【正文】 春聯(lián)是用一個紅色的盒子裝著的，盒子長長的。我忽然靈機一動，想起來了，在媽媽的房間里我好像見到過一卷。突然想起自己沒刷子，只好用棍子充當刷子。桃符早在秦漢以前就出現(xiàn)了，當年中國民間每逢過年，就有在大門的左右懸掛畫著或刻著降鬼大仙神荼、郁壘桃符的習俗。活動四：做一做?；顒佣⒆x一讀，貼一貼。根據(jù)新課程標準和我對教材的理解，結(jié)合四年級學生的實際水平，我確定了以下教學目標和教學重點、難點：（一）、教學目標認知目標：了解春節(jié)期間家鄉(xiāng)的民風民俗，體會它們對人們生活的影響。每到過年，就愛貼春聯(lián)！在這樣一個特殊時期，孩子們宅家不忘學習，這是六上第一單元的習作：介紹家鄉(xiāng)的民風民俗。據(jù)說，春聯(lián)起源于桃符。然后，我又開始貼第二張。貼春聯(lián)的人家不多，但是貼”?！白值娜思疫€是不少，而且千篇一律的都是倒著貼上”?！白?，據(jù)說這個講究是”福到來“的意思。我們把舊春聯(lián)揭下來，把新春聯(lián)貼上去，新的一年，新的任務，新的使命，舊春聯(lián)是我們上一年的事兒，什么快樂的、激動的、難忘的……都將成為過去?！蔽蚁肓讼耄航衲瓴皇俏疫x春聯(lián)嗎?我一定要挑一幅最好的春聯(lián)貼在門上。貼春聯(lián)作文 篇6要論起我的好朋友，從幼兒園到現(xiàn)在小學五年級有很多很多的，但我最要好的朋友，要數(shù)我們班上的吳泊靜了，從幼兒園開始，一條友誼的鏈子就把我們拉到一起了，可以說，我上學以后，幾乎和她是同班同學，所以我對很了解，她瘦瘦的，中等個子，大大的眼睛，高高的鼻子，一張嘴巴能吃會道，但嘴唇不是很紅潤，而是干巴巴的，皮都起皺了，一看就知道她不喜歡吃水果。當我拜完年要走，媽媽就說：“你去哪？”說：“去和弟弟玩。學董是一位老先生，鼻梁上架著一幅圓圓的很是考究的石頭鏡，聽人說，先生是位老秀才。年二十九一大早，我、爸爸和爺爺一起貼春聯(lián)，媽媽和奶奶一起 做 年 夜 飯，全家人都樂呵呵地忙個不停。如果鬼魂在夜間干了傷天害理的事情的，神荼、郁壘就會立將它們捉住，用繩子捆起來，送去喂虎，因而所有的鬼魂都畏懼神荼、郁壘。第二篇：貼春聯(lián)作文貼春聯(lián)作文六篇在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。所以貼春聯(lián)成了春節(jié)的重要習俗之一，現(xiàn)在你知道了吧？” 我高興的對媽媽說：“我知道了，貼上春聯(lián)還真是喜慶呢！”媽媽微笑著撫摸了我一下頭。爸爸和媽媽分別拿著新春聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)，我在一旁指點：“爸，右上角往下移，媽，全部向上移……”不一會兒，就定好了，我用膠水在春聯(lián)背后凃了一圈，再把它壓緊就貼好了。貼春聯(lián)作文 篇5今天是大年三十，我和弟弟早早的就起床了，因為我們要幫爸爸、媽媽貼春聯(lián)。人們感到很奇怪，不知“年”為什么要逃跑，大家想來想去，覺得應該是“年”害怕紅色。貼春聯(lián)作文 篇2今天一大早，媽媽說：”起床啦！去鄉(xiāng)下貼春聯(lián)啦！“一聽到貼春聯(lián)，我就像中了魔似的，馬上穿上衣服，看了看春聯(lián)說”好??！走吧！Let39。s go！“到了鄉(xiāng)下，立馬看見柏云姐姐在那里鏟舊的對聯(lián)。于是，人們每到春節(jié)都把幾條紅色的紙貼在門上，還在上面寫上字，以求祝福，果然，“年”沒有再出來了。吃過早飯后，我和弟弟搬來凳子，爸爸先把舊的春聯(lián)撕下來，弟弟負責拿對聯(lián)，我負責撕膠布，爸爸負責貼，媽媽負責扶梯子，再看正不正？如果位置正好，爸爸再固定春聯(lián)。沒一會兒工夫，“福”也貼好了。我喜歡這喜慶的帶著新年祝福的春聯(lián)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的貼春聯(lián)作文6篇，歡迎大家分享。這樣在民間就流傳開用降鬼大仙神荼、郁壘和桃木驅(qū)邪、避災的風習。我們?nèi)齻€負責貼春聯(lián)都分工合作：我年紀小，被安排涂漿糊，爸爸和爺爺來貼。我畢恭畢敬地請學董寫字，先生也不推辭，總是一副樂哈樣子。”媽媽又說：“你過來，過來幫忙貼春聯(lián)。有一天，我和吳泊靜走在一起，突然她走開了，我以為有什么事就也跟著去了，只見她跑到小賣部前，問：“這個橡皮多少錢?”“五角。當天下午，我就迫不及待地去賣春聯(lián)那里。