【正文】 的“田螺姑娘”的故事。民間童話(huà)的幻想世界、藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法與神話(huà)傳說(shuō)一脈相承，但角色自由靈活，不受限制。安徒生是文學(xué)童話(huà)的奠基人，他的童話(huà)標(biāo)志著創(chuàng)作童話(huà)的誕生，他開(kāi)創(chuàng)了作家創(chuàng)作童話(huà)的時(shí)代?；孟胧峭?huà)的基本特征，沒(méi)有幻想就沒(méi)有童話(huà)。三、童話(huà)人物形象的類(lèi)型童話(huà)中的人物形象有三大類(lèi)型：(1)擬人形象，這是童話(huà)中最常見(jiàn)的藝術(shù)形象；(2)超人形象，即具有超人的神奇能力，能創(chuàng)造自然奇跡的形象；(3)常人形象，是以人的本來(lái)面目出現(xiàn)于童話(huà)中的形象。對(duì)照式：以性格截然相反的人物為中心兩兩對(duì)照或同一人物前后不同的表現(xiàn)和遭遇對(duì)照。童話(huà)和寓言也有不同的特點(diǎn)：寓言的篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言樸素；而童話(huà)的篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)也更曲折復(fù)雜，能細(xì)致地刻畫(huà)人物，描寫(xiě)景物。那么怎樣把寓言改寫(xiě)成為幼兒能接受的故事呢?1，增添形象，擴(kuò)展情節(jié)；2，豐富原有形象，添加細(xì)節(jié)；3，改用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言。2．傳說(shuō)：神話(huà)的演進(jìn)，是一種與一定的地點(diǎn)、人物、歷史事實(shí)、自然風(fēng)物和社會(huì)習(xí)俗有一定聯(lián)系的故事。任何藝術(shù)形象都產(chǎn)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，幻想也一樣，也是客觀事物在人腦中的反映。③常人形象。6．民間童話(huà)有哪些固定的敘述方式？答：作為一種人民口頭創(chuàng)作的民間童話(huà)，在千百年的流傳過(guò)程中，形成了一些固定的敘述方式：三段式、層遞式、循環(huán)式、對(duì)照式、連環(huán)式、連續(xù)式和串連式等。10．怎樣為幼兒改寫(xiě)寓言？答：①增添形象，擴(kuò)展情節(jié)；②豐富原有形象，添加細(xì)節(jié)；③改用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言。幼兒之所以喜愛(ài)擬人手法，首先是因?yàn)樗鹾纤麄兊男睦?。幼兒童?huà)的情節(jié)，也總是只作單純的線(xiàn)索展開(kāi)，情節(jié)生動(dòng)有趣，但不復(fù)雜。這樣烏龜從睡著的兔子身邊爬過(guò)去，奪得了勝利的獎(jiǎng)品。他一口氣向前跑去，跑到終點(diǎn)，才看見(jiàn)烏龜早就爬到了，已舒舒服服地在那兒打著盹呢1．答：洪汛濤的童話(huà)《神筆馬良》，刻畫(huà)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的假想形象—窮孩子馬良；所講述的種種情節(jié)，也是不可能發(fā)生的虛構(gòu)故事，如馬良用神筆畫(huà)一只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)撲撲翅膀飛上天空，畫(huà)一條色，魚(yú)彎彎尾巴游進(jìn)水里等?！渡窆P馬良》寫(xiě)成于解放初期，作者經(jīng)歷了貧困和戰(zhàn)亂，深深地體味過(guò)窮人在舊社會(huì)被壓迫剝削的生活；新中國(guó)成立，窮人徹底翻身，成了國(guó)家的主人，作為其中一員，作者的思想感情是強(qiáng)烈深厚的，這在作者的創(chuàng)作中勢(shì)必會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。