閱讀課小豬變形記評(píng)課稿(完整版)
【正文】 一個(gè)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：自選圖書(shū)教材、掛圖、黑卡紙教學(xué)過(guò)程：一、豬年話豬，導(dǎo)入課題今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺(jué)得小豬怎么樣？今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書(shū)。他蹦到了一棵樹(shù)上，被倒掛起來(lái)了！小豬掛在樹(shù)上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊”。五、故事內(nèi)容這一天，小豬覺(jué)得很無(wú)聊，“真煩，”他嘟囔著，“煩，煩，煩，煩，煩！總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。二,教學(xué)要求1,場(chǎng)地要求：在課室2,設(shè)備要求：u盤，電腦，大電視三,教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容(一)教學(xué)環(huán)節(jié)1,推薦故事部分——讓同學(xué)們上去簡(jiǎn)單地介紹自己最喜歡的故事或動(dòng)畫片，這部分對(duì)于以后教學(xué)所用到的故事風(fēng)格，故事內(nèi)容，講故事的形式有重要的參考作用。英國(guó)的學(xué)者錢伯斯在《打造兒童閱讀環(huán)境》一書(shū)中說(shuō)：閱讀的心境影響力比閱讀的情境更大。老師這節(jié)課的指導(dǎo)是恰到好處的。剛才樊老師這樣講了，所以我覺(jué)得樊老師是在實(shí)踐語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。從學(xué)生的閱讀狀況來(lái)看，這節(jié)課他們感受到了讀書(shū)的快樂(lè)，他們是在閱讀中得到愉悅，這才是最重要的！閱讀課《小豬變形記》評(píng)課稿聽(tīng)樊老師上的閱讀課《小豬變形記》，感觸很深。老師是服務(wù)，學(xué)生是在發(fā)展。，隨即讓學(xué)生開(kāi)展一個(gè)分組討論或進(jìn)行一個(gè)小游戲，在小游戲中插入教學(xué)內(nèi)容?！薄澳悴皇情L(zhǎng)頸鹿！”斑馬大笑著說(shuō)：“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)！”還沒(méi)走出兩步，小豬又想到了一個(gè)好主意！他找來(lái)顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了。嘩啦！小豬漂亮的外套被水沖了個(gè)一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來(lái)?！?“你不是大象！”袋鼠大笑著說(shuō)：“你是一只在鼻子上綁了塑料管的小豬。” “你不是鸚鵡！”猴子大笑著說(shuō)：“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛！”猴子說(shuō)對(duì)了，小豬根本沒(méi)飛起來(lái)，他就像一塊大石頭一頭栽進(jìn)了樹(shù)下的大泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有！” “你說(shuō)什么，當(dāng)豬怎么沒(méi)樂(lè)趣了？我就是豬，我在泥潭里打滾，覺(jué)得很好玩啊。過(guò)程與方法：通過(guò)想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書(shū)，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀情感與價(jià)值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？指名讀第三頁(yè)文字出示圖四小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)？你猜猜他會(huì)怎樣介紹自己？出示對(duì)話，認(rèn)識(shí)引號(hào)，指導(dǎo)朗讀嗨，下面的那位！小豬跟斑馬打招呼，我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。最后他還是想做小豬，因?yàn)樾∝i懂得了做好自己，最幸福。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。師：出去會(huì)發(fā)生什么事呢？ 出示圖片?！贝笙蟛灰詾槿坏鼗卮?“ _________________.。恰好小豬遇到了袋鼠，小豬說(shuō)：“我是???！焙镒涌刹恍牛f(shuō)：“你不是鸚鵡！你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛！” 小豬一聽(tīng)，可生氣偏要證明給小猴看，于是它使勁地扇動(dòng)著翅膀——“飛呀，飛呀！”聽(tīng)，這下發(fā)生什么事了？“啪！小豬一個(gè)跟頭猛地下墜，重重地跌落到泥潭里。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福。路上他遇到了——斑馬（出示插圖）②師：高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（出示對(duì)話）③分角色練習(xí)朗讀對(duì)話。③（出示文字）男女生分角色讀。在泥潭里他想滾多久
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