【正文】 孩子對家庭的責任心 , 并引導(dǎo)他 們將這種初步的家庭責任感轉(zhuǎn)化為實在道德行為 一為家庭幸福盡力。 二、讓我們將目光投向父母 你的父母愛你嗎 ? 說說你從哪些細小的事中看到了這一點。 (2) 雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。 教學準備 ： 每人準備一張幸福的全家照片 , 老師也準備一張。 ) 師小結(jié) : 有時父母的很多難事都是因為自己的孩子 , 如果我們能少讓父母操心就 是在為他們解決困難。大人的難處也有大有小 , 有些難處我們能幫著解決的 , 我們應(yīng)該幫父母解決 , 有些難處我們雖然沒有能力幫著解決 , 但我們可以安慰父母 , 不再給他們增加 煩惱。推選一位小主持人。 引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪些是由自己引起或者與自己有關(guān)系 , 記錄下來。 各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式 , 制定調(diào)查計劃 , 教師進行指導(dǎo)。 當我們發(fā)出這樣的抱怨時 , 同學們有沒有考慮過我們的父母有多難 ? 他們有多少我們不知道的辛苦和難處啊 ! 二、指導(dǎo)開展 看看父母有多難 調(diào)查活動 我們要想調(diào)查了解父母的難處 , 可以用哪些方法呢 ? 看看書 , 也可以小組討論一下。 二、全班交流 各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。讓學生體會到在接受父母關(guān) 愛的同時也要有回報父母的意識。認真昕別人的發(fā)言 , 尊重別人 , 不隨便插話 , 等別人說完 再發(fā)言。 父母心情不好 , 我們可以給他們說說開心的事兒 。教師巡視并個別指導(dǎo)。 你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎 ? 教師幫助學生歸納出一些解決家庭問題的基本策略 , 如 : 尋找原因、對癥下藥、身體力行等。 現(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的 , 家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同 ? 你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好方法了嗎 ? 教師小結(jié)歸納。 三、讓我們都來為家庭獻一份愛 生活像一條河 , 總會出現(xiàn)大大小小的旋渦。 三、體會責任 回憶聯(lián)歡會后 , 爸爸媽媽的言行舉止 , 是否比以前更和諧美滿。 昕了故事和信的內(nèi)容 , 你們想說什么呢 ? 你和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎 ? ( 這一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計 , 目的是想讓學生通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇 的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通 , 讓他們認識到 : 學會與父母溝通 , 對父母和孩子來說 , 實在是太重要了 !) 二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎 你們有自己的心事嗎 ? 都有哪些心事呢 ? 把它寫在小紙條上。紅圓與綠圓 交叉的地方 , 說明我媽愛 我 , 我愛我媽 。 方法二 : 情感面對面 有什么心事時 , 也可以和爸爸媽媽面對面地交流。 第 四 課 我是獨生子（女） 第 1 課時 教學目標： 讓學生通過調(diào)查、討論了解我國的計劃生育政策及其制定的原因。 (3) 寫出小組調(diào)查報告。 教學過程 一、看錄像 今天老師帶來段錄像 , 大家想看嗎 ?( 多媒體放映 , 內(nèi) 容有關(guān)地球災(zāi)難等 ) 你們有什么感受 ? 二、交流、討論 老師知道課前同學們收集了許多資料 , 你們想和大家交流嗎 ? 分小組交流。 現(xiàn)在你理解國家制定計劃生育這個基本國策的目的了嗎 ? 課后同學們可以走進社區(qū)居委會或派出所 , 去做個小小調(diào)查 , 調(diào)查了解一下 5 年來的人口出生情況。） 第 3 課時 教學目標： 讓學生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題 , 明白通過自己的努力 , 可以克服身上存在的種種問題 , 要對自己負責 , 對國家的未來負責 , 成為有責任感的公民。 