2，幼兒生活故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作要求第一，鮮明的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性。2，幼兒生活故事怎樣才寫(xiě)得生動(dòng)①設(shè)置懸念。結(jié)構(gòu)組織得當(dāng)，有助于情節(jié)的生動(dòng)展現(xiàn)。三、名詞解釋1．故事：一種以敘述事件為主，具有故事情節(jié)。波瀾不斷，環(huán)環(huán)相扣，故事才曲折，生動(dòng)有趣。五、論述題試述幼兒生活故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作要求。這類(lèi)故事中，著重顯現(xiàn)的是幼兒天真的想象、稚氣的思考和他們特有的行為動(dòng)作。鋼鋼年紀(jì)小，跑得最慢，眼看馬蜂撲過(guò)來(lái)，他“哇”的一聲嚇哭了。全篇故事只有四百多字，卻通過(guò)直觀的對(duì)比形象地告訴孩子，什么是莽撞逞能，什么是真正的勇敢。圖畫(huà)書(shū)的淵源可追溯到很久以前，但真正為兒童編繪圖畫(huà)書(shū)并出版發(fā)行，則是17世紀(jì)的事。幼兒圖畫(huà)書(shū)的游戲化、玩具化是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外兒童圖書(shū)的發(fā)展趨勢(shì)之一。訓(xùn)練畫(huà)書(shū)：促使幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，對(duì)幼兒進(jìn)行智力、技能方面訓(xùn)練的書(shū)。這種趣味性是幼兒情趣視覺(jué)化的藝術(shù)表現(xiàn)，色彩、線(xiàn)條、構(gòu)圖的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)符合幼兒的審美需求，畫(huà)面應(yīng)讓幼兒感到親切。文字與圖畫(huà)的關(guān)系應(yīng)該是互補(bǔ)的。在書(shū)的編排方式上，也要力求活潑多樣?？ㄍㄗx物動(dòng)感的營(yíng)造，除了故事情節(jié)需要編得緊張生動(dòng)外，在畫(huà)面處理上也有一些技巧，如氣流線(xiàn)、多重曝光、瞬間圖像、模糊圖像等。（2）圖畫(huà)書(shū)的故事也很強(qiáng)調(diào)動(dòng)感，但大多屬于溫馨浪漫的風(fēng)格；卡通故事則更強(qiáng)調(diào)動(dòng)感，為此除了情節(jié)編得緊張生動(dòng)外，在畫(huà)面處理上也使用氣流線(xiàn)、多重曝光、瞬間圖像、模糊圖像等技巧。從誕生到現(xiàn)在，卡通讀物的讀者群在不斷擴(kuò)大，成人卡通讀物不斷出現(xiàn)，甚至還出現(xiàn)了針對(duì)老年讀者的“銀色漫畫(huà)”。D．幼兒圖畫(huà)書(shū)的趣味性主要通過(guò)畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)，色彩、線(xiàn)條、構(gòu)圖的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)符合幼兒的審美需要。3．非文學(xué)性圖畫(huà)讀物：又叫知識(shí)性圖畫(huà)讀物，它包括教育、知識(shí)、游戲、手工等多方面的內(nèi)容，是幼兒認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)知識(shí)的最好的啟蒙讀物。四、簡(jiǎn)答題1．什么是圖回書(shū)，它的基本特點(diǎn)是什么？1．