【正文】 組織學(xué)生在課前收集日軍侵華時期在全中國各地所犯下的罪行。 請一位同學(xué)把這段資料讀一讀。 (你在了解大量南京大屠殺的罪證后有什么感想 ?) 14．日本侵略者侵華期間，是不是只在南京犯下了滔天罪行呢 ?他們自占領(lǐng)中國后 就不斷在中國大地制造著種種的恐怖事件，數(shù)也數(shù)不完。 (一些日本人死不承認(rèn)南京大屠殺 ) (2)這個班同學(xué)通過 這個罪證展覽，有什么感受 ? 課文中列舉了兩位同學(xué)收集的資料，知道是哪兩位嗎 ?(宋其強(qiáng)、金婷婷 ) 看 P88 圖 (投影打出圖片 )上面是什么情景 ?你從圖上看到了什么 ? 請看?宋其強(qiáng)找到的湯正有證言?。 二、南京大屠殺 看課文中的兩幅真實照片，你知道是怎么回事嗎 ? ?大屏幕出題?考考大家的記憶力： (1)什么時候日本實施了南京大屠殺 ?前后持續(xù)了多長時間 ? (2)幾個數(shù)據(jù)分別表示什么意思 ? a， 19 萬余人； b． 15 萬具； c. 30 萬以上 三、李奶奶身上的傷痕 南京大屠殺殺了那么多人，真是駭人聽聞啊 !那時，很多無辜難民被殺，僥幸活下來的人也是傷痕累累，李奶奶身上的傷痕就是那時留下的。 培養(yǎng)學(xué)生整合歷史資料、分析問題和解決問題的能力。這使國民黨反動派驚恐不安，他們采取 了什么辦法？ 出示紅軍第五次反圍剿的概況圖 說說前四次反圍剿的結(jié)果如何？ 討論：為什么紅軍前四次反圍剿能勝利，第五次卻失敗了呢？ 紅軍第五次反圍剿失敗后，紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始長征。周恩來等無產(chǎn)階級革命家領(lǐng)導(dǎo)南昌起義開始了反對國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭、創(chuàng)建人民軍隊的開始。 教學(xué)過程： 一、歌曲引入 歌曲激情： （ 1）聽《沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國》 （ 2）誰來說說歌中唱出了一個什么真理？ （ 3）關(guān)于黨的知識，你了解多少呢？還想了解些什么呢 / 揭示課題 二、互動感知 （一）了解中國共產(chǎn)黨的歷史背景 回憶舊知： （ 1）同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了中國近代社會曾掀起過三次大的革命運動，是哪三次呢？結(jié)果如何？ （ 2）小結(jié) 了解馬克思主義的傳播 （ 1）、 1917 年，與我國接壤的俄國發(fā)生一一場大革命，建立一第一個社會主義國家 —— 蘇聯(lián)。 再現(xiàn)《武昌起義》 師生互動：武昌起義以后，當(dāng)時全國的情形是怎么樣的呢？清政府宣布退位是在哪一年？辛亥革命是推翻了封建君主制度，還是封建制度？…… 三、小結(jié)本他節(jié)課內(nèi)容 四、課外活動： 指導(dǎo)學(xué)生課外觀看電視《走向共和》之《武昌起義》。了解中華先烈追求真理、不畏強(qiáng)暴、英雄抗?fàn)幍膲雅e，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和不斷進(jìn)取意識，從而培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)有為、立志為國的情懷。 既然鴉片流毒危害如此之大，當(dāng)時中國人為什么還會有那么多人吸食鴉片？ 學(xué)生交流，小結(jié)。 請自己的權(quán)利曾經(jīng)或正受 到侵犯的同學(xué)，大聲地把它說出來，全班共同想辦法解決。 （ 1）學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧。 教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。 二、分析案例 出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。 你能幫同學(xué)們解除心中的疑惑嗎 ？不服兵役為什么會處罰？ 四 、課外延伸 講故事《我是中國人》。 梳理學(xué)生的問題后，讓全班學(xué)生關(guān)注兩個問題： （ 1） 0 歲的孩子為什么能成為原告。 三 、開展?市長組閣?活動。 三、開展為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策的活動。 全班交流。教師隨機(jī)板書。 教師總結(jié)歸納。 （課后通過調(diào)查、采訪讓學(xué)生進(jìn)一步了解我們國家計劃生育、控制人口的重要意義。 (4) 班級交流。 在哪些情況下你與父母進(jìn)行過面對面的交流 ? 交流的效果好嗎 ? 懂得傾訴 , 學(xué)會傾昕 , 這可是我們與父母之間相互交流、相互溝通的一個奧秘喲 ! 方法三 : 換位體驗 小組合作演一演書上的生活情景。 教師可 以把紙條收上來 , 讀一讀孩子的心事。讓我們試著一起走出旋渦 , 為家庭幸 福出一份力吧 ! 全班交 流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。 小組活動 : 讓我們來做知心姐姐。 如果父母是為孩子的學(xué)習(xí)情況煩惱 , 我們應(yīng)該 學(xué)會自律 , 盡自己的能力搞好學(xué)習(xí)等。 款學(xué)過程 一、小小辯論會 ： 大人的難處我能幫著解決嗎 ? 小組討論 (1) 說明你同意書中哪方的意見 ? 