各小組把大紙貼在教室里 , 學生可以自由瀏覽 , 把自己的想法補充在大紙的空白處。 教師小結(jié)。 誰愿意向我們介紹自己父母所從事的職業(yè)？ 個別學生作介紹。 請家長是公務(wù)員員的同學介紹自己平時所觀察到的父母工作情況。請學生找一找，人們身邊有哪些公共事務(wù)。對于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦？ 小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事物是大家的事，我們應(yīng)該第個人都為公共場所事物盡自己的所能。 通過看電視、讀報紙保持廣播，說說市長近來都在忙些什么？ 分小組開展采訪活動，請小組內(nèi)的一名組員擔任小記者，對組內(nèi)的其他三名成員進行評價交流。 請報名參加市長、副市長競選的同學，課后準備一份施政演說，下一節(jié)課開展投票選舉活動。 請市長發(fā)表就職演說。 第 六 課 我是共和國的公民 教學目標： 明確?我們?是共和國的貧民。 點評：尊重學生，珍視學生的個性感受，在課堂中讓學生說出自己的感悟，然后從學生的討論中引申出下面的教學內(nèi)容，這樣的課堂顯得自然而和諧。 實話實說： 四、演一演、辯一辯。 三、表演深化 請同學表演《不服兵役會處罰嗎》創(chuàng)設(shè)情境。 行為與習慣：培養(yǎng)學生學會依法、用法。 全班進行交流。 全班交流：通過學習，自己對《兒童權(quán)利公約》有了什么樣的認識。 全班進行交流。有哪些需要用法律武器來解決的事。 請同學們把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事例舉例在黑板上。 過渡：在生活中，我們除了運用法律武器去解決它。 組織學生自己展開學習： （ 1）未成年人是指哪些人？ （ 2）虐待未成年人有哪些行為？ （ 3）我國法律對未成年人有哪些嚴厲的懲罰措施？ 組織展開討論： （ 1）王力的做法好不好？ （ 2）如果我是王力，能不能想出其它的辦法？ 小結(jié)：我們不應(yīng)該做沉默的羔羊，而是應(yīng)該勇敢地運用法律來保護自己。 情感與態(tài)度 通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢次遭欺凌的原因，激發(fā)學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。 （ 2）對國家來講，將士吸食鴉片，會使軍隊戰(zhàn)斗力下降；政府官員吸食鴉片，會滋生腐??；對百姓而言，不但會影響生產(chǎn)，還會給社會的安定造成隱患；與此同時，大量白銀流入外國人的腰包，損耗了國家的財力。 讓學生講講自己應(yīng)向林則徐學習哪些精神？ 三、狂妄的心，用戰(zhàn)爭說話 英國商人用商品打開中國大門的企圖成功了嗎？用鴉片作為武器打開中國大門的行為得逞了嗎？被惹惱了的英國商人和英國政府會怎么樣呢？ 1840 年，英國以林則徐禁煙為借口，公然向清政府宣戰(zhàn)。 三、思考與練習 想一想：中國疆域廣闊，人口眾多，應(yīng)該是強悍而富有的象征，為什么會遭受到這么多有侵略和屈辱呢？ 第 4 課時 討論課 提出問題：中國疆域廣闊，人口眾多，在中國古代曾經(jīng)有過輝煌的歷史，古老的東方文明曾經(jīng)推動了整個世界的進步，可是為什么到了 19 世紀以后，卻遭受到這 么多有侵略和屈辱呢？ 分組討論，學生代表發(fā)言（略） 總結(jié)：將來，我們的國家能不能更加繁榮昌盛，需要在座的每一位同學共同努力，想一想，你將如何為祖國貢獻自己的力量呢？（學生各抒已見，袒露心聲） 朗讀《七子之歌》 第 九 課 中山陵前 教學目標 通過教學使學生知道孫中山創(chuàng)建中國同盟會、領(lǐng)導(dǎo)武昌起義、推翻清朝統(tǒng)治、建立中華民國的革命歷程及偉大歷史功績。 二、與清王朝決戰(zhàn)到底 看孫中山短發(fā)改裝流亡國外繼續(xù)從事革命活動的音像資料。再現(xiàn)歷史，體驗歷史，鍛煉學生的表演能力和創(chuàng)新能力。 （ 2）學生講述典型事例 三、總結(jié)本課 四、課外 活動： 把共和新氣象的事例講給自己的家人和鄰居聽。 能力：培養(yǎng)學生收集和整理資料的能力以 及自主、合作學習的能力。 讓學生利用課前收集的資料來分組介紹各地共產(chǎn)主義小組建立的有關(guān)情況。 三、搶答鞏固 四、總結(jié)引申 第 2 課時 教學目標 知識：知道蔣介石背叛革命屠殺中國共產(chǎn)黨人的?四一二?反革命政變。 出示南昌起義的線路示意圖。 為什么說?星星之火，可以燎原?，由此你想到了什么？ 紅軍隊伍不斷迅速增大。 閱讀?南瓜生雞蛋?，在小組里體會表演，討論反映軍民之間是怎么樣的情意？ 三、活動總結(jié) 在這些活動中，你有什么收獲？ 小結(jié)。 培養(yǎng)學生強烈的?為振興中華而勤奮學習?的意識。 