【正文】 況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??與事實(shí)不符。答題方略；篩選整合是一個化繁為簡的過程。了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。（1）對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：結(jié)構(gòu)：開頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。明確五種表達(dá)方式（記敘議論說明描寫抒情）具體分類及作用、以便答題時明確方同確認(rèn)所指定語段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析。渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍。表現(xiàn)手法類 解題思路：（1）、確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。反復(fù)——緊湊、有氣勢、表達(dá)效果強(qiáng)烈。答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動性。平時訓(xùn)練進(jìn)行題型分類，分析題型特點(diǎn)，把握命題意圖，尋找答題途徑，確定答題方向，明確關(guān)鍵詞語，思考表達(dá)順序，選用恰當(dāng)句式。因此，一定要通讀全文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，整體把握文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，然后再做題。做好閱讀理解題當(dāng)然主要靠長期形成的閱讀能力，但是改進(jìn)方法也有明顯的效果。相信答案基本上在原文中，看準(zhǔn)是用原文還是用自己的語言，概括題要準(zhǔn)確篩選，要盡可能用原文關(guān)鍵詞整合答案。一般說來：描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象。增強(qiáng)氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成、突出強(qiáng)調(diào)。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。（附：引號的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語）破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。和襯托相比，對比沒有主次。遇到其他手法請及時補(bǔ)允。（三）行文段落類——針對文章中句段的作用命題解題思路：確認(rèn)指定句段在行文中的位置。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個性特征及形象的意義。汩羅江邊，披發(fā)行吟的屈原，掩涕嘆息，仰天長問。（4）表達(dá)了同情或崇敬的感情。即“六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習(xí)慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？（1）動詞：不行。題目的作用：及好在哪里，概括內(nèi)容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內(nèi)容，簡潔新穎。舉例或列舉：具體實(shí)在，易于被讀者接受，增強(qiáng)說服力和感染力。因此，掌握一些散文的閱讀技巧，對廣大學(xué)生是有好處的。因此，了解文章的相關(guān)背景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。借助想象，體察作者情感。抓住這個“精神”，也就等于找準(zhǔn)了閱讀的突破口。如《門》（2001年）中的“門”；⑤排比。最后需要指出的是，閱讀散文還需注意文體特點(diǎn)。作者為什么如此關(guān)注中華民族的命運(yùn)？我們只要沿著作者的寫作思緒就不難找到答案。如《荷塘月色》一文中，點(diǎn)活了月光和霧氣的“瀉”、“浮”二字；把量詞活用為形容詞的“一絲”、“一帶”、“一道”、“一二點(diǎn)”等等，也生動地起了豐富、潤飾、強(qiáng)化形象的作用。小小說，人稱之“螺獅殼里做道場”，又稱之“精巧記敘文”，它截取生活長河里的一朵浪花，表現(xiàn)出生活的波濤洶涌。面對這些題型，我們該如何解答呢？①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。這個時候的耿黑頭卻十分機(jī)敏，他對那個嚇癱在地的偽軍小隊(duì)長說，死要讓你死個明白，他訴說了偽軍小隊(duì)長的罪狀后，才一槍把他的腦袋開了瓢。因此在分析人物形象的時候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。他的表情激怒了刷鞋人，刷鞋人蹭地鉆到駕駛臺前，一把搶下車鑰匙，大叫著，天知道，今天就要讓天知道，把錢箱打開，驗(yàn)錢！司機(jī)從工具箱中取出一把鐵扳手說：“鑰匙拿來！要不，老子把你當(dāng)搶劫犯給收拾了。苗蘭老師提著行李，來到站臺，像觸電般渾身顫抖起來?！备杪曉谝箍罩许懫?，“有過多少往事，仿佛就在昨天：有過多少朋友，仿佛就在身邊。問題： 這篇小小說寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了什么樣的主題？答案：美麗的謊言 －－－《小站歌聲》主題賞析。生命如此的短暫，怎不催人淚下？甘于貧困，無私奉獻(xiàn)“贊”的是，為了不給孩子們的心中留下一點(diǎn)點(diǎn)陰影，她隱瞞了自己患病的事實(shí)。小說是用形象說話，往往不把話說盡，含不盡之意于言外。（此類問題不常問）例：，為何？ 順序：（大多數(shù)為不能），解句。（視情況加上引起讀者興趣）②.道理論證：使用了道理論證的論證方法，證明了xx（分論點(diǎn)或中心論點(diǎn)），從而使論證更具說服力。（2）拼接法，選取關(guān)鍵詞關(guān)鍵句進(jìn)行整合（結(jié)合本文主題（一定要注意圍繞中心思想主題）與首尾段、關(guān)鍵句）格式：本文通過對xx的描寫/記敘，贊美了xx（文章線索），表現(xiàn)了作者對xx的欣賞，抒發(fā)了作者對xx的喜愛之情和?之情（具體要結(jié)合文章主旨）描寫（1）正面描寫、側(cè)面描寫（2）環(huán)境描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫（3）人物描寫：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫 作用（1）人物描寫：運(yùn)用xx描寫準(zhǔn)確揭胤示了xx人物的?（心情/心理/性格）（2）景物描寫：（人物形象/心情/性格），為下文的xx（情節(jié)）作鋪墊 、突出了xx主題、環(huán)境（以上五點(diǎn)可以視情況結(jié)合來用）。賞析句子主要是找修辭手法（見第四點(diǎn)）以及圍繞中心組織。（一）表達(dá)方式：亦可稱為表達(dá)方法，表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，即作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語言運(yùn)用形式。敘述的作用主要有三點(diǎn)：①介紹事件發(fā)生、發(fā)展過程。這種寫法可以使事情的來龍去脈清晰地表現(xiàn)出來。我們需要著重了解的是人物描寫和環(huán)境描寫。由此類推，因此，語言是我們了解一個人的要道。④心理描寫我們下面看一段心理描寫：“劉寧不禁陷入了沉思：到底送不送這個禮呢？送吧，實(shí)在是丟人，良心上覺得過不去；不送，孩子升學(xué)的事情到底怎么辦才好？”這句話就是心理描寫，答題的時候，我們應(yīng)該把這個心理狀態(tài)概括出來：這句話屬于心理描寫，反映了劉寧當(dāng)時對于是否送禮的矛盾心理。社會環(huán)境描寫必須具有鮮明的時代色彩。6）突出某種環(huán)境特點(diǎn)，為中心（或表現(xiàn)人物的某種精神風(fēng)貌或表達(dá)某個道理）服務(wù)。（四）抒情它是作者在記敘過程中對所記事物抒發(fā)感情，是作者思想、觀點(diǎn)、立場的流露，是作者對事物的審美與評價，表現(xiàn)著對所寫事物人物的態(tài)度。