語文課形形色色的力的教學反思(完整版)
【正文】 的感知能力、知道如何去感受、分辨事物在形和顏色上的這種異同，是我們美術課要解決的問題之一，如果機械的去分析，就容易使低年級的學生感到很枯燥。引導交流過程中，注重帶著自己的體會進行個性化的朗讀訓練。你是從哪些地方有深刻的感受？默讀勾畫，用簡潔的語言在書旁寫下批注。通過本次活動，我覺得對于課程定位必須心里有數(shù)，而且一定要引導孩子跟著自己的設計思路走，不能隨著孩子的興趣轉移，而且課前對孩子的知識經驗，要考慮得當，這樣才會有進一步的提高。主要是讓幼兒在了解生活中各種力的基礎上，學習兒歌并驚醒仿編。因為經驗的缺乏，孩子們對于有些力還不太理解，這主要是課前的知識經驗準備不夠充分。所以教學中我是從兩個方面引導學生品讀課文的：一是從植物世界是一個龐大、復雜的植物世界，二是植物世界是一個奇趣無比、五光十色的植物世界。從植物的形體大小感受植物世界的龐大復雜時，用身邊的熟悉事物把課文中出現(xiàn)的數(shù)字：一百幾十米、十五畝進行換算，引導學生進行想象榕樹的樹冠可以覆蓋十個操場的面積、澳洲杏仁桉樹是十個五層教學樓的高度。這一環(huán)節(jié)由于時間關系，學生展示不夠充分，有些學生沒有把自己感興趣的信息記在心中，沒有做到真正的收集。它的形狀相同但色彩不同，還有兩幅花卉的圖片，白色的給人安靜，紅色的花使人產生一種熱烈的感覺。第四組同學調查了龍沙公園內的生物，在時間的分配上就沒有第一組計劃得周到，但他們也有聰明之處，參觀動物園時，他們?yōu)榱说玫酱_切的數(shù)據(jù)，走訪了園長。對文本的解讀很深刻，而且有的同學提出了自己獨有的見解，充分體現(xiàn)了把課堂還給學生
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