答：圖畫(huà)書(shū)是以幼兒為主要對(duì)象的一種特殊的兒童文學(xué)樣式，是繪畫(huà)和語(yǔ)言相結(jié)合的藝術(shù)形式。而文學(xué)性圖畫(huà)故事又分為無(wú)文圖畫(huà)故事和圖文并茂故事；非文學(xué)性圖畫(huà)讀物又分為幼兒識(shí)物圖畫(huà)、百科知識(shí)畫(huà)冊(cè)和訓(xùn)練畫(huà)書(shū)。8．幼兒圖畫(huà)書(shū)的繪制要求有哪些？答：①圖畫(huà)要富于兒童情趣；②圖畫(huà)要適合幼兒的理解水平；③畫(huà)面要有動(dòng)感；9．什么是語(yǔ)言氣球？答：卡通書(shū)中的對(duì)話(huà)和獨(dú)白是畫(huà)中入物說(shuō)的話(huà)，通常用對(duì)話(huà)框圈起來(lái)，并且甩出一個(gè)尖尖的小尾巴對(duì)著說(shuō)話(huà)人的嘴，表示話(huà)是從此人嘴里說(shuō)出來(lái)的。圖畫(huà)書(shū)中文字的用法只有一種，而卡通讀物中的文字至少有以下6種用法：對(duì)話(huà)、獨(dú)白、內(nèi)心獨(dú)白、旁白、音響和表意字詞。（二）繪畫(huà)要求。⑤充分利用圖畫(huà)書(shū)翻頁(yè)的欣賞方式?？梢?jiàn)，圖畫(huà)書(shū)中的圖畫(huà)決不能因?yàn)樽x者對(duì)象是幼兒就降低了藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，相反，需要更高的創(chuàng)作技巧。（三）畫(huà)面的趣味性。”日本則借用了中國(guó)的“漫畫(huà)”一詞，將“cartoon”譯為“漫畫(huà)”，這一譯法已在亞洲一些使用漢字的地區(qū)和國(guó)家普遍使用。后來(lái)改用木板刻印，難度減少了一些，但木板的精確度較差，容易使原作失真。1928年，美國(guó)迪斯尼公司推出了米老鼠。六、材料分析題1．分析童話(huà)《嘎嘎叫的紅靴子》的腳本文字：①篤、篤、篤……小鴨聽(tīng)到敲門(mén)聲，連忙打開(kāi)屋門(mén)。⑥老爺爺背上裝滿(mǎn)禮物的紅靴子，向樹(shù)林里走去。上面的公式說(shuō)明了什么？六、材料分析題1．答：在這個(gè)腳本中可以看到一連串的動(dòng)作：打開(kāi)屋門(mén)——換衣服——掉進(jìn)雪窩——露出靴子——向樹(shù)林走去——圍住老爺爺——睜大眼睛等待——兩只小鴨滾出來(lái)——跳舞。幼兒散文是為幼兒創(chuàng)作，適合他們欣賞的篇幅短小、知識(shí)性強(qiáng)、寫(xiě)法自由、文情并茂的一類(lèi)文章。答：幼兒散文大致可以分為以下種類(lèi)：抒情散文：重在抒發(fā)孩子們對(duì)生活中人、事、景、物的純真美好的感情，既可以寫(xiě)景抒情，又可以融情于景，篇幅往往短小。其中，敘事散文、抒情散文是共有的，所不同的是成人散文有議論型散文，幼兒散文中沒(méi)有，因?yàn)橛變褐橇λ捷^低，沒(méi)有判斷、推理等邏輯思維能力，無(wú)法理解議論性的文字。真實(shí)是所有散文的靈魂。幼兒散文應(yīng)盡量從幼兒身邊可感知能理解的事物出發(fā)，以適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)。所謂“意”，是指作者主觀內(nèi)在的思想感情；所謂“境”，是指作者所描繪的客觀外在事物。幼兒情趣強(qiáng)化了幼兒散文的詩(shī)意美，可以說(shuō)，幼兒情趣是幼兒散文的基本要素。幼兒散文中的形象都活靈活現(xiàn)，逼真、具體。幼兒散文的作者一般都是成人，往往是生活中的人物、事物、景物觸發(fā)了作者的情思，而使其訴諸文字感染讀者。幼兒散文的特征。知識(shí)散文：以介紹知識(shí)為主要目的，一般篇幅短小，語(yǔ)言淺近，寫(xiě)法靈活，不論是知識(shí)內(nèi)容還是藝術(shù)傳達(dá)，都能對(duì)幼兒產(chǎn)生吸引力。