如《黃河頌》這樣的句子：“??！黃河！∕你是中華民族的搖籃！∕五千年的中國文化，∕從你這兒發(fā)源；∕多少英雄的故事，∕在你身邊扮演?、陂g接抒情即作者通過敘述描寫議論來抒情?！菊n堂檢測】判斷下列句子使用了哪些表達(dá)方式？，我遇到了一個青年戰(zhàn)士，他今年才二十一歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。備選答案有： 詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文。答：A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。(3)疊加法：有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容組合成句就行。了解人稱的作用。）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。G、倒敘。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。1句子或語段的作用？答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。四、從寫作手法上：常有A、開篇點(diǎn)題 B、為后文設(shè)伏筆 C、作鋪墊 D深化中心 E、襯托F、點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）G、渲染 H、呼應(yīng)、照應(yīng) I、對比 J、象征 K、先抑后揚(yáng) L、預(yù)示性作用。二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。252。2小說三要素？人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。（作用：可以給人以啟迪教育作用。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動形象地寫出了……特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。②結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3評價、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩θ宋?、主題的認(rèn)識）通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。即提出、分析、解決問題。五、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。說明文的類型：事物說明文和事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點(diǎn)。在答題時可答得具體些。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。說明語言類型加點(diǎn)字詞有何作用？對策：抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。對說明方法辨識與理解。A、把握文章的論點(diǎn)。⑵分析論證過程： ① 論點(diǎn)是怎樣提出的；②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時大多有。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)： 分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時題目就是中心論點(diǎn)。議論文的結(jié)構(gòu)⑴一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結(jié)論（解決問題）。②分析文章的論據(jù)。對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。對策：（1）不可以。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。七、鑒賞文學(xué)作品形象、語言、表達(dá)技巧。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。一般地說，答案由三部分組成：A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運(yùn)用了……。④立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。②記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。2問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位臵能否調(diào)換。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動。2續(xù)寫小說結(jié)尾。（1）自然環(huán)境（描寫自然景觀，如：人物活動的時間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)以及景物場景，如：山川、湖海等）：交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)及人物活動的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物 的命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 ①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。①時間推移法 ②空間變換法 ③穩(wěn)步換景法 ④分門別類法1領(lǐng)會寫景的作用和寫物的目的。（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。（1）比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。（11）文章開篇的寫作手法：A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。必須結(jié)合具體語句分析。第二人稱：便于情感交流。劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）記敘線索及作用？ 線索（明線和暗線）———（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感 要注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。找主題句? 找首段或尾段的議論抒情句。，名列世界第五大，有時能長到體長超過45英尺，體重40多噸，壽命長達(dá)30—40歲。在敘事描寫議論中滲透著作者的感情，閱讀時要注意情景交融、情事結(jié)合的內(nèi)容，從這些內(nèi)容中去接受美的感染與熏陶。作用：可以渲染氣氛，表達(dá)感情，增強(qiáng)文章的感染力。記敘中議論的位置和作用有：①用在文章的開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)，同時能使文章條理分明，層次清楚。人物描寫的作用及答題思路：這是什么描寫？描寫了什么？表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了人物________的精神品質(zhì)/性格特點(diǎn)/心理/情感。作用：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。①肖像（外貌）描寫包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等），它可以表現(xiàn)一個人的生存環(huán)境，如《賣炭翁》中的“兩鬢蒼蒼十指黑”，可以看出賣炭翁生活艱難，比如說，一個人“衣衫襤褸，歲月在他臉上刻下了無情的皺紋。倒敘一般有必要的文字過渡。③為議論說理提供依據(jù)。（二）表現(xiàn)手法：也可稱為表現(xiàn)方法（或表達(dá)技巧），是指把形象思維的成果用一定的手段表現(xiàn)出來時所運(yùn)用的各種具體方法，又稱藝術(shù)手法。作用（1）襯托：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出了主要人物的