【正文】 文中出現(xiàn)的角色除牛郎織女外，還有哥嫂、老牛、王母娘娘、喜鵲與眾仙女，這些角色對(duì)故事發(fā)展同樣起著重要的作用。要引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)他們的看法，經(jīng)過合作交流，他們對(duì)這些角色會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)。）如：牛郎淳樸、憨厚，能誠(chéng)懇地對(duì)待外界，能吃苦耐勞，織女美麗賢惠，心靈手巧，他們兩人都是善良、勤勞、珍視人間真情、敢于追求美好生活的人，令人敬佩。王母娘娘是只注重等級(jí)制度，不顧人間真情，兇殘、惡毒的人；牛郎的哥嫂是沒有手足之情，欺弱怕強(qiáng)、自私、冷酷的人。這些角色令人憎惡。老牛是牛郎的朋友，知恩圖報(bào)?；钪鴷r(shí)幫助并鼓勵(lì)牛郎，促成美好姻緣，死了也保護(hù)牛郎與織女，捍衛(wèi)他們真摯的感情。，談?wù)剬?duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生理解文本的主要意思，或針對(duì)課文的某一處，進(jìn)行多元理解?？梢哉f說課文的思想內(nèi)容，也可以說說自己的認(rèn)識(shí)，還可以談自己有哪些感受。只要結(jié)合課文內(nèi)容，言之有理地說出自己獨(dú)特的閱讀體會(huì)就行。如：課文通過講述牛郎與織女從相識(shí)到分離的生活，贊揚(yáng)了牛郎與織女的勤勞、善良，歌頌了他們之間的真摯感情。課文通過講述王母娘娘破壞牛郎織女的幸福生活的事，揭露了封建等級(jí)制度帶給人們的苦難?？吹脚＠膳c老牛是生死之交，相互幫助、依存的關(guān)系，體會(huì)出動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物和睦相處，動(dòng)物是有靈性的?？吹脚＠烧\(chéng)懇地待人處世，最終好人得到好報(bào)，我們明白做人要忠厚誠(chéng)實(shí)的道理?？吹脚＠尚r(shí)候貧苦、孤獨(dú)的處境，后來過上美滿的生活的例子，我們明白了一個(gè)道理：身處逆境，不能怨天怨地，只要自強(qiáng)不息，吃苦耐勞，總會(huì)改變的。看到王母娘娘破壞牛郎織女的幸福生活，讓他們隔河相望，覺得世間真不公平。但是看到毫無關(guān)聯(lián)的喜鵲卻為他們幫忙搭橋的事，感觸很深，認(rèn)識(shí)到“世間雖有不平事，真情仍在天地間”的道理。讀了課文，了解了“男耕女織”美滿生活的意思?！?、回歸全文，復(fù)述故事。（1）故事發(fā)生的時(shí)間及牛郎的身世。（2）牛郎照顧老牛很周到，老牛是他的好朋友。（3）牛郎與織女在湖邊的樹林里相識(shí)了，織女決定做牛郎的妻子。（4）牛郎織女辛勤勞動(dòng)，日子過得挺美滿。（5）老牛臨死前，囑咐牛郎把它的皮剝下來留待日后急用。（6）王母娘娘派天兵天將到人間抓織女回天庭，牛郎披上牛皮追，最后成了牽牛星與織女星。五、布置作業(yè)，大膽取舍，或加上自己的合理想象，對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。課后反思：第二篇：牛郎織女教案牛郎織女導(dǎo)入：請(qǐng)看大屏幕，這是一幅星空?qǐng)D，同學(xué)們左邊這顆最亮的是什么星？對(duì)，是牽牛星，右邊這顆最呢？是織女星。你們看，他們中間隔著一條寬寬的銀河。今天，我我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文，去感受一下這兩顆星之間凄美浪漫的愛情故事。板書課題。初讀課文，看一看文章講了一件什么事？生：牛郎在老牛的幫助下結(jié)識(shí)了侄女，并結(jié)為夫婦，過上了幸福的生活，后來他們被王母娘娘拆散，只能隔著天河遙遙相對(duì)，最終他們換成了牽牛星和織女星每年農(nóng)歷七月初七在鵲橋相會(huì)。