走近名師,感受精彩——第十屆“相約名師聚焦課堂”觀摩有感精選五篇(完整版)
【正文】 一景。這巧妙的設(shè)計(jì)，源于陳老師對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文教材的認(rèn)知高度，而認(rèn)知高度奠定了設(shè)計(jì)的思路。印象很深的是陳金龍老師執(zhí)教的《月之故鄉(xiāng)》一課。第一篇：走近名師,感受精彩——第十屆“相約名師 聚焦課堂”觀摩有感走近名師，感受精彩——第十屆“相約名師 聚焦課堂”觀摩有感初冬的陽(yáng)光和煦地照在大地上，第十屆全國(guó)“相約名師聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)如期在廈門(mén)六中舉行，我有幸前往參加學(xué)習(xí)?！对轮枢l(xiāng)》是一首游子懷念故鄉(xiāng)的小詩(shī)，語(yǔ)言質(zhì)樸、真摯而感人，抒發(fā)了海外赤子對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)之情。從他的課堂教學(xué)來(lái)看，不管是從課程的指向，還是教學(xué)的技術(shù)等方面，都突出了學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中，解決學(xué)生之所需，發(fā)展學(xué)生之發(fā)展。直到下課，學(xué)生仍沉浸在戴老師入情入境的低吟淺唱中，真可謂是課已了，情未了。例題設(shè)計(jì)精巧，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。而沒(méi)有更多的去考慮：為什么教材編寫(xiě)者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容。第三篇：“相約名師 聚焦課堂”有感22“相約名師聚焦課堂”有感曾光輝3月24日，我有幸參加了在廈門(mén)舉辦的第九屆全國(guó)“相約名師 聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)。令我印象最深的是吹麥哨這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)生吹，師吹，知道破折號(hào)的作用，更讓孩子們體會(huì)到鄉(xiāng)下孩子們的快樂(lè)，整個(gè)課堂充滿著快樂(lè)，我相信孩子們?cè)谡n堂上也是真真正正的快樂(lè)著，享受著語(yǔ)文帶來(lái)的樂(lè)趣，著實(shí)令我羨慕。老師即時(shí)引導(dǎo)打消了學(xué)生畏難情緒，激發(fā)了學(xué)生敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)，達(dá)到了預(yù)期效果?？傊?，這次活動(dòng)，我們走進(jìn)了名師課堂，執(zhí)教教師以豐富的人生積淀、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向所有聽(tīng)課教師展示了語(yǔ)文教學(xué)的崇高境界，使大家如沐春風(fēng)，如飲甘露。二、走近名師，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心同精美的課堂相比，講座更是精彩紛呈，風(fēng)格迥異令人耳目一新。那么，在我們身上所顯露出來(lái)的，將是一種閱讀的氣質(zhì)。北京語(yǔ)文教研員王文麗老師執(zhí)教的是自創(chuàng)課例《李白的送別詩(shī)》。教學(xué)過(guò)程重讀輕講，還給學(xué)生充分讀書(shū)學(xué)習(xí)的空間。參加本次活動(dòng)的還有來(lái)自荷塘區(qū)兄弟學(xué)校的一百多名語(yǔ)文老師們！本次語(yǔ)文教研活動(dòng)安排了三個(gè)環(huán)節(jié)，老師們首先觀摩了劉君儀老師執(zhí)教的二堂精彩的語(yǔ)文課，劉老師的習(xí)作指導(dǎo)課《畫(huà)畫(huà)》，通過(guò)對(duì)教材的二次改編，圍繞一個(gè)內(nèi)容，通過(guò)合理想象進(jìn)行寫(xiě)作，是一節(jié)小學(xué)語(yǔ)文低年段真正而又受用的寫(xiě)作指導(dǎo)課，五年級(jí)閱讀課《圓明園的毀滅》，讓學(xué)生總結(jié)朗讀方法，并當(dāng)堂學(xué)以致用，學(xué)生的朗讀水平立刻有了明顯的進(jìn)步?；顒?dòng)進(jìn)行了整整一上午，老師們?cè)谶@種濃郁的教研氛圍中，聆聽(tīng)著名師的課例及講座，受益匪淺。他注重學(xué)生的自主發(fā)展，以讀代講，點(diǎn)撥啟導(dǎo)。這樣的教學(xué)內(nèi)容是創(chuàng)新的，把分散的教學(xué)資源整合貫通，只用了一節(jié)課的時(shí)間就有效濃縮了知識(shí)的精華，為學(xué)生的求知之路打開(kāi)
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