幼兒散文在我國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r。每段文字都有這種可供畫(huà)家作為依據(jù)的句子。⑧圣誕老爺爺笑瞇瞇地彎下腰，去拿紅靴子。兩只小鴨換上漂亮的衣服，準(zhǔn)備出發(fā)了。后來(lái)，美國(guó)的小狗史努比、加菲貓、兔寶寶等一系列新星相繼成為小朋友們的親密伙伴。1895年，一個(gè)叫《黃孩子》的故事漫畫(huà)出現(xiàn)在美國(guó)《紐約世界報(bào)》星期日副刊的笑話(huà)版上，連續(xù)刊載。它通常是指有主題和情節(jié)，有連續(xù)性畫(huà)面，有對(duì)話(huà)、旁白及音響符合的故事畫(huà)。這種趣味性，就是幼兒情趣視覺(jué)化的藝術(shù)表現(xiàn)，畫(huà)面應(yīng)讓幼兒感到親切。在適合他們接受的前提下．要做到新穎、新奇、有趣。⑥插圖要有節(jié)奏感，同文字一樣，圖畫(huà)書(shū)結(jié)構(gòu)線(xiàn)索的展開(kāi)，要有開(kāi)頭、高潮、結(jié)尾的連接與變化。②圖畫(huà)要適合幼兒的理解水平。答：在圖畫(huà)故事書(shū)中，文字不是圖畫(huà)的說(shuō)明，圖畫(huà)也不是文字的圖解，文字與圖畫(huà)的關(guān)系是互補(bǔ)的。10．卡通書(shū)動(dòng)感的營(yíng)造在畫(huà)面處理上有哪些技巧？答：①氣流線(xiàn)，又叫速度線(xiàn)、風(fēng)線(xiàn)，加在某個(gè)動(dòng)作后面，用來(lái)顯示這一動(dòng)作的由來(lái)和軌跡。答：①形象的直觀性；②構(gòu)圖的連續(xù)性；③畫(huà)面的趣味性。2．簡(jiǎn)述圖畫(huà)書(shū)與帶插圖的故事書(shū)的區(qū)別。它的篇幅可長(zhǎng)可短，風(fēng)格上不拘一格，因此有人又稱(chēng)之為“新型連環(huán)漫畫(huà)”或“卡通漫畫(huà)”等。10．關(guān)于卡通讀物的表述，其中錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的是B．卡通讀物的讀者群是少年兒童。）1．真正為兒童編繪圖畫(huà)書(shū)并出版發(fā)行是在17世紀(jì)2．世界上第一本專(zhuān)為兒童編輯的圖畫(huà)書(shū)《世界圖繪》的作者是大教育家夸美紐斯3．圖畫(huà)書(shū)中最常見(jiàn)的形式是圖文并茂的故事4．《娃娃看世界》屬幼兒圖畫(huà)書(shū)的哪一類(lèi)？百科知識(shí)畫(huà)冊(cè)5．《冰上的伙伴》屬幼兒圖畫(huà)書(shū)的哪一類(lèi)？圖文并茂故事6．圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)區(qū)別于插圖的特征是它的連續(xù)性7．按照比納對(duì)兒童圖畫(huà)觀察力發(fā)展水平的劃分，3～6歲的幼兒處于列舉階段8．給3～6歲的幼兒繪畫(huà)，色彩要求簡(jiǎn)單、鮮艷，其中哪兩種顏色應(yīng)該適當(dāng)多用一些？紅、黃9．被認(rèn)為具有完整形態(tài)的世界上第一部卡通讀物的是1895年在美國(guó)《紐約世界報(bào)》上連載的《黃孩子》10．下列卡通圖書(shū)不屬于二戰(zhàn)后日本制作的是《丁丁歷險(xiǎn)記》11．我國(guó)80年代出現(xiàn)的著名幼兒卡通讀物是《黑貓警長(zhǎng)》12．卡通書(shū)中，能營(yíng)造快速運(yùn)動(dòng)感覺(jué)的畫(huà)面語(yǔ)言處理技巧是模糊圖像13．圖畫(huà)書(shū)在日本稱(chēng)為繪本14．19世紀(jì)末，多色印刷的圖畫(huà)書(shū)首先在何地得到普及？歐洲15．幼兒圖畫(huà)書(shū)向幼兒傳達(dá)信息時(shí)的主要載體是畫(huà)面16．當(dāng)前國(guó)內(nèi)外兒童圖書(shū)的發(fā)展趨勢(shì)是幼兒圖畫(huà)書(shū)的游戲化、玩具化17．