為什么 ? (2) 舉一兩個事例 ( 你親身經(jīng)歷或看到的、了解到的 ) 來說明你的觀點。 學(xué)生交流 , 確定采用的調(diào)查方法。 師小結(jié) : 大人有大人的難處 , 他們面臨著社會、家庭等各方面的巨大壓力 , 有著我們小孩所不知道的難處。 第 二 課 家里的煩人事 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 了解孩子們家庭生活的煩惱 , 鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱 , 并學(xué)會一些面對和解決家庭煩惱的方法。 教學(xué)過程 一、引入話題 現(xiàn)代家庭中父母離異的現(xiàn)象越來越多了 , 對于許多同學(xué)來說 , 一直對這個問題有著 擔(dān)心和困惑 , 自己的父母離婚了該怎么辦 ? 我的父母現(xiàn)在很好 , 以后會離婚嗎 ? 今天我 們就來談?wù)勥@個話題。 四、《家庭公約》 小組內(nèi)討論主題與主要內(nèi)容。 綠圓與藍(lán)圓交叉的地方 , 說明我媽愛我爸 , 我爸愛我媽。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 父母親與其他兄弟姐妹的家庭合影 , 自己的家庭合影。 ( 書寫在黑板上 )( 洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏…… ) 如果這些問題與人口問題有關(guān) , 就用線把它們連接起來。 展示孩子生活中的幾組鏡頭 : 放學(xué)時校門前擠滿了接孩子的父母、肯德基餐廳里大吃大嚼的 小皇帝 、垃圾桶里成袋的牛奶等。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會 發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。 四、可以進(jìn)行錄音，可以進(jìn)行文字記錄，還可以拍攝 像。 第 3 課時 一、開展交流活動 請同學(xué)分小組交流自己課后所參與管理的一 件力所能及的公共事物。 教師在歷任市長的名字后面，添上今天要參加競選的同學(xué)的名字。 懂得珍惜權(quán)利，同時又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)。 第 2 課時 一、對比揭題： 出示新聞報道。 知識與技能：使學(xué)生了解國際上以及我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護(hù)、幫助未成年人的機(jī)構(gòu)、部門。 第 2 課時 一、交流采訪活動 談話：同學(xué)們，在課后收集資料的活動中，你們有所收獲嗎？ 交流各自收集到的資料。有一個同學(xué)就為我 做出了榜樣。 開展交流：通過這篇文章， 我們有什么感想。 行為與習(xí)慣 體驗歷史，在體驗中進(jìn)行克服困難、艱苦奮斗等行為與習(xí)慣的培養(yǎng)。 三、戰(zhàn)爭原因之我見 英國與中國遠(yuǎn)隔重洋，從英 國到中國至少需要四個月的航程，它們之間為什么會發(fā)生戰(zhàn)爭呢？ 學(xué)生思考討論，教師總結(jié)。他又號召發(fā)動了哪些武裝起義呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。孫中山及其建立的中華民國面臨著嚴(yán)峻的考驗。 自學(xué)課文第 77 到 78 內(nèi)容，思考： （ 1）中國共產(chǎn)黨一大召開的時間 、地點 （ 2）中國共產(chǎn)黨一大召開的經(jīng)過。 四、組際互動，鞏固新知 五、總結(jié)延伸 第 3 課時 教學(xué)目標(biāo)： 知識：知道由于王明?左?傾錯誤導(dǎo)致了紅軍第五次?圍剿?失敗，紅軍被迫進(jìn)行長征。 激發(fā)孩子強(qiáng)烈的民族意識，激發(fā)孩子強(qiáng)烈的愛國、強(qiáng)國之心。 一、日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭 l、請一位同學(xué)讀讀課文第一小節(jié)。 課文部分的內(nèi)容可采用多媒體演示來完成教學(xué)內(nèi)容廣。日軍殘無人道，獸性大發(fā)，燒殺搶掠，他們在南京大屠殺中犯下的罪行是不是只有這些呢 ?(不是 )同學(xué)們也都在課前找了很多，我想 大家應(yīng)該把自己收集到的罪證交流一下，讓不承認(rèn)南京大屠殺的日本人看看還有什么話說 ? (先小組內(nèi)交流一下，每個人都交流。 板書：數(shù)不完的罪行。 (5)試著記一記以下數(shù)字： 27 萬、 3000、 3000。 (反省 ) 請看屏幕照片 (P92 照片 ) 。 (4)再看最新數(shù)據(jù)。 第 3 課時 教學(xué)過程 上節(jié)課我們重點了解了日軍南京大屠殺的滔天罪行，侵華戰(zhàn)爭中，他們是不是僅僅存在南京大屠殺的行徑呢 ?我們許多同學(xué)已經(jīng)了解了更多的日軍侵華罪證。請兩位同學(xué)分別讀一讀。要通過生活實例和孩子的充分討論來感受。 給李奶奶帶來的無法愈合的創(chuàng)傷是什么時候發(fā)生的事 ?(南京大屠殺日本侵略中國的時候 ) 對 ! 日本曾經(jīng)在 20 世紀(jì) 30 年代發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭。 閱讀?南瓜生雞蛋?，在小組里體會表演，討論反映軍民之間是怎么樣的情意？ 