【正文】 歡迎大家閱讀。”店主回答說的。”果真一次不行試兩次，我成功了，我終于成功了，雖然春聯(lián)的紙有個(gè)地方被我撕壞了，可我盡量把它對(duì)齊了貼，也就看不出來了。”我說：“為什么，貼春聯(lián)不都是你們貼的么，每年都是你們貼的，我不會(huì)貼。到了年三十這一天，妻子在伙房忙碌著年夜飯，貼對(duì)聯(lián)的事常常是由我和女兒去做的。看老先生疊紙，然后裁紙，只覺得先生真有學(xué)問。嘩，我們家貼完春聯(lián)后，好漂亮啊！爺爺還夸我是好孫子呢！貼春聯(lián)作文 篇4春聯(lián)的肇始，首功當(dāng)推后蜀少主孟昶。當(dāng)他們爬上梯子貼時(shí)，我就扶梯子。對(duì)了那個(gè)是上聯(lián)，那個(gè)是下聯(lián)?”我搖了搖頭，哥哥說：“快去問姐姐，她肯定知道。他們用桃木刻成神荼、郁壘的模樣，或在桃木板上刻上神荼、郁壘的名字，掛在自家門口，用以避邪防害。桃符是中國(guó)古代掛在門框上的，畫著或刻有避邪圖形或字跡的兩塊桃木板。貼春聯(lián)作文 篇1春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種。店鋪里擠滿了顧客，他們都忙著選購(gòu)物品，我和媽媽好不容易從人群中擠到了柜臺(tái)邊，認(rèn)真地挑選起來。貼春聯(lián)作文 篇8“噼哩啪啦……”一陣鞭炮聲把我從美夢(mèng)中吵醒，我一骨碌爬了起來，穿好衣服，興奮地奔出房去，你們要問我干什么這么興奮，因?yàn)榻裉焓鞘竽甑淖詈笠惶?。傳說春聯(lián)起源于桃符，是周代掛在兩旁大門上的長(zhǎng)方形桃木板，上面刻著滅降福的咒語(yǔ)，一年一換，這就是中國(guó)最早的春聯(lián)了。我問爸爸：“‘福’為什么倒著貼？”“這是個(gè)典故：古代過年的時(shí)候，家家戶戶都貼春聯(lián)。開始貼春聯(lián)了，我拿起馬上要貼的春聯(lián)問媽媽：“媽媽，咋才能區(qū)分上、下聯(lián)呀？”“區(qū)分它們就要看最后一個(gè)字。不一會(huì)兒，我們就把春聯(lián)貼好了。上聯(lián)寫著：滿堂和順慶平安。那幾張紅色的紙，就是春聯(lián)。這時(shí)我有點(diǎn)不太高興了，因?yàn)椋何姨耍T太高！不用說，這些都是小問題，我拿了個(gè)好像被人踩了上千、上萬(wàn)腳的大椅子。我看了一會(huì)兒，也去湊湊熱鬧。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的貼春聯(lián)作文9篇，希望能夠幫助到大家。我把橫批的四個(gè)角都先貼上膠帶，然后站在凳子上我踮著腳尖，手上拿上橫批在上面比劃著，媽媽說在正中間，我就粘上，再補(bǔ)充幾個(gè)膠帶，一次成功，媽媽說我真有辦法，我心里美滋滋的。我越鏟越用力，越鏟越用力。有一次，“年”又出來吃人和動(dòng)物了，可是不知怎么的，“年”看了一眼上件掛在陽(yáng)臺(tái)上的紅衣服后，竟然慌忙逃跑了。貼春聯(lián)作文 篇4今天是大年三十，一大清早我和爸爸去超市買來膠水來貼春聯(lián)。我想：我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也學(xué)寫春聯(lián)。看著那鮮紅的春聯(lián)，大大的“?！弊郑铱筛吲d了！“合作的力量是蠻大的嘛！”在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們一定要多合作，才能把事情做得更好！貼春聯(lián)作文 篇6大年三十，是辭舊迎新的日子。過了一會(huì)兒，終于撕好了。早上，看見媽媽貼的春聯(lián)，喜氣洋洋真美麗。到了現(xiàn)在，每到除夕，人們?cè)缭绲钠鸫玻汛郝?lián)貼在門上，以增加節(jié)日氣氛和對(duì)幸福美好生活的向往。最后，在門的正上方貼上橫批“福星高照”。