語(yǔ)文課形形色色的力的教學(xué)反思(完整版)
【正文】 的感知能力、知道如何去感受、分辨事物在形和顏色上的這種異同，是我們美術(shù)課要解決的問(wèn)題之一，如果機(jī)械的去分析，就容易使低年級(jí)的學(xué)生感到很枯燥。引導(dǎo)交流過(guò)程中，注重帶著自己的體會(huì)進(jìn)行個(gè)性化的朗讀訓(xùn)練。你是從哪些地方有深刻的感受？默讀勾畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在書(shū)旁寫(xiě)下批注。通過(guò)本次活動(dòng)，我覺(jué)得對(duì)于課程定位必須心里有數(shù)，而且一定要引導(dǎo)孩子跟著自己的設(shè)計(jì)思路走，不能隨著孩子的興趣轉(zhuǎn)移，而且課前對(duì)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，要考慮得當(dāng)，這樣才會(huì)有進(jìn)一步的提高。主要是讓幼兒在了解生活中各種力的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兒歌并驚醒仿編。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺乏，孩子們對(duì)于有些力還不太理解，這主要是課前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分。所以教學(xué)中我是從兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生品讀課文的：一是從植物世界是一個(gè)龐大、復(fù)雜的植物世界，二是植物世界是一個(gè)奇趣無(wú)比、五光十色的植物世界。從植物的形體大小感受植物世界的龐大復(fù)雜時(shí)，用身邊的熟悉事物把課文中出現(xiàn)的數(shù)字：一百幾十米、十五畝進(jìn)行換算，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象榕樹(shù)的樹(shù)冠可以覆蓋十個(gè)操場(chǎng)的面積、澳洲杏仁桉樹(shù)是十個(gè)五層教學(xué)樓的高度。這一環(huán)節(jié)由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生展示不夠充分，有些學(xué)生沒(méi)有把自己感興趣的信息記在心中，沒(méi)有做到真正的收集。它的形狀相同但色彩不同，還有兩幅花卉的圖片，白色的給人安靜，紅色的花使人產(chǎn)生一種熱烈的感覺(jué)。第四組同學(xué)調(diào)查了龍沙公園內(nèi)的生物，在時(shí)間的分配上就沒(méi)有第一組計(jì)劃得周到，但他們也有聰明之處，參觀動(dòng)物園時(shí)，他們?yōu)榱说玫酱_切的數(shù)據(jù)，走訪了園長(zhǎng)。對(duì)文本的解讀很深刻，而且有的同學(xué)提出了自己獨(dú)有的見(jiàn)解，充分體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生
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