《丁丁歷險(xiǎn)記》是哪國(guó)的卡通讀物？比利時(shí)18．卡通常常用人物身后的背景氣氛來(lái)表示某些心態(tài)，如用火焰表示怒火中燒，用鮮花表示心花怒放，用星花四濺表示大驚或震動(dòng)二、多項(xiàng)選擇題（在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有二至五個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。（4）圖畫(huà)書(shū)中的文字一般都集中固定于畫(huà)面中的某一位置，是圖畫(huà)的補(bǔ)充；卡通書(shū)中的文字是整個(gè)畫(huà)面的一部分，位置不固定，主要有對(duì)話(huà)、獨(dú)白、內(nèi)心獨(dú)白、旁白、音響和表意字詞六種用法?？ㄍ〞?shū)很少旁白，作者一般用對(duì)面部表情的刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)感情和心理，有時(shí)也可用一些夸張的手法來(lái)表達(dá)感情，還可以用人物身后的背景氣氛來(lái)表示某些心態(tài)。答：卡通讀物通常是指有主題和情節(jié)，有連續(xù)性畫(huà)面，有對(duì)話(huà)、旁白及音響符號(hào)的故事畫(huà)。文字要求：(1)要有“可視感和動(dòng)感”。答：圖畫(huà)書(shū)對(duì)幼兒各方面的成長(zhǎng)具有重要意義，它不僅以圖畫(huà)的直觀性降低了幼兒閱讀的難度，還以其形象性豐富了幼兒的心靈世界。答：幼兒圖畫(huà)書(shū)主要是以畫(huà)面為載體向幼兒傳達(dá)信息，因此，它具有與幼兒文學(xué)其他體裁不同的特征：一是形象的直觀性。答：無(wú)文圖畫(huà)故事：是完全用畫(huà)面表現(xiàn)內(nèi)容的形式，一般情節(jié)單純，篇幅短小，內(nèi)容淺顯，主題單一，富于幼兒情趣，有助于促進(jìn)幼兒智力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。相對(duì)而言，我國(guó)圖畫(huà)書(shū)的歷史不長(zhǎng)，但近十年來(lái)我國(guó)圖畫(huà)書(shū)的整體水平也有了極大的提高，在幼兒讀物中占有越來(lái)越重要的位置。第八章幼兒圖畫(huà)書(shū)和卡通讀物幼兒圖畫(huà)書(shū)的概念。馬蜂趕跑了。追求快樂(lè)是幼兒的天性，他們愛(ài)笑，愛(ài)聽(tīng)笑話(huà)，故事作品有無(wú)趣味，和語(yǔ)言是否生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣有很大的關(guān)系。幼兒生活故事主要是表現(xiàn)幼兒自己的生活，是幼兒生活的真實(shí)寫(xiě)照。注意突出人物的行動(dòng)，注意計(jì)劃能夠準(zhǔn)確、逼真地突出人物性格特征的細(xì)節(jié)。2．幼兒生活故事：幼兒故事體裁的一個(gè)大類(lèi)，它是以現(xiàn)實(shí)的幼兒為主要人物，以他們?nèi)粘Ｉ?、活?dòng)為題材的故事。三、應(yīng)用1，分析《誰(shuí)勇敢》的特點(diǎn)（題解）楊福慶的《誰(shuí)勇敢》，選取了捅馬蜂窩這樣一個(gè)幼兒日常生活中的事例寫(xiě)成。②形成波瀾。不少作品是選取幼兒日常生活中的某些現(xiàn)象、片斷、事例寫(xiě)成，目的在于對(duì)幼兒進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們向上，其主題往往是從幼兒生活、成長(zhǎng)和教育中需要解決的問(wèn)題來(lái)考慮和確定，有明顯的針對(duì)性。2．答：《龜兔賽跑》原文寫(xiě)得概括，字句比較“成人化”，寓意深藏在故事后面，不適合幼兒聽(tīng)賞。