5再塑生命的人ppt課件(43頁(yè))(完整版)
【正文】 師對(duì)她有什么影響 ? 莎莉文老師的到來(lái) ,就像為我開(kāi)了一扇厚重的大門(mén) ,把我從黑暗引向光明。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀 ! 愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。?水?讓海倫獲得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無(wú)比美好的感受。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂(lè)和自由 打開(kāi)希望之門(mén) 啟迪思想之光 明白自然的偉大和世界美好；體驗(yàn)到自然嚴(yán)厲暴躁的一面；美妙。 美好的東西太多，一時(shí)接受不完 (看不過(guò)來(lái) )。n） (h233。) (yā) (m237。凱勒是二十世紀(jì)美國(guó)十大偉人之一。 大學(xué)期間，她開(kāi)始寫(xiě)作。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳 《 我的一生 》 (又譯 《 我生活的故事 》 )發(fā)表，即引起轟動(dòng)，成為著名的英文名著。 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán) 高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 Helen Keller (18801968) 海倫 〃 凱勒： 美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說(shuō)話的能力。 ——馬克吐溫 “1902年，文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)是吉卜林的 《 吉姆 》 和海倫 ) (yǎn) (q236。 zh224。 逐漸增多或增廣。 莎莉文老師 教授的知識(shí) 教 識(shí) 事 物 名 稱 帶 “ 我 ” 感 受大自然 詮 釋 “ 愛(ài) ” 的涵義 “ 我 ” 的收獲及感受 （插敘）未受教育前的“我”像大霧中的航船，沒(méi)有指南針、探測(cè)儀 。 層次結(jié)構(gòu) 文章為什么以“再塑生命的人”為題？ ? 再塑生命?從字面意思看，是?重新塑造生命、 重新獲得生命?的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1．?愛(ài)的光明照到了我的身上? 2．莎莉文老師讓?我?又回到自然，理解自然 3．莎莉文老師還教?我?懂得?什么是愛(ài)? 從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，莎莉文老師是?再塑生命的人?， 這表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。 １．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。顯然，小海倫對(duì)愛(ài)又深入了一步。 她站在臺(tái)階上等待 。 從此 ，海倫 〃 凱勒開(kāi)始大量認(rèn)識(shí)具體事物 。 如：?莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在我手上拼?xiě)出了‘我愛(ài)海倫’幾個(gè)字。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。 1880年 10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。 我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)。 1955年，她榮獲哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個(gè)受此殊榮的婦女。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。 。范 1959年，聯(lián)合國(guó)在全球發(fā)起以她的名字命名的“海倫 〃 凱勒”運(yùn)動(dòng)，以資助世界各地的聾盲兒童。 拓展閱讀 她除了嗜書(shū)如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛(ài)戲劇表演藝術(shù) ,靠著不屈不撓的意志，海倫學(xué)會(huì)了唇讀，可以通過(guò)“手”聽(tīng)到馬克 〃 吐溫為她朗誦的短篇小說(shuō)，以優(yōu)等的成績(jī)完成了世界名校哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。 從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后， 1
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1