【正文】 可是，在這身份懸殊的情況下，織女還是義無返顧的嫁給了牛郎，在這里你能看出織女怎樣的性格特征？ 生:善良/勇氣師：是啊，織女不管身份的懸殊，不管王母娘娘的威嚴，決心要嫁給牛郎，在她這是在追求什么？難道他不怕被天庭的人抓回去嗎？生：他追求的是自由的生活 師：有情人相知相守，牛郎織女過上了幸福的生活。其他？ 生：那頭老牛對他也很親密，從側(cè)面描寫突出牛郎的心地善良生：吃苦耐勞牛郎的哥哥嫂子對他很不好，可是他不抱怨，不懷恨，不偷懶，盡心盡力的放牛 師：正是因為牛郎的善良，吃苦耐勞，老牛便指引他去找織女。你們看，他們中間隔著一條寬寬的銀河。（3）牛郎與織女在湖邊的樹林里相識了，織女決定做牛郎的妻子?？吹脚＠烧\懇地待人處世，最終好人得到好報，我們明白做人要忠厚誠實的道理?；钪鴷r幫助并鼓勵牛郎，促成美好姻緣，死了也保護牛郎與織女，捍衛(wèi)他們真摯的感情。三、小組交流，感悟人物。，或查閱有關星空的圖片，找出天河、牽牛星和織女星。引導學生在閱讀中初步感受故事中生動的人物形象，關心人物的命運和喜怒哀樂，與同桌交流自己的閱讀感受。（以“牛郎的成長”為線索，按“童年時”和“長大后”將第一部分分成兩部分。今天，我們就來學習一個關于“牽牛星”和“織女星”的傳說——《牛郎織女》。、詞語卡片。讓學生在閱讀中，抓住自己覺得新奇有趣的、或印象最深的、最受感動的內(nèi)容，在感受故事里生動鮮明的人物形象和優(yōu)美的語言的同時，關心人物的命運和喜怒哀樂，認識人物的品行與追求，了解故事所傳承的中國文化，領略故事營造的人與動物之間和諧美好的空間。在老牛的幫助下，他在湖邊的樹林里結識了天上的神仙織女，織女同情牛郎的遭遇，留在人間做了牛郎的妻子。王母娘娘得知織女下嫁人間后非常憤怒，派天兵天將到人間抓織女回天庭，牛郎披上牛皮，挑起孩子就去追，最后被天河隔開，他們隔河相望，天長地久，最后變成了牽牛星與織女星?！窘虒W目標】“郎、嫂、錦”等生字?！窘虒W時間】兩課時。二、初讀課文，整體感知，要求：（1）自學生字，把課文讀通順。以“牛郎與織女的生活”為線索，按“平靜的生活”和“王母娘娘拆散牛郎與織女”為線索，將第二部分分成兩部分。感受可長可短，可一條，也可多條，可全面，也可單項，只要基本符合文本的意思，思想健康就行。第二課時一、默讀課文，回憶內(nèi)容二、小組交流品讀的體會要求：說說你是抓住哪些詞語進行品讀的，體會出什么。，并說出理由。，談談對課文的理解?？吹脚＠尚r候貧苦、孤獨的處境，后來過上美滿的生活的例子，我們明白了一個道理：身處逆境，不能怨天怨地，只要自強不息，吃苦耐勞，總會改變的。（4）牛郎織女辛勤勞動，日子過得挺美滿。今天，我我們就來學習一篇新的課文，去感受一下這兩顆星之間凄美浪漫的愛情故事。那織女又是怎樣的人呢/ 生：勤勞能干。在牛郎織女的結合中，還有一位重要的人物，他是誰？老牛。課下請同學們搜集美麗動人的民間故事，選一個最熟悉的講給別人聽。錢學森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強烈起來：早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設服務。在我們新中國剛剛成立時，中美還沒有建交，以美國為代表的資本主義國家處處牽制新中國。師：漫長的歲月沒有抹掉錢的愛國心，沒有打垮回國的信念，請同學們再讀文章第一段，看一看，在回國輪船的錢學森是怎樣的心情？ 生：歸心似箭師：思考，為什么課文第一段就寫到了錢歸心似箭的場景，這樣寫有什么效果？ 生：在文章開頭描寫錢在輪創(chuàng)上急切回國的心情，能引起讀者的好奇心。教科書又根據(jù)葉圣陶先生的《牛郎織女》改寫成了我們今天要學習的課文。，白板板書?？纯唇酉聛戆l(fā)生了什么事？七、學習第三部分 自由讀你讀懂了什么？（生活幸福美滿，老牛卻死了）老牛臨死仍舊不忘牛郎，牛跟牛郎說了什么？(一起讀一讀這一段，感受他們的不舍之情）由此我們看出了老牛的什么品質(zhì)？（質(zhì)樸忠誠，知恩圖報）八、學習第四部分過渡：正當牛郎織女在為老牛傷心的時候，災難也快降臨到他們身上。難點：學會快速瀏覽課文提取關鍵信息的方法。請大家快速瀏覽課文，找出描寫老牛的相關語句，思考：這是一頭怎樣的老牛？（學生瀏覽課文，找出語句，談感受）（板書“忠誠、細心”“知恩圖報”）你能否用自己的朗讀表現(xiàn)出老牛的這些品質(zhì)？（四）體會幸福生活：在老牛的幫助下，兩個有情人終成眷屬，他們婚后的生活怎樣？（齊讀第六段）老師給大家準備了一段黃梅戲的唱段，請大家邊聽邊想象：你的腦海中仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（播放《天仙配》）剛才我仔細觀察了一下大家的表情，都是面帶微笑，應該是為他們的幸福生活感到高興吧。（課堂小練筆）四、小結、作業(yè)：“鵲橋相會”多么浪漫！牛郎織女真的會在鵲橋上相會嗎？看來這只是善良的人們對美好生活的向往。3．通過反復品讀課文，理清課文脈絡，理解課文內(nèi)容。二、體會織女之決請同學們打開書本,自由讀讀5小節(jié),、出示：“織女見牛郎心眼好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。她也擔憂，她也害怕啊?！崩蠋熯@兒有一段黃梅戲的唱段，請同學們邊聽邊想象，他們的日子過得有多美滿？你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（老師放黃梅戲曲《樹上的鳥兒成雙對》）三年過去，他們已是相濡以沫，三年后，他們又有了一兒一女。聽課文810節(jié)錄音。日子久了，他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。因為我們都是有感情的人，有良心的人。這座橋還不如說是老百姓在心中架起的一座“鵲橋”。（出示意思）他們的堅定不移的意志，他們忠貞不渝的感情終于感動了上蒼。板書：王母之狠（你從哪些詞語體會到王母的狠？）引導學生抓住動詞體會王母之狠：跳、闖、推、拽、拔、劃牛郎之急（你是從哪些文字中感受到的？）心急如焚、心如刀割、天河很寬，波濤洶涌，牛郎飛不過去了。追求愛情的他們，日子雖苦，心里也甜哪。所以，權衡再三，最終還是下定決心留在人間做牛郎的妻子?！皼Q心”變紅）