié)的民風(fēng)民俗還遠(yuǎn)不只這些，還有哪些民風(fēng)民俗呢？讓我們繼續(xù)探究吧！請看大屏幕：1)出示課件：教材上的四幅圖及各地春節(jié)期間在公園，五顏六色，形狀各異的彩燈掛滿枝頭，人們正在舉辦賞燈競猜活動的情景。活動四：做一做。信息連接：同學(xué)們，光陰似箭，日夜如梭，那些曾豐富著我們生活慰藉著人們心靈的民俗正悄悄消失，毛筆字不會寫了，年味淡了，這是多么可惜??！1）、出示課件：《中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程正式啟動》2）、學(xué)生討論：你打算怎么做？拓展延伸：我國是一個多民族的國家，各個民族民俗風(fēng)情也是不一樣的，你想了解其他民族的民風(fēng)民俗嗎？那就請你去調(diào)查吧！說課總結(jié)：本節(jié)課的設(shè)計以課標(biāo)精神作指導(dǎo)，巧妙運用多種手法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動的情景和過春節(jié)的氛圍，讓學(xué)生自主體驗，去感受參與春節(jié)活動的體會，來完成教學(xué)任務(wù)，擯棄了單純的說教。一大早，我們家就起床了，爸爸興奮的說：“走，兒子，去貼春聯(lián)去”。我說：“正著貼”。貼春聯(lián)作文 篇2春節(jié)到了，大街小巷都洋溢著喜慶的氣氛，沿街商鋪最吸引人眼球的，就是那些紅得似火的燈籠、春聯(lián)了。春聯(lián)有嚴(yán)格的對仗要求，上聯(lián)和下聯(lián)是絕對不能顛倒位置的。了解完貼春聯(lián)的規(guī)矩，我仔細(xì)端詳起姐姐的春聯(lián)，弄清上下聯(lián)后，我便開始貼了起來，貼好后，我瞧了一瞧，真是好看，“羊毫?xí)厣?，燕翼繡春光”,橫批“歡度春節(jié)”!家門在它的裝飾下，平添了不少的喜慶色彩！貼春聯(lián)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，我希望大家都能了解它，讓它繼續(xù)延續(xù)下去。隨后，我來到大門口，要把兩扇門上的舊春聯(lián)給撕下來，這兩幅舊春聯(lián)的顏色由深到淺，已經(jīng)褪掉了原來的紅艷。去客廳，我把紅彤彤、發(fā)著紅色光芒的新春聯(lián)，平整地鋪在桌子上，將春聯(lián)反面的四條邊上涂上漿糊，再小心翼翼地托起春聯(lián)的四個邊角。哦，原來如此。我們這一年里都會平安幸福的.。”爺爺把紙折好，把毛筆飽飽的蘸滿墨水，落筆寫下：“東風(fēng)煽動桃花雨?！闭f完爺爺把他手里的對聯(lián)給我們，我問爺爺：“哪一聯(lián)是上聯(lián)？”，爺爺說：“最后一個字是仄聲的聯(lián)是上聯(lián)，”“什么是仄聲？”“上聲、去聲都是仄聲”。一個美麗的對聯(lián)就在我們家門口了。爸爸搬來梯子，拿來漿糊，我負(fù)責(zé)揭掉舊春聯(lián)，然后再用小刀把墻壁刮干凈。看看咱們這副“春臨大地百花艷，節(jié)至人間萬象新。于是我們把這幾張春聯(lián)粘滿了漿糊，把它們端端正正地貼在了墻上，就大功告成了。但是我找了一圈都不知道我可以做些什么，正好，我看到媽媽在貼春聯(lián)，我剛進(jìn)過去幫忙。貼好春聯(lián)，我們又要在門上貼“福”字了，“媽媽，報紙上寫了大門口的福字是不能倒貼的，”看見媽媽比著倒立的“福”字，我連忙提醒她，媽媽說：“是真的嗎？”“不信咱們問爸爸”，爸爸從屋里走出來說：“孩子說的一點也沒錯”，“好！就聽你們的”，很快媽媽就把福字貼好了。“天添我要貼了，你在下面看正不正”，我左瞅瞅右看看，然后說：“位置正好”，于是媽媽開始固定春聯(lián)，我一個一個地給媽媽遞膠帶，弄得我手忙腳亂的?！睜敔斝Σ[瞇地點了點頭?！G’是仄聲，‘新’是平聲。這時爺爺走過來說：“你們會貼春聯(lián)嗎？”我一臉疑惑的反問爺爺：“我們怎么不會貼？左邊貼一張，右邊貼一張，門上面貼橫批，然后在門的中間貼上“?！弊植痪托辛嗣矗俊蔽疫呎f邊拿起這副春聯(lián)仔細(xì)瞧了瞧。貼春聯(lián)作文 篇5今天是大年三十，家家戶戶都忙忙碌碌的?！蔽蚁扔媚z水涂在對聯(lián)的背面，爸爸拿來一個凳子，他站在上面，先把橫批貼在門楣上，接下來貼上聯(lián)?！睓M批是：“春意盎然。奶奶在廚房煮得香噴噴的，媽媽打掃房間，爺爺從文具店買來兩張紅紙，正在桌上裁紙寫對聯(lián)，我給爺爺牽紙。貼完大門對聯(lián)后，我和爸爸又把帶著金屬光澤的金燦燦小豬福貼貼到每個房間正中央，這樣家里會顯得更加喜慶。尾字為仄聲的是上聯(lián)，尾字為平聲的是下聯(lián)。我認(rèn)真地撕著，如果要平整的撕下來，可真不容易，我的胳膊又酸又麻。村里每一戶人家都沉浸在忙碌當(dāng)中，我和爸爸也開始忙碌起來。另外，橫批內(nèi)容如果是從右往左排的，那么上聯(lián)就貼右邊。我興沖沖地拿起春聯(lián)就要往門上貼，這時爸爸阻止了我：“等一下，你知道這春聯(lián)怎么貼嗎？”“那還不容易，”我毫不猶豫地說，“只要把短的貼在中間，長的分別貼在兩旁不就可以了嗎！”“貼春聯(lián)啊，可是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，它里面的文化還有不少呢！”為了一探究竟，我連忙上網(wǎng)去找尋資料。“正著貼說明福到了，倒著貼說明福走了”。只見爸爸熟練的踩著板凳用手按著春聯(lián)用膠帶貼上，很仔細(xì)的貼好了。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的貼春聯(lián)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。如我會做一樣年夜飯，我會剪一朵窗花，我會寫一幅春聯(lián)，我會收集過春節(jié)的圖片——。3)春節(jié)游園大比拼：繼續(xù)播放課件，人們?nèi)グ菽?，去賞燈，在猜燈謎?；顒尤⒆h一議。3)寫春聯(lián)。同學(xué)們過春節(jié)很熱鬧，可貼春聯(lián)是過春節(jié)常見的一項活動，那一幅幅春聯(lián)像一首首詩，是祝福，是希望，是贊歌。老師相機引出話題：“同學(xué)們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年？” 學(xué)生的回答會很積極，課堂氣氛很活躍。四、說教學(xué)流程：根據(jù)活動教學(xué)思想，我設(shè)計 以活動為主的教學(xué)過程，安排了循序漸進(jìn)、逐步深入的四個活動：活動一：說一說。根據(jù)現(xiàn)代活動教學(xué)思想，我力圖創(chuàng)設(shè)一定的問題情景與民主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參加春節(jié)模擬活動、小組交流、