給李奶奶帶來的無法愈合的創(chuàng)傷是什么時候發(fā)生的事 ?(南京大屠殺日本侵略中國的時候 ) 對 ! 日本曾經(jīng)在 20 世紀 30 年代發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭。 4．震驚中外的南京大屠殺就是日本侵略者一手造成的 (放投影，課文關(guān)于南京大屠殺概況內(nèi)容 )請同學們看大屏幕 (音樂伴奏下，朗誦者讀屏幕上的課文內(nèi)容 )。要通過生活實例和孩子的充分討論來感受。 請同學們看課文：誰來讀一讀 ?’思考： (1)五 (1)班同學為什么要舉辦日軍屠殺中國人的罪證展覽。請兩位同學分別讀一讀。 (把每位同學收集的資料貼在墻報上 ) 1課后，希望每位同學寫一篇隨 想錄。 第 3 課時 教學過程 上節(jié)課我們重點了解了日軍南京大屠殺的滔天罪行，侵華戰(zhàn)爭中，他們是不是僅僅存在南京大屠殺的行徑呢 ?我們許多同學已經(jīng)了解了更多的日軍侵華罪證。 請大家看課文資料：使用毒氣。 (4)再看最新數(shù)據(jù)。 ) 給教師的建議： 讓學生通過本課內(nèi)容的學習，了解日本在全國各地所犯下的滔天罪行，進一步激發(fā)孩子強烈的民族義憤。 (反省 ) 請看屏幕照片 (P92 照片 ) 。讓學生了解更多的日軍罪證，實現(xiàn)讓孩子充分了 解日軍罪行的目的。 (5)試著記一記以下數(shù)字： 27 萬、 3000、 3000。 讀了這段資料，談?wù)勀愕母惺?，大家互相交流一下，小組討論交流。 板書：數(shù)不完的罪行。 請同學們今天回去后，繼續(xù)查找日軍在全中國所犯下的罪行、罪證，下節(jié)課專門了解 日本侵略者在侵華過程中的種種罪惡。日軍殘無人道，獸性大發(fā)，燒殺搶掠，他們在南京大屠殺中犯下的罪行是不是只有這些呢 ?(不是 )同學們也都在課前找了很多，我想 大家應(yīng)該把自己收集到的罪證交流一下，讓不承認南京大屠殺的日本人看看還有什么話說 ? (先小組內(nèi)交流一下，每個人都交流。屏幕出現(xiàn)：湯正有證言。 課文部分的內(nèi)容可采用多媒體演示來完成教學內(nèi)容廣。 我們請一位同學來講一講關(guān)于李奶奶的故事 (可事先安排一位同學以故事表演的形式講一講，課文?李奶奶身上的 37 處傷痕?資料。 一、日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭 l、請一位同學讀讀課文第一小節(jié)。 教學設(shè)計： (共 4 課時 ) 教學準備 請學生通過圖書館、報刊、雜志、電視、電影、網(wǎng)上等方式，收集有關(guān)南京大屠殺歷史資料、日本侵華戰(zhàn)爭的歷史資料，了解日本侵略者對中國人民犯下的滔大罪行。 激發(fā)孩子強烈的民族意識，激發(fā)孩子強烈的愛國、強國之心。 三、多種形式，體驗長征 聽錄音 （ 1）紅軍是從什么時候、什么地點開始長征的？當時有多少人？ （ 2）請學生在中國工農(nóng)長征圖上標出紅軍長征的起點。 四、組際互動，鞏固新知 五、總結(jié)延伸 第 3 課時 教學目標： 知識：知道由于王明?左?傾錯誤導(dǎo)致了紅軍第五次?圍剿?失敗，紅軍被迫進行長征。 情感：通過學習本課，激發(fā)學生們熱愛黨、熱愛人民軍隊的情感。 自學課文第 77 到 78 內(nèi)容，思考： （ 1）中國共產(chǎn)黨一大召開的時間 、地點 （ 2）中國共產(chǎn)黨一大召開的經(jīng)過。這是由誰領(lǐng)導(dǎo)的呢？ （ 2）出示：列寧肖像圖 十月革命的指導(dǎo)思想是什么？誰能簡單地介紹一下十月革命？ （ 3）小結(jié)。孫中山及其建立的中華民國面臨著嚴峻的考驗。 第 3 課時 一、復(fù)習導(dǎo)入 武昌起義又被稱為什么？孫中山把清王朝拉下馬是在哪一年？ 引入：腐朽的清政府推翻后，中國何去何從是擺在孫中山及 革命人事面前的首要任務(wù)。他又號召發(fā)動了哪些武裝起義呢？讓我們繼續(xù)學習下面的內(nèi)容。 分組收集資料， 整理相關(guān)信息，編輯講故事等方式讓學生參與教學過程，提高學生學習歷史的興趣；通過編歷史短劇或角色扮演，再現(xiàn)歷史情景，使學生的創(chuàng)造思維得到發(fā)揮。 三、戰(zhàn)爭原因之我見 英國與中國遠隔重洋，從英 國到中國至少需要四個月的航程，它們之間為什么會發(fā)生戰(zhàn)爭呢？ 學生思考討論，教師總結(jié)。 三、鴉片叩開了中 國的大門 介紹英國，并讓學生說說?世界工廠?是一個什么樣的工廠？ 你認為英國人運來的商品在中國會暢銷嗎？學生討論、交流，重點討論為什么不暢銷？ 總結(jié)。 行為與習慣 體驗歷史，在體驗中進行克服困難、艱苦奮斗等行為與習慣的培養(yǎng)。 二、開展制定《學生權(quán)利保障公約》的活動 出示拱宸橋小學制定的《學生權(quán)利保障公約》，請同學認真讀一讀。 開展交流：通過這篇文章， 我們有什