【正文】 大的本領(lǐng)。師：看來(lái)小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。(教師)。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè))注意聽聽這段音樂(lè)，人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，(邊說(shuō)邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。真了不起！師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。師：小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語(yǔ)言一定要清楚。學(xué)生評(píng)價(jià)。然后自己講講這個(gè)故事?！鄙蟽?cè)教科書安排了《我說(shuō)你做》《我們做朋友》《用多大的聲音》和《小兔運(yùn)南瓜》四次口語(yǔ)交際，提出了“大聲說(shuō)、讓別人聽得見(jiàn)”“注意聽別人說(shuō)話”“說(shuō)話的時(shí)候、看著對(duì)方的眼睛”“大膽說(shuō)出自己的想法”等口語(yǔ)交際要求。對(duì)所聽的故事進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)激趣導(dǎo)入?！耙贿吙磮D，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。老鼠爸爸和媽媽在商量事情，女兒要出嫁，原來(lái)他們?cè)谏塘颗畠旱幕槭隆?他們?cè)诟墒裁?(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有烏云和大風(fēng)，大風(fēng)使勁吹烏云，烏云很害怕、急忙逃走了。老鼠女兒坐在花轎里，兩只老鼠抬著花轎，一只老鼠敲鑼，一只老鼠吹喇叭，一只貓穿著新衣站在路邊等著。第二天，老鼠爸爸老鼠媽媽去看女兒。(五)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了：聽故事的時(shí)候，可以借助圖畫記故事內(nèi)容。請(qǐng)把這個(gè)故事講給同桌聽，然后認(rèn)真聽同桌講故事，兩人都講完后共同評(píng)價(jià)一下。聽故事的同學(xué)，要記住故事內(nèi)容。(PPT示圖畫)(指名上臺(tái)講故事，組織學(xué)生評(píng)價(jià)，在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上點(diǎn)評(píng)、小結(jié))四、布置作業(yè)這節(jié)課，我們會(huì)學(xué)了講《老鼠嫁女》故事，也學(xué)會(huì)了如何聽故事。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)打電話。（學(xué)生齊讀）二、學(xué)習(xí)打電話采訪師：現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)記者，想采訪一下同學(xué)們，誰(shuí)愿意接受老師的采訪？（走到學(xué)生中間）師：請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)，你打過(guò)電話嗎？你都給誰(shuí)打過(guò)電話？你給他（她）打電話的時(shí)候解決了什么問(wèn)題？（生1）師：請(qǐng)問(wèn)，你想給一個(gè)人打電話，卻不知道他的電話號(hào)碼，你會(huì)怎么做？（生2）師：撥完號(hào)碼聽到這樣的聲音應(yīng)怎么做？（如果學(xué)生答不出，其他學(xué)生可以補(bǔ)充）師：我們打電話前先要想好對(duì)方的電話號(hào)碼，撥完號(hào)如果聽到剛才的聲音，說(shuō)明電話占線，要等會(huì)兒再撥。課前，你們美術(shù)老師告訴我一件事，想知道是什么事嗎？請(qǐng)看大屏幕。師：喂！你好！請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)呀？師：對(duì)不起，明明不在家。下課后，同學(xué)們之間也可以相互留下電話號(hào)碼，讓電話使我們的距離更近，好嗎？最后老師再提醒一點(diǎn)：打電話時(shí)也要注意節(jié)約話費(fèi)噢！第四篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)莆田市荔城區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)方素碧教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)情境模擬，激發(fā)學(xué)生學(xué)打電話的欲望。請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？李 中：阿姨，您好！我是張陽(yáng)的同學(xué)李中。李 中：謝謝?。?）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看看他們打電話的內(nèi)容，除了把事情說(shuō)清楚以外，還需要說(shuō)些什么？（2）自己讀讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)技巧。今天，音樂(lè)老師想請(qǐng)大家?guī)兔Υ騻€(gè)電話。五、課堂小結(jié)： 評(píng)出優(yōu)勝組，頒發(fā)獎(jiǎng)品。教學(xué)目標(biāo)、幫忙改錯(cuò)、實(shí)踐演練等方法，逐步做到給別人打電話時(shí)有禮貌，能先介紹自己。：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（三）借助謎語(yǔ)，引出課題，全班齊讀：經(jīng)常丁零零，沒(méi)鼻沒(méi)眼睛，一耳帶一嘴，邊說(shuō)又邊聽。（1）自主發(fā)現(xiàn)：從哪里發(fā)現(xiàn)他們很有禮貌？板貼：有禮貌，并根據(jù)學(xué)生回答板書：?jiǎn)柡?、再?jiàn)、請(qǐng)。（播放課件、錄音）生：喂，您好！請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？叔叔：小朋友，你好。板書：沒(méi)聽清，請(qǐng)重復(fù)。（先教師帶領(lǐng)讀，再拍手齊讀一遍）三、鏈接生活，在合作中交際（一）挑戰(zhàn)任務(wù)認(rèn)領(lǐng)原來(lái)，打電話有這么多學(xué)問(wèn)?。‖F(xiàn)在，你能打好電話了嗎？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那就來(lái)接受挑戰(zhàn)任務(wù)吧！請(qǐng)每組同桌來(lái)抽取一個(gè)任務(wù)條。誰(shuí)愿意？（二）互動(dòng)點(diǎn)評(píng)（三）小結(jié)延伸打電話是我們生活中常做的事情?！按舐曊f(shuō)”“認(rèn)真聽”“讓別人聽清楚”等前面教學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)在本次口語(yǔ)交際的“聽”“說(shuō)”中繼續(xù)關(guān)注，以促進(jìn)學(xué)生良好交際習(xí)慣的養(yǎng)成。，打電話給老師請(qǐng)假。創(chuàng)設(shè)情境：有一個(gè)阿姨打電話找媽媽明天去逛街，但媽媽不在家。請(qǐng)問(wèn)您有事嗎？叔叔：請(qǐng)你轉(zhuǎn)告你爸爸，回來(lái)后讓他給我回個(gè)電話，我叫周若愚。（1）自主發(fā)現(xiàn)：看看泡泡中李中是怎么介紹自己的？板貼：介紹自己。會(huì)打電話嗎？會(huì)打的請(qǐng)舉手。老師發(fā)給他一個(gè)金耳朵獎(jiǎng)。，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)打電話，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力。本課源于生活，具有現(xiàn)實(shí)意義，由文字、插圖、“小貼士”三部分內(nèi)容組成。）咱們班的小朋友們都知道了，可是一年（2）班的天天小朋友今天沒(méi)來(lái)。三、進(jìn)入比賽，嘗試交際：第一場(chǎng)比賽“比賽小屋”。你稍等一下，我叫他。通過(guò)比賽的形式，進(jìn)一步養(yǎng)成交際過(guò)程中良好的傾聽和表達(dá)的習(xí)慣。我是她的爸爸。（給學(xué)生一點(diǎn)考慮的時(shí)間）師：這樣吧，老師來(lái)接這個(gè)電話，誰(shuí)愿意先打這個(gè)電話？大屏幕出示幾種情況。師：假如你是熊貓，你會(huì)怎么說(shuō)呢？（指名說(shuō)）師：對(duì)呀！聽到熊貓這么回答，小豬該多高興啊！大屏幕出示禮貌用語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 電話鈴