看著喜氣洋洋的春聯(lián)，我心想：新年真的來到了，我又長(zhǎng)了一歲。凡符合這些條件的都是對(duì)聯(lián)，否則就算不上對(duì)聯(lián)。在鬼域的大門兩邊站著兩個(gè)神人，名叫神荼、郁壘。哥哥走上梯子同時(shí)我護(hù)住梯子，生怕哥哥摔到在地。貼春聯(lián)讓我學(xué)到了不少知識(shí)，也感到了新聯(lián)換舊符的快樂.貼春聯(lián)作文 篇3年二十八那一天，我們?nèi)一氐搅岁?yáng)春老家過年。爺爺搬來梯子，拿起我糊好漿糊的春聯(lián)，我就在下面穩(wěn)穩(wěn)地扶住梯子。小時(shí)候，逢年過節(jié)，母親讓我拿上紅紙去村子中一位學(xué)董先生處寫春聯(lián)。我們經(jīng)?？梢钥匆?，有些人家門上貼的對(duì)聯(lián)字有些稚嫩，大小參差不齊，筆畫橫斜豎歪，可字里午間流露出的還是喜慶的韻味。我剛起床，就到客廳給爸爸、媽媽、外婆拜年了?！眿寢屨f：“為什么？”我說：“貼不好?！惫蛔鋈魏蔚氖?，只要多嘗試幾遍就一定能成功。下午回家，吳泊靜又把筆給了她。古語(yǔ)說：“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。每一幅都有不同的祝福。說完，我們便回了家，準(zhǔn)備貼春聯(lián)。但我很高興，因?yàn)槲抑懒速N春、門畫寄托了人們的美好愿望及對(duì)新年的祝福。有的樓房為了節(jié)省面積，門的一邊是緊靠著墻，沒有空余，一幅對(duì)聯(lián)只有一半能貼的地方，有此興趣者也只好作罷。最后在我的再三央求下，爸爸終于同意我貼春聯(lián)了。然后爸爸幫我把春聯(lián)撕了下來，我費(fèi)了九牛二虎之力，才貼了第一張春聯(lián)。啊，原來貼春聯(lián)還真講究。在我的家鄉(xiāng)，每年春節(jié)，都有這樣一個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗——貼春聯(lián)。剛好被我瞧見了，走過來問：“老媽，這大過年的，你怎么愁眉苦臉的呀？”她沮喪地道出原委，分不清上聯(lián)和下聯(lián)了。貼春聯(lián)，不僅營(yíng)造出了迎新年時(shí)喜慶歡樂的氣氛，還象征著我們中國(guó)文學(xué)的博大精深。今年春節(jié)，因新冠疫情影響，對(duì)中國(guó)來說，是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，我們從每天的新聞聯(lián)播中得知：全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，正在打響與新冠病毒作斗爭(zhēng)的人民戰(zhàn)爭(zhēng)，我們堅(jiān)信一定會(huì)取得最后的勝利，作為我們少先隊(duì)員，也要以各種形式參與進(jìn)去，為醫(yī)生、護(hù)士們加油鼓勁。教材以學(xué)生最熟悉的喜慶節(jié)日——春節(jié)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生了解春節(jié)期間的民風(fēng)民俗。情景教學(xué)法。學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生用毛筆或水彩筆在大紅紙上寫下春聯(lián)。4)出示賀卡、小燈籠上問題讓學(xué)生思考，小組討論后再集體交流。貼春聯(lián)作文 篇1春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種。桃符是中國(guó)古代掛在門框上的，畫著或刻有避邪圖形或字跡的兩塊桃木板。他們用桃木刻成神荼、郁壘的模樣，或在桃木板上刻上神荼、郁壘的名字，掛在自家門口，用以避邪防害。爸爸看出了我的心思，便給了我一小張春聯(lián)，我的傷感全消失了。