三、活動總結(jié) 在這些活動中，你有什么收獲？ 小結(jié)。 出示南昌起義的線路示意圖。 讓學(xué)生利用課前收集的資料來分組介紹各地共產(chǎn)主義小組建立的有關(guān)情況。 （ 2）學(xué)生講述典型事例 三、總結(jié)本課 四、課外 活動： 把共和新氣象的事例講給自己的家人和鄰居聽。 二、與清王朝決戰(zhàn)到底 看孫中山短發(fā)改裝流亡國外繼續(xù)從事革命活動的音像資料。 讓學(xué)生講講自己應(yīng)向林則徐學(xué)習(xí)哪些精神？ 三、狂妄的心，用戰(zhàn)爭說話 英國商人用商品打開中國大門的企圖成功了嗎？用鴉片作為武器打開中國大門的行為得逞了嗎？被惹惱了的英國商人和英國政府會怎么樣呢？ 1840 年，英國以林則徐禁煙為借口，公然向清政府宣戰(zhàn)。 情感與態(tài)度 通過揭露列強(qiáng)侵華的暴行，分析中國屢次遭欺凌的原因，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。 過渡：在生活中，我們除了運用法律武器去解決它。有哪些需要用法律武器來解決的事。 全班交流：通過學(xué)習(xí)，自己對《兒童權(quán)利公約》有了什么樣的認(rèn)識。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依法、用法。 實話實說： 四、演一演、辯一辯。 第 六 課 我是共和國的公民 教學(xué)目標(biāo)： 明確?我們?是共和國的貧民。 請報名參加市長、副市長競選的同學(xué)，課后準(zhǔn)備一份施政演說，下一節(jié)課開展投票選舉活動。對于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦？ 小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事物是大家的事，我們應(yīng)該第個人都為公共場所事物盡自己的所能。 請家長是公務(wù)員員的同學(xué)介紹自己平時所觀察到的父母工作情況。 教師小結(jié)。） 第 3 課時 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題 , 明白通過自己的努力 , 可以克服身上存在的種種問題 , 要對自己負(fù)責(zé) , 對國家的未來負(fù)責(zé) , 成為有責(zé)任感的公民。 教學(xué)過程 一、看錄像 今天老師帶來段錄像 , 大家想看嗎 ?( 多媒體放映 , 內(nèi) 容有關(guān)地球災(zāi)難等 ) 你們有什么感受 ? 二、交流、討論 老師知道課前同學(xué)們收集了許多資料 , 你們想和大家交流嗎 ? 分小組交流。 第 四 課 我是獨生子（女） 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過調(diào)查、討論了解我國的計劃生育政策及其制定的原因。紅圓與綠圓 交叉的地方 , 說明我媽愛 我 , 我愛我媽 。 三、體會責(zé)任 回憶聯(lián)歡會后 , 爸爸媽媽的言行舉止 , 是否比以前更和諧美滿。 現(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的 , 家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同 ? 你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好方法了嗎 ? 教師小結(jié)歸納。教師巡視并個別指導(dǎo)。認(rèn)真昕別人的發(fā)言 , 尊重別人 , 不隨便插話 , 等別人說完 再發(fā)言。 二、全班交流 各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。 各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式 , 制定調(diào)查計劃 , 教師進(jìn)行指導(dǎo)。推選一位小主持人。 ) 師小結(jié) : 有時父母的很多難事都是因為自己的孩子 , 如果我們能少讓父母操心就 是在為他們解決困難。 (2) 雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。 第 3 課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過觀看家庭聯(lián)歡錄像 , 讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識到自己在家庭中的角色、地位 , 感到家庭 的美滿幸福 , 要靠爸爸 媽媽和自己的共同參與 , 進(jìn)而增強(qiáng)孩子對家庭的責(zé)任心 , 并引導(dǎo)他 們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實在道德行為 一為家庭幸福盡力。 ) 當(dāng)你們有了心事之后 , 會向誰傾訴呢 ? 為什么呢 ? 有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽 , 有的同學(xué)卻什么也不愿意對爸爸媽媽說 , 這是為什么呢 ?( 把學(xué)生雙方的意見分別寫在黑板上 ) ( 教師引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見 , 鼓勵他們聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷來