高春俠家訪案例分析-免費閱讀
【正文】 通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們去努力，去發(fā)揮?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F說了一遍。之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機會鼓勵鼓勵他，調動一下他的學習積極性呢？帶著期待我走進了他的家門。剛開學時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。高山在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。家訪手記：學生：高山學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。第五，談話的語言態(tài)度要誠懇。這次家訪，是一次失敗的家訪。家訪后的感覺很豐富，思考也更多，讓我們教師感覺到自己的言行舉動無不對孩子產生著影響，甚至也會感染到家長。及時的、適時的了解了學生的情況。在家里，或許他們得到的并不比別的孩子少，可是在學校里，他們的心理又比別的孩子更敏感，更脆弱。同時，也為自己的粗心而自責： 如果我早一點了解孩子的家庭狀況，早一點幫他解開心結，孩子就會早一天露出笑容??！我在心里暗暗下定決心：一定要讓他在享受家庭的關愛的同時感受到班級的溫暖，快樂的享受童年時光。中午放學后，我?guī)捉浿苷?，在北門市場找到了正準備來上學的劉琦和他的媽媽。同學們對他特別友好，時時刻刻幫助他，老師們對他也是格外關注，思想包袱逐漸放下，融入到溫暖的集體中。希望能在你們的教育下，是他盡快轉變思想，不去想家里的事，安心學習。此時，我想到，他媽媽在走之前，這個家庭也還算得上是一個幸福美滿的家庭。家庭訪問是班主任做好班級工作的重要手段，是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。近年來，大批農村剩余勞動力擁向城市，為國家的繁榮，城市的發(fā)展貢獻著自己的力量。（他爸曾給我簡單提起過他家的狀況）他爺爺見到我馬上招呼我們到院里去（因為已經約定好家訪的），并喊著李慶新爸爸的名字，可是沒人應聲。了解了孩子的許多壞習慣，我只是對他進行了批評，但沒和老師好好交流過。隨后我們一起對李慶新進行鼓勵，安慰，教育，讓他學會體諒大人，放下自己不該去想的事情努力學習，要再出現違紀的現象。到后來我點他發(fā)言的次數越來越少。為了能更好的照顧孩子，媽媽辭掉了宜昌的工作，把自己讀六年級的兒子交給外公外婆，心甘情愿地來到當陽。但是，生活中那份殘缺的愛確確實實在他們身上留下了烙痕。解讀了賈老師家訪的案例，讓我體會到家訪中應采用揚長避短的策略，就能促進學生的轉化。在家長提出給小明換位子的時候，賈老師爽快的告知家長應該沒問題，讓家長感覺到老師已經同意的家長提出的要求。其時街上小攤小販生意都淡下來了，都停下手中的活來看。雙方共同找出問題，對癥下藥，從而取得良好的效果，第四，家訪要選擇適當的時機。這樣做不但解決不了任何
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