走近名師,感受精彩——第十屆“相約名師聚焦課堂”觀摩有感精選五篇(完整版)
【正文】 一景。這巧妙的設(shè)計，源于陳老師對語文知識、語文教材的認(rèn)知高度，而認(rèn)知高度奠定了設(shè)計的思路。印象很深的是陳金龍老師執(zhí)教的《月之故鄉(xiāng)》一課。第一篇：走近名師,感受精彩——第十屆“相約名師 聚焦課堂”觀摩有感走近名師，感受精彩——第十屆“相約名師 聚焦課堂”觀摩有感初冬的陽光和煦地照在大地上，第十屆全國“相約名師聚焦課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討活動如期在廈門六中舉行，我有幸前往參加學(xué)習(xí)?！对轮枢l(xiāng)》是一首游子懷念故鄉(xiāng)的小詩，語言質(zhì)樸、真摯而感人，抒發(fā)了海外赤子對祖國家鄉(xiāng)的無比熱愛之情。從他的課堂教學(xué)來看，不管是從課程的指向，還是教學(xué)的技術(shù)等方面，都突出了學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中，解決學(xué)生之所需，發(fā)展學(xué)生之發(fā)展。直到下課，學(xué)生仍沉浸在戴老師入情入境的低吟淺唱中，真可謂是課已了，情未了。例題設(shè)計精巧，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。而沒有更多的去考慮：為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個內(nèi)容。第三篇：“相約名師 聚焦課堂”有感22“相約名師聚焦課堂”有感曾光輝3月24日，我有幸參加了在廈門舉辦的第九屆全國“相約名師 聚焦課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會。令我印象最深的是吹麥哨這個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過生吹，師吹，知道破折號的作用，更讓孩子們體會到鄉(xiāng)下孩子們的快樂，整個課堂充滿著快樂，我相信孩子們在課堂上也是真真正正的快樂著，享受著語文帶來的樂趣，著實(shí)令我羨慕。老師即時引導(dǎo)打消了學(xué)生畏難情緒，激發(fā)了學(xué)生敢于挑戰(zhàn)的意識，達(dá)到了預(yù)期效果?？傊?，這次活動，我們走進(jìn)了名師課堂，執(zhí)教教師以豐富的人生積淀、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向所有聽課教師展示了語文教學(xué)的崇高境界，使大家如沐春風(fēng)，如飲甘露。二、走近名師，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心同精美的課堂相比，講座更是精彩紛呈，風(fēng)格迥異令人耳目一新。那么，在我們身上所顯露出來的，將是一種閱讀的氣質(zhì)。北京語文教研員王文麗老師執(zhí)教的是自創(chuàng)課例《李白的送別詩》。教學(xué)過程重讀輕講，還給學(xué)生充分讀書學(xué)習(xí)的空間。參加本次活動的還有來自荷塘區(qū)兄弟學(xué)校的一百多名語文老師們！本次語文教研活動安排了三個環(huán)節(jié)，老師們首先觀摩了劉君儀老師執(zhí)教的二堂精彩的語文課，劉老師的習(xí)作指導(dǎo)課《畫畫》，通過對教材的二次改編，圍繞一個內(nèi)容，通過合理想象進(jìn)行寫作，是一節(jié)小學(xué)語文低年段真正而又受用的寫作指導(dǎo)課，五年級閱讀課《圓明園的毀滅》，讓學(xué)生總結(jié)朗讀方法，并當(dāng)堂學(xué)以致用，學(xué)生的朗讀水平立刻有了明顯的進(jìn)步?；顒舆M(jìn)行了整整一上午，老師們在這種濃郁的教研氛圍中，聆聽著名師的課例及講座，受益匪淺。他注重學(xué)生的自主發(fā)展，以讀代講，點(diǎn)撥啟導(dǎo)。這樣的教學(xué)內(nèi)容是創(chuàng)新的，把分散的教學(xué)資源整合貫通，只用了一節(jié)課的時間就有效濃縮了知識的精華，為學(xué)生的求知之路打開
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1