5再塑生命的人ppt課件(43頁)(完整版)
【正文】 師對她有什么影響 ? 莎莉文老師的到來 ,就像為我開了一扇厚重的大門 ,把我從黑暗引向光明。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀 ! 愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。?水?讓海倫獲得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂和自由 打開希望之門 啟迪思想之光 明白自然的偉大和世界美好；體驗到自然嚴厲暴躁的一面；美妙。 美好的東西太多，一時接受不完 (看不過來 )。n） (h233。) (yā) (m237。凱勒是二十世紀美國十大偉人之一。 大學(xué)期間，她開始寫作。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳 《 我的一生 》 (又譯 《 我生活的故事 》 )發(fā)表，即引起轟動，成為著名的英文名著。 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤 高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 Helen Keller (18801968) 海倫 〃 凱勒： 美國著名女作家、教育家、社會活動家。凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。 ——馬克吐溫 “1902年，文學(xué)上最重要的兩大貢獻是吉卜林的 《 吉姆 》 和海倫 ) (yǎn) (q236。 zh224。 逐漸增多或增廣。 莎莉文老師 教授的知識 教 識 事 物 名 稱 帶 “ 我 ” 感 受大自然 詮 釋 “ 愛 ” 的涵義 “ 我 ” 的收獲及感受 （插敘）未受教育前的“我”像大霧中的航船，沒有指南針、探測儀 。 層次結(jié)構(gòu) 文章為什么以“再塑生命的人”為題？ ? 再塑生命?從字面意思看，是?重新塑造生命、 重新獲得生命?的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1．?愛的光明照到了我的身上? 2．莎莉文老師讓?我?又回到自然，理解自然 3．莎莉文老師還教?我?懂得?什么是愛? 從這個意義上來說，莎莉文老師是?再塑生命的人?， 這表達了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。 １．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。顯然，小海倫對愛又深入了一步。 她站在臺階上等待 。 從此 ，海倫 〃 凱勒開始大量認識具體事物 。 如：?莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了‘我愛海倫’幾個字。知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。 1880年 10月進入帕金斯盲人學(xué)校。 我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進我的記憶，還要仔細研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。 1955年，她榮獲哈佛大學(xué)的榮譽學(xué)位，成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。 。范 1959年，聯(lián)合國在全球發(fā)起以她的名字命名的“海倫 〃 凱勒”運動，以資助世界各地的聾盲兒童。 拓展閱讀 她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲劇表演藝術(shù) ,靠著不屈不撓的意志，海倫學(xué)會了唇讀，可以通過“手”聽到馬克 〃 吐溫為她朗誦的短篇小說，以優(yōu)等的成績完成了世界名校哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。 從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后， 1
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