我試著一讀：迎新春平安如意，賀佳節(jié)富貴吉祥！橫批：萬(wàn)事如意！我很快找到了上下聯(lián)。到底在哪兒呢？姐姐可是急等著用呢。好了，終于大功告成，看著這紅彤彤的春聯(lián)，一種幸福感油然而生，我覺得我們的生活都像火一樣紅呢。今天，我們?nèi)叶荚缭绲仄鸫擦耍覝?zhǔn)備和爸爸去貼春聯(lián)。過春節(jié)貼春聯(lián)是中華民族的傳統(tǒng)，是為了祈求在新的一年里健健康康、平平安安、開開心心、快快樂樂！我要感恩爸爸媽媽，因?yàn)榘职趾煤谜疹檵寢?，媽媽勇敢地生下了我，我要做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。春聯(lián)一條一條的，有的長(zhǎng)有的短。媽媽、爸爸已經(jīng)準(zhǔn)備好了對(duì)聯(lián)、糨糊、椅子，看來萬(wàn)事俱備，只欠我這個(gè)東風(fēng)了。于是，我匆匆地沖到媽媽的房間里，東瞧瞧西望望，終于在床頭柜里找到了它。任務(wù)——貼春聯(lián)。經(jīng)過準(zhǔn)備，我就開始了，我把春聯(lián)反面涂了漿糊，然后貼在門上就大功告成了。貼春聯(lián)作文 篇2不知不覺春節(jié)已悄然而至，家家戶戶都在忙著一件充滿儀式感和傳承意味的大事兒，就是貼春聯(lián)呀!貼春聯(lián)是我國(guó)淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化之一，春聯(lián)又叫挑符，經(jīng)過漫長(zhǎng)的演變才成了當(dāng)今的一條條春聯(lián)。那么為什么桃木能避災(zāi)驅(qū)邪呢?根據(jù)中國(guó)古代神話《山海經(jīng)》的記載，遠(yuǎn)古時(shí)代有座山是個(gè)鬼的世界，叫鬼域。所謂楹聯(lián)，就是掛在或貼在堂屋前的廊柱或門框上的上下相對(duì)的聯(lián)語(yǔ)，因此，楹聯(lián)也叫對(duì)聯(lián)。目的是讓學(xué)生參與到春節(jié)習(xí)俗的社會(huì)實(shí)際活動(dòng)中，由課內(nèi)引申到課外。通過模擬活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)貼春聯(lián)，比一比哪個(gè)小組貼的好。暢談春節(jié)，感知民俗。三、說學(xué)法：在教學(xué)中，放手讓學(xué)生在群體合作中去認(rèn)識(shí)春節(jié)期間的民風(fēng)民俗，體驗(yàn)貼春聯(lián)。能力目標(biāo)：提高區(qū)分不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化免疫力。我觀察琢磨了一會(huì)兒，定了定神，做了一次深呼吸，便提筆上陣，刷刷幾筆便完成了一幅，仔細(xì)一看，有兩個(gè)字歪了，整體看大小也不協(xié)調(diào)。雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，但卻擋不住過年時(shí)的那份喜慶。所以呢，‘福氣盈門福星到’是上聯(lián)，‘財(cái)神到家財(cái)運(yùn)高’就是下聯(lián)啦。五代時(shí)，西蜀的宮廷里就有人在桃符上題寫聯(lián)語(yǔ)了。而且要遵循“仄起平落”的要求，上聯(lián)最后一個(gè)字必須是三四聲，下聯(lián)最后一個(gè)字必須是一二聲，以此區(qū)分上下聯(lián)。我吸取了上次的教訓(xùn)，認(rèn)真地，仔細(xì)地貼好了第二張。我把春聯(lián)粘了點(diǎn)膠水，然后就糊亂的貼到了門上，爸爸跑過來說：“你看你貼的春聯(lián)”。如果沒記錯(cuò)的話，倒著的”福“字是不應(yīng)該貼在大門上的，而是應(yīng)該貼在房間的門上，或者是貼在過去大