【正文】 使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。運用鼓勵手段，開發(fā)學生的潛力，調動重要性積極性，對學生進展教育，不失為一種較好的手段。開學的第一天，我就改選了班干，除了保存一部分工作能力強的小干部以穩(wěn)定管理隊伍，還大膽起用王杰、劉浩東、蒯嬌嬌、何皖豫、王樂成等成績中等的學生當班干。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高。三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。班主任這個角色，充滿挑戰(zhàn)性，充滿艱巨性。自習課上，學生訂正完作業(yè)便可以讀課外書。二、文明禮儀的養(yǎng)成教育中國是禮儀之邦，“八禮四儀”是這學期繼續(xù)進行的教育重點。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，也包括語言習慣、思維習慣的培養(yǎng)。先后參加了學校英語情景對話比賽，現(xiàn)場作文比賽……在學習上、在遵守紀律方面、在衛(wèi)生的清掃和保持等的方面，能起到全校學生的榜樣作用。他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。做好學生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心?，F(xiàn)把一學期來工作中的成績和不足總結如下, 為 下期更好的工作積累經驗。組織搞好班級文化建設，每個同學都許好自己的心愿，立好自己的目標，并為之而奮斗，驗證自己的行為。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。真做一名合格的小學班主任。具體來說，就是要求同學們的課間或其他課外時間，在教師的指導指導下和學生一起活動。三、開展班級讀書活動“腹有詩書氣自華”，結合學校的書香校園活動，我班也開展了讀書活動。在校冬季趣味運動會上，我班獲得跳長繩第二名。一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的人生觀、世界觀，能正確運用合理有效的工作方法。 在班風建立上，我還是強化學生的集體榮譽感，讓他們每個人心中都牢牢記住，自己的一言一行都關系到班級的形象，關系到班級的榮辱?；顒右笏型瑢W都參加，這樣，活潑了學生的身心，鍛煉了他們的能力。今后，我將更加努力做好班主任工作，為學校的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。學生開學起就要求他們進一步鞏固很多規(guī)章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火，強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。我深深知道小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。開班會不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。二、積極開展教研教改，推進素質教育現(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科研型的、學者型的班主任。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。結合學校評比，培養(yǎng)學生的班集體意識和集體榮譽感。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。引導。特別是對嚴重犯錯的學生們，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生們明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，防止盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。小學六年級第一學期班主任工作總結6班務日I可以幫助班主任及時了解班上的情況。另外一件事情發(fā)生在上周五。二、全民性原則。對于問題較為嚴重的學生，可以通過電話與家長聯(lián)系，達到家校共同育人的目的。對于各個欄目要填寫詳細。開學的第一天，我就改選了班干，除了保留一部分工作能力強的小干部以穩(wěn)定管理隊伍，還大膽起用王杰、劉浩東、蒯嬌嬌、何皖豫、王樂成等成績中等的學生當班干。運用激勵手段，開發(fā)學生的潛力，調動重要性積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。學期快要結束的時候，我和六（2）班陳英老師一起開展了“跳蚤市場舊書交易”活動 ，目的是讓孩子們在緊張的學習之余有放松的時間，讓學生手中的舊書充分地流動起來，讓他們有更多更好的課外書閱讀，同時也在實踐中培養(yǎng)了孩子的口語交際能力，讓孩子知道怎樣合理地使用手中的零花錢，可謂一舉數(shù)得。有沾沾自喜時，也有失敗困惑時，一絲感慨，五味俱陳。我常常在不經意的時候，發(fā)現(xiàn)學生們會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，學校征文，手抄報，書法比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。五、盡量做好家長工作經常保持與學生們家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次，經常保持電話聯(lián)系。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。在這過程中，師生都體驗到了“以班為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了班風的建設。小學六年級第一學期班主任工作總結10本學期根據學校安排，我擔任聾部六年級的班主任工作。讓每位學生知道該做什么，不該做什么。利用家校聯(lián)系本。影視教育。裝裱后作為獎品讓學生帶回了家，受到了家長的高度贊揚。后進生的教育還需要進一步加強個別化教學。我班除了兩個雙差生，已杜絕了叫不良綽號，打架，罵人等惡習。這學期，我還讓他們每天寫日記。作為一名年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。我繼續(xù)推行值日班長制，我班的值日班長會對當天和近階段的情況做記錄，大到班級的各項活動，小到有某一個同學不遵守紀律，班里的小事情他們都能自己解決，一些解決不了的我會微笑著提出建議或自己親自解決，各項工作都能比較順利地開展，也取得了不錯的成績。我會利用集體活動增強學生的集體榮譽感。這樣學生會更加自重，謹言慎行，班主任才會有威信。2019年1月。我常常以冷靜的態(tài)度來處理學生的錯誤，跳出易怒的心境，以平和的心態(tài)去解決問題，多與學生進行心與心的交流。鼓勵學生齊心合力為班集體爭光，當他們盡情體驗成就的歡樂時，集體榮譽感便開始形成。班主任就不必一遍遍強調是非觀念，規(guī)章制度，“苦口婆心一小時，不及看到游戲機的一剎那”，這句話說出了我們教育工作者的悲哀。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。而且,記日記能鍛煉學生的寫作能力,特別是本學期是小學生活最關鍵的一個階段，多數(shù)學生都承受著極大的升學壓力，思想波動較大，作為班主任，更要認真批閱學生日記，留意他們的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助疏導解決，保證學生的心理健康。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。讓其他學生幫助新生,了解他們,幫助他們,一起學習,溶入班級。學生的自主管理意識還需要進一步的加強。十二月，我們利用一個月的時間進行了種蒜寫觀察日記比賽。后進生的教育。利用我的班級博客《我的巴學園》和班級進行動態(tài)管理，給予家長更多的39。不斷完善日常行為量化和綜合素質評價。做好班級的常規(guī)管理，有計劃的進行班級主題活動教育，提高學生的自防、自護、自救能力，確保學生在校健康成長。三、充分發(fā)揮多鼓勵少批評的優(yōu)勢雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的`人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。四、擬定遠、近期目標目標才有動力。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。雖然六年級學生們與以前相比，已經發(fā)生了很大的變化，但是，由于在學段上他們仍然屬于小學階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發(fā)生的本質變化，沒能得到教師和家長的足夠重視，教育方式沒有跟上學生們生理和心理上的急劇變化，從而導致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協(xié)調而出現(xiàn)的學生們心理和行為上的許多異常表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)與家長和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。對上榜學生給予一定獎勵以激發(fā)學生的學習積極性。接著，我召開班干會議明確他們各自的職責，在后來的班級管理工作中，小干部們各司其則，有條不紊，班級管理基本上了軌道。我想，班務日I制度的實施在一定的時期內還是班主任工作的一種重要的手段，我要不斷摸索班務日I的使用方法，不斷總結經驗，讓它切實在班級管理中發(fā)揮重要