師：文中除了牛郎和侄女外，還有那些重要人物？ 生：老牛和王母娘娘那讀完課文后你覺得哪個(gè)人物是你印象最為深刻？生：牛郎和織女請(qǐng)?jiān)僮x課文，看一看牛郎和織女之怎樣的人，標(biāo)畫出能體現(xiàn)牛郎和織女性格特征的語(yǔ)句。生：心地善良。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓他吃又肥又嫩的青草，老?？柿耍蜖恐バ∠嫌?，和最干凈的溪水。師：這位同修是從牛郎照顧牛的細(xì)心看出的善良。其他？ 生：那頭老牛對(duì)他也很親密，從側(cè)面描寫突出牛郎的心地善良生：吃苦耐勞牛郎的哥哥嫂子對(duì)他很不好，可是他不抱怨，不懷恨，不偷懶，盡心盡力的放牛 師：正是因?yàn)榕＠傻纳屏迹钥嗄蛣?，老牛便指引他去找織女。那織女又是怎樣的人? 生：勤勞能干。他是王母娘娘的外孫女，織的一手還彩錦，每天早晨和傍晚，王母娘娘拿著她織的彩錦裝飾天空。生：善良?？椗懒伺＠傻脑庥?，見牛郎心眼好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子 師：同學(xué)們，我們知道，牛郎與織女在樹林相識(shí)了，他們能在一起嗎？ 生：不，身份不同。牛郎是一個(gè)凡人，身份卑微，家境貧寒，生活困苦。而織女是天上的仙女，王母娘娘的外孫女，是一位公主，兩人身份相差懸殊。師。可是，在這身份懸殊的情況下，織女還是義無返顧的嫁給了牛郎，在這里你能看出織女怎樣的性格特征？ 生:善良/勇氣師：是啊，織女不管身份的懸殊，不管王母娘娘的威嚴(yán)，決心要嫁給牛郎，在她這是在追求什么？難道他不怕被天庭的人抓回去嗎？生：他追求的是自由的生活 師：有情人相知相守，牛郎織女過上了幸福的生活。在牛郎織女的結(jié)合中，還有一位重要的人物，他是誰？老牛。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文呢，看看老牛有什么特點(diǎn)。生。善解人意，真恩圖報(bào)，忠心耿耿人們說，天上一天，人間三年。王母娘娘睡醒后，災(zāi)難邊來臨了。請(qǐng)同學(xué)們找一找，看一看看王母娘娘是個(gè)怎樣的人？生：她心狠手辣，無情的把織女帶回了天上/她殘暴絕情，用天河阻斷了牛郎的路/她自私無情，讓牛郎織女只能一年見一次面。師：在同學(xué)們，在古代專制，殘暴的封建統(tǒng)治下，這個(gè)民間故事中蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民怎樣的精神寄托？ 生：勞動(dòng)人民向往牛郎織女一般幸福的男耕女織生活，反對(duì)王母娘娘的封建專制統(tǒng)治師。善良的牛郎和織女正式勞動(dòng)人民美好向往的結(jié)晶，他們歌頌善良，自由與勇敢，反對(duì)殘暴無情的統(tǒng)治。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集美麗動(dòng)人的民間故事，選一個(gè)最熟悉的講給別人聽。牛郎：心地善良 出苦耐勞織女：勤勞能干 向往自由錢學(xué)森導(dǎo)入：大千宇宙，浩瀚長(zhǎng)空，納入赤子心胸，驚世兩彈，沖宵二星，凝鑄中華豪情，五年漫漫歸國(guó)路，十年心血兩彈成。同學(xué)們，你們知道老師說的是誰嗎？對(duì)，就是我們的航天之父，導(dǎo)彈之父，錢學(xué)森，今天我們就來走進(jìn)錢學(xué)森，回到那崢嶸歲月，品味那赤子之心。齊讀課題 邊讀邊思考：文章講了一件什么事情？生：錢學(xué)森歷經(jīng)五年，排除萬難，終于回到祖國(guó)的故事。師：同學(xué)們，錢學(xué)森想要回到祖國(guó)的動(dòng)力是什么？再讀課文，標(biāo)畫出來。1生：2段。錢學(xué)森雖然享受著優(yōu)厚的待遇，有富余的生活和優(yōu)越的工作條件，