新的春聯(lián)紅紅的，亮亮的，預示今年是我們發(fā)大財?shù)哪臧?。如果沒記錯的話，倒著的”?！白质遣粦撡N在大門上的，而是應該貼在房間的門上，或者是貼在過去大戶人家的照壁上，那樣才有”福“至如歸的意境。我吸取了上次的教訓，認真地，仔細地貼好了第二張。五代時，西蜀的宮廷里就有人在桃符上題寫聯(lián)語了。雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，但卻擋不住過年時的那份喜慶。能力目標：提高區(qū)分不良風氣和迷信活動的能力，增強學生的文化免疫力。暢談春節(jié)，感知民俗。目的是讓學生參與到春節(jié)習俗的社會實際活動中，由課內(nèi)引申到課外。那么為什么桃木能避災驅(qū)邪呢?根據(jù)中國古代神話《山海經(jīng)》的記載，遠古時代有座山是個鬼的世界，叫鬼域。經(jīng)過準備，我就開始了，我把春聯(lián)反面涂了漿糊，然后貼在門上就大功告成了。于是，我匆匆地沖到媽媽的房間里，東瞧瞧西望望，終于在床頭柜里找到了它。春聯(lián)一條一條的，有的長有的短。今天，我們?nèi)叶荚缭绲仄鸫擦耍覝蕚浜桶职秩ベN春聯(lián)。到底在哪兒呢？姐姐可是急等著用呢。爸爸看出了我的心思，便給了我一小張春聯(lián)，我的傷感全消失了。桃符是中國古代掛在門框上的，畫著或刻有避邪圖形或字跡的兩塊桃木板。4)出示賀卡、小燈籠上問題讓學生思考，小組討論后再集體交流。學生以濃厚的興趣進入下一個環(huán)節(jié)。教材以學生最熟悉的喜慶節(jié)日——春節(jié)為切入點，讓學生了解春節(jié)期間的民風民俗。貼春聯(lián)，不僅營造出了迎新年時喜慶歡樂的氣氛，還象征著我們中國文學的博大精深。在我的家鄉(xiāng)，每年春節(jié)，都有這樣一個傳統(tǒng)的習俗——貼春聯(lián)。然后爸爸幫我把春聯(lián)撕了下來，我費了九牛二虎之力，才貼了第一張春聯(lián)。有的樓房為了節(jié)省面積，門的一邊是緊靠著墻，沒有空余，一幅對聯(lián)只有一半能貼的地方，有此興趣者也只好作罷。說完，我們便回了家，準備貼春聯(lián)。古語說：“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！惫蛔鋈魏蔚氖?，只要多嘗試幾遍就一定能成功。我剛起床，就到客廳給爸爸、媽媽、外婆拜年了。小時候，逢年過節(jié)，母親讓我拿上紅紙去村子中一位學董先生處寫春聯(lián)。貼春聯(lián)讓我學到了不少知識，也感到了新聯(lián)換舊符的快樂.貼春聯(lián)作文 篇3年二十八那一天，我們?nèi)一氐搅岁柎豪霞疫^年。在鬼域的大門兩邊站著兩個神人，名叫神荼、郁壘。看著喜氣洋洋的春聯(lián)，我心想：新年真的來到了，我又長了一歲。到了現(xiàn)在，每到除夕，人們早早的起床，把春聯(lián)貼在門上，以增加節(jié)日氣氛和對幸福美好生活的向往。過了一會兒，終于撕好了。我想：我一定要好好學習，長大后也學寫春聯(lián)。有一次，“年”又出來吃人和動物了，可是不知怎么的，“年”看了一眼上件掛在陽臺上的紅衣服后，竟然慌忙逃跑了。我把橫批的四個角都先貼上膠帶，然后站在凳子上我踮著腳尖，手上拿上橫批在上面比劃著，媽媽說在正中間，我就粘上，再補充幾個膠帶，一次成功，媽媽說我真有辦法，我心里美滋滋的。我看了一會兒，也去湊湊熱鬧。那幾張紅色的紙，就是春聯(lián)。不一會兒，我們就把春聯(lián)貼好了。我問爸爸：“‘?！癁槭裁吹怪N？”“這是個典故：古代過年的時候，家家戶戶都貼春聯(lián)。貼春聯(lián)作文 篇8“噼哩啪啦……”一陣鞭炮聲把我從美夢中吵醒，我一骨碌爬了起來，穿好衣服，興奮地奔出房去，你們要問我干什么這么興奮，因為今天是鼠年的最后一天。貼春聯(lián)作文 篇1春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種。他們用桃木刻成神荼、郁壘的模樣，或在桃木板上刻上神荼、郁壘的名字，掛在自家門口，用以避邪防害。當他們爬上梯子貼時，我就扶梯子?？蠢舷壬B紙，然后裁紙，只覺得先生真有學問?！蔽艺f：“為什么，貼春聯(lián)不都是你們貼的么，每年都是你們貼的，我不會貼?！钡曛骰卮鹫f的。那里人山人海，店鋪被擠得水泄不通，到處都是紅的海洋，到處都是人們的歡呼聲，十分熱鬧，像一首新年前的前奏曲。那晚的煙花十分美麗，我望著門外的春聯(lián)，燃起斗志，許下承諾，做一名春聯(lián)的傳承者。不管怎么貼都無關(guān)緊要，只要心到就行，誰沒有一個良好的愿望與企盼呢？只是有一條要注意，別