童話(huà)是一種非寫(xiě)實(shí)文學(xué)，幻想是童話(huà)的基本特征。烏龜聽(tīng)了，一點(diǎn)也不生氣，笑著說(shuō)：“我們跑個(gè)5里地比一比，怎么樣？”兔子同意了，他們就同時(shí)起步出發(fā)。六、材料分析題1．分析洪汛濤的童話(huà)《神筆馬良》中的幻想。萬(wàn)物在幼兒眼中總涂上生命的色彩，他們自然希望童話(huà)中的種種形象都是活的物體。1．答：幼兒童話(huà)是童話(huà)之中比較淺近，適合于幼兒聽(tīng)賞的作品。②脈絡(luò)清晰，刪去過(guò)多枝節(jié)，緊縮結(jié)構(gòu)。4．簡(jiǎn)述童話(huà)的作用？答：首先，童話(huà)幫助兒童明白事理，增長(zhǎng)知識(shí)；其次，童話(huà)有助于發(fā)展兒童的想象和幻想能力；再次，童話(huà)能培養(yǎng)兒童的美感，陶冶情操。2．童話(huà)的夸張的特點(diǎn)是什么？答：童話(huà)的夸張是一種強(qiáng)烈的、極度的夸張。4．變形：指有意識(shí)地變更所描寫(xiě)的對(duì)象的性質(zhì)、形態(tài)，以達(dá)到使他具有最大的表現(xiàn)力的目的。）1．“童話(huà)”這一名稱(chēng)出現(xiàn)在我國(guó)清代末年2．童話(huà)起源于C．神話(huà)傳說(shuō)3．世界上較早對(duì)民間童話(huà)進(jìn)行改寫(xiě)的是A．法國(guó)作家夏爾寓言最初也是一種人民的口頭創(chuàng)作，流傳于民間。第四節(jié)幼兒童話(huà)和寓言一、寓言概述寓言是一種含有明顯諷喻意義的短小故事。五、童話(huà)的作童話(huà)不僅給孩子帶來(lái)巨大的歡樂(lè)，也給予他們多方面的營(yíng)養(yǎng)（即童話(huà)的作用）。童話(huà)的藝術(shù)幻想主要通過(guò)某些藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)，這些藝術(shù)手法包括夸張、象征、擬人、神化、變形、怪誕等。其中有不少是幼兒童話(huà)，如英國(guó)作家金期萊的長(zhǎng)篇《水孩子》，劉易斯后來(lái)，一些文學(xué)工作者對(duì)民間童話(huà)進(jìn)行搜集、整理，用文字記載下來(lái)，有些作家還對(duì)它們進(jìn)行加工改編或再創(chuàng)作；又經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展，作家掌握了童話(huà)的藝術(shù)規(guī)律，從自己的生活實(shí)踐取材、進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)作，童話(huà)就成了文學(xué)中一種獨(dú)立的體裁。但當(dāng)時(shí)所稱(chēng)“童話(huà)”，其實(shí)是泛指給孩子閱讀的種種故事。此外兒童通過(guò)這篇童話(huà)故事不僅可以樹(shù)立勵(lì)志圖強(qiáng)，不向困難低頭，永不言棄的精神，還可以教育他們用平等的眼光看待周?chē)拿恳粋€(gè)人，擁有美好的心靈更能勝過(guò)亮麗的外表。同樣，作者安徒生也是在歷經(jīng)各種困難曲折、默默無(wú)名之后，才得到鳳凰磐涅的輝煌。二、丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果童話(huà)中丑小鴨因?yàn)槭艿酱蠹业呐艛D，周?chē)娜瞬幌矚g他，連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他，在這樣的情況下被迫離家出走。年幼的安徒生，便是在幻想的世界中長(zhǎng)大。可當(dāng)捱過(guò)寒冬丑小鴨終于長(zhǎng)成了一只漂亮的白天鵝時(shí)，所有的曾經(jīng)嘲笑排擠討厭過(guò)它的那些“評(píng)論家”們卻紛紛發(fā)出贊美聲用一切美好的詞語(yǔ)形容它。并