【正文】 出示:蘇格拉底對弟子們說:“在______里肯定有_____是最大的,但你們未必能碰見它。這樣的道理蘇格拉底直接跟弟子們說了嗎?潛移默化間給弟子影響,這種教育方法可以用哪一句詩形容。課外搜集、創(chuàng)作有關(guān)“機遇”的名人名言,送給那些需要提醒的人。同學(xué)們，我想問你們你們最佩服哪位老師好，我也給大家介紹一位老師，一位我非常非常佩服的老師——蘇格拉底有誰認(rèn)識他嗎？簡介蘇格拉底———（西方著名的哲學(xué)家，教育家，蘇格拉底是和孔子齊名的，被并稱為全人類的導(dǎo)師！他從不給學(xué)生現(xiàn)成的答案，善于啟發(fā)學(xué)生獨立思考，特別強調(diào)教學(xué)方法不拘一格，他教書的時候，總是用反問反駁的方式，教授學(xué)生們接受他思想的影響！舉例——有人問他什么是善，什么是惡？偷盜、說謊，你看，他從來不告訴他們答案，卻讓他們學(xué)會自己思考我佩服他的原因，正在于他是一名出色的老師，善于結(jié)合身邊的事物來啟發(fā)學(xué)生，他很少像我們一樣，坐在一起在課堂里上課，他經(jīng)常帶著他的弟子們周游世界，一個廣場，一片田野，甚至是一條河流都可能成為他和弟子們的課堂，可以說他的課堂，是在太陽底下的，不像我們在天花板地下，話說呀，有一天他帶著他的弟子們出去了，來到一塊麥地邊，于是這塊麥地就成了他和弟子們的課堂了，我們一起來看看這是一塊怎樣的麥地呢！我們來讀一讀：、二、品讀交流，體驗哲理。●品讀第二句話。●品讀第三句話?！薄溗牒苷J(rèn)真，但眼光不夠開闊?！?1．愿意讀的同學(xué)站起來一起讀?！薄溗牒苷J(rèn)真，但眼光不夠開闊。3追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。我們要好好地把握每一次機會。師：學(xué)習(xí)本課后，你有什么收獲？在座的各位同學(xué)肯定也有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，能把你們的目標(biāo)告訴大家嗎？假如未能如你所愿，你該如何抉擇呢？齊讀最后一句話。把文中最喜歡的語段摘抄下來。（學(xué)生齊讀）其實，這句名言的背后有一個故事：在蘇格拉底風(fēng)燭殘年的時候，他想點化平時看起來很不錯的助手，他把助手叫道床前邊說：“我時日不多了，想找一個接班人，這個人一定要有相當(dāng)?shù)闹腔郏€必須有充分的信心和非凡的勇氣。今天，讓我們跨越時空的隧道，與2500年前的大哲學(xué)家蘇格拉底進(jìn)行對話，去聆聽他的聲音、去觸摸他的智慧、去感受他的哲理。）（生讀）。)師：課文還剩最后一節(jié)，這次讀書的機會還剩下一次，如果你愿意就請站起來展示自己的朗讀水平?！?雖然弟子們兩手空空，但從師傅的話中弟子們一定受到了教育。（相機板書：把握機遇）師：誰還有不同的想法嗎? 生：花有重開日，人無再少年。生：人的一生仿佛是在麥地中行走，人人都在追求一個最高的理想，猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。艮科爾 機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。文章最后一個自然段是本課學(xué)習(xí)的難點和重點。有一天，他讓他的學(xué)生們到麥地里去找最大的麥穗，想通過這件事教育他的學(xué)生們，那么，學(xué)生們是怎樣摘最大的麥穗的？蘇格拉底想教育他的學(xué)生懂得什么呢？二、自由輕聲讀課文： / 8要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。錯失良機：錯誤地失去了良好的機會。七作業(yè)：抄寫詞語、朗讀課文第二課時教學(xué)要求： / 8正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。學(xué)生人人自由朗讀課文，圈畫讀寫批注。C一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀。我們要好/ 8 好地把握每一次機會。交流：A美中不足：第六節(jié)蘇格拉底直接告訴弟子們答案，而《哲學(xué)家的最后一課》哲學(xué)家沒有直接告訴，而是讓學(xué)生自己感悟。C說體會。讀學(xué)生寫在黑板上的自己的名言。師：讀了這三組詞，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？這三組詞語分別是寫麥穗的樣子、弟子們摘麥穗時的情形以及摘麥穗后產(chǎn)生的感悟。18.（ppt）師：“有一穗是最大的”和“最大的一穗”是不是同一穗？分別是指什么？生回答，后PPT展示正確答案。（小結(jié)ppt）？（學(xué)生再次思考，各抒己見。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，切切實實地抓住自己眼前的最大麥穗。：老師跟你們一樣，也有著最大的追求。那么蘇格拉底要弟子們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，其本意是什么呢？蘇格拉底不是真的要弟子們?nèi)フ畲蟮柠溗?，而是要弟子們抓住眼前的機遇，不要錯失良機，這才是他的真正目的。：在這段話中，蘇格拉底還說了一句什么話？（ppt）說這句話的時候帶有一種什么情感？（ppt）惋惜 ？ 已經(jīng)沒有時間了，到頭了。嚴(yán)肅的，沒有商量余地的。附板書：24最大的麥穗追求眼前的一穗實實在在 5 / 8 / 8 / 8 / 8第五篇：最大的麥穗公開課教案（本站推薦）最大的麥穗第二課時一、導(dǎo)入，還記得你們當(dāng)時的心情嗎？。這句話是如何理解的？F讓我們將這段話銘刻在我們心中，練習(xí)背誦?？梢愿臑樘K格拉底讓學(xué)生找相對大的麥穗，不一定找最大的麥穗。師：你樸實的話語中蘊涵著深刻的道理。D總認(rèn)為總以為總把希望寄托在未來，不能立足眼前，首先抓住現(xiàn)在。我們與蘇格拉底零距離接觸，傾聽他的聲音。會用雖然但即使也造句。教師巡視，了解學(xué)生所提問題。遇到比較難讀的句子、難懂的句子，多讀幾遍。教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。今天，人人都收獲了一株“最大的麥穗”，咱們不虛此行！四、選擇練習(xí)，拓展思維。師：你的感受很深刻，語言很流暢!生：“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。師：你又聯(lián)系了上文來理解，很好。雖然麥地里有一穗是最大的，我們也應(yīng)該追求，但未必馬上能碰到它。那么，現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，帶著這樣的問題與課文對話：出示：？ ？？ ？能結(jié)合實例談?wù)剢幔?相信你肯定會有美麗的收獲！交流： “兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。）師：讀的怎樣？應(yīng)該怎樣讀？ 生分析如何讀，再指名讀。（一）嘗試讀、展示讀，感知文本師：上節(jié)課之前，同學(xué)們都已經(jīng)做了一些充分的預(yù)習(xí)。就這樣，半年后，蘇格拉底就要告別人世了，助手很慚愧說:“我對不起您，令您失望了！”蘇格拉底失意地說“失望的是我，對不起的確實你自己，最優(yōu)秀的是你自己，是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給丟失了。板書：最大的麥穗 追求理想 把握機遇第三篇：《最大的麥穗》教案(要的)《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