高春俠家訪案例分析(完整版)
【正文】 間和精力去教育孩子，我很失職。孩子爸爸昨晚上夜班，我到時(shí)他才睡一會(huì)兒。可是，在農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，生活發(fā)生日新月異變化的同時(shí)，新的問(wèn)題即“留守兒童”問(wèn)題卻日漸突出。因此，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)已成了學(xué)校工作的一部分。孩子正在寫作業(yè)，走到孩子寫作業(yè)的屋里，發(fā)現(xiàn)家里除了一些簡(jiǎn)易的擺設(shè)外，最引人注目的是正屋墻上掛著孩子、爸爸、媽媽三個(gè)人合照的放相片。但有時(shí)確實(shí)無(wú)奈。在周一的班會(huì)上，我對(duì)李慶新的家訪情況告訴了班里的孩子，別看孩子們小，他們也都爭(zhēng)先恐后表態(tài)在以后學(xué)習(xí)和生活中去幫助他家訪效果：從家訪過(guò)的這段時(shí)間，我看到了孩子的臉上有了幸福的笑容，沒再出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。不久，我在班上公布了本學(xué)期第一批家訪名單，并把劉琦列在其中。聽著這位媽媽的講述，我替孩子高興，因?yàn)樗磉呌袗?。他們小心?jǐn)慎，對(duì)自己缺乏自信。一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)，作為班主任的賈老師便開始了家訪工作。總之，家訪是教學(xué)過(guò)程中的環(huán)節(jié)之一，也是做教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。就這件事而言，首先上課老師批評(píng)鄧的同時(shí)，也應(yīng)該說(shuō)說(shuō)那個(gè)女同學(xué)，不能大聲罵人，有老師在場(chǎng)，應(yīng)該站起來(lái)向老師反映情況。既然知道他的父母在街上開店，上午又很忙，可以要一個(gè)晚上的有空時(shí)間談。我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生、學(xué)困生。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。考試也經(jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請(qǐng)求老師的幫助。家訪時(shí)間：2013年1月30日家訪情況：這個(gè)學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過(guò)一次面對(duì)面的交流。他回了教室。我說(shuō)：“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了。孩子后來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自信。家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式?？梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套蹋?yàn)檎麄€(gè)談話過(guò)程她就給我斟了五杯茶。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。有一個(gè)學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。老師把學(xué)生在校的情況及時(shí)通知家長(zhǎng)的目的，是為了使學(xué)校和家庭密切配合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而讓學(xué)生思想上受到震動(dòng)，認(rèn)識(shí)上有所提高，并不是為了讓學(xué)生受皮肉之苦，這樣。家長(zhǎng)學(xué)生最忌諱的是到家里“告狀”“揭短”,對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)傷害到自尊心，效果會(huì)適得其反。第四篇：家訪案例分析家訪案例分析發(fā)布者：袁小芽 發(fā)布時(shí)間： 2011126 17:30:25案例：初二（5）班上午第三節(jié)英語(yǔ)課，盧老師正在講課，一個(gè)女孩突然大罵一聲，盧老師停課詢問(wèn)，原來(lái)是她后面的鄧同學(xué)故意用透明膠把女同學(xué)的頭發(fā)粘在桌子上。并提早與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，在贏得了家長(zhǎng)的同意后開
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