20xx班主任小結(jié)(完整版)
【正文】 成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。多正面疏導(dǎo)。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能暫時(shí)有一定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。我們班的口號(hào)是“拼搏在21，中考爭(zhēng)第一。安全無(wú)小事，事事見(jiàn)安全。第一篇：2013班主任小結(jié)20132014學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作小結(jié)時(shí)光荏苒，歲月如梭。一學(xué)期以來(lái)，我們21班同學(xué)無(wú)意外傷害情況，也無(wú)打架斗毆現(xiàn)象，總體向好。”，這與我們學(xué)校的目標(biāo)是一致的，但是同樣需要我們?nèi)σ愿?，才能接近口?hào)中的目標(biāo)要求。本學(xué)期我一改過(guò)去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，給予更多的不是批評(píng)和要求，而是鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo)。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服。多指明方向。我認(rèn)為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者是不可分的。一個(gè)班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)和個(gè)性特征不同，因此班主任在做學(xué)生思想工作時(shí)，也要根據(jù)不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式。我利用班會(huì)時(shí)間給他們講21世紀(jì)國(guó)家社會(huì)所需要的人才的規(guī)格，要求他們寫(xiě)出學(xué)后感，而這時(shí)學(xué)習(xí)委員也深刻全面地剖析了自身存在問(wèn)題，表示一定要虛心學(xué)習(xí)做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我想：如果當(dāng)時(shí)處理肯定效果不好，我先讓他們回家去背誦《中學(xué)生守則》和思考，下周一來(lái)處理。有一次吃晚飯，他嫌食堂里的飯菜不好，吃完飯后，將剩飯倒在餐桌上，并且打翻了飯盒，影響極壞，這時(shí)我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，首先讓他講明過(guò)程及其他這樣做的動(dòng)機(jī)。，要多與其作討論式的溝通這類(lèi)學(xué)生很少講話，膽小怕事，受了委屈也不說(shuō)，并且在心里要想很長(zhǎng)時(shí)間，這樣勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，甚至?xí)绊懙綆熒P(guān)系，產(chǎn)生抵觸情緒。后來(lái)她還在緊張的學(xué)習(xí)中抽空給我寫(xiě)了一封信，信中寫(xiě)道“你是我永遠(yuǎn)的老師！”總之，做好學(xué)生的思想工作是一種辛苦的、富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，它能影響著孩子們一生的道德情操。這是我堅(jiān)持。試圖在這些東西里找到我想要的，以此來(lái)改變這些看起來(lái)有點(diǎn)麻煩的孩子。因?yàn)榧议L(zhǎng)也希望自己的孩子優(yōu)秀，只是他們也不是教育能手。低年級(jí)小朋友不會(huì)收管東西，鉛筆橡皮等文具總?cè)菀讈G。在一年級(jí)學(xué)生的年齡小，我多采用個(gè)人評(píng)比制。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。管理行為可操作化民主管理、評(píng)價(jià)客觀化總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。）存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下，聽(tīng)信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。在我們教室的南墻上，評(píng)比欄內(nèi)有放學(xué)路隊(duì)評(píng)比，吃飯桌位評(píng)比，做操隊(duì)伍評(píng)比，學(xué)習(xí)小組評(píng)比。二、學(xué)會(huì)偷懶，發(fā)揮小班干的能動(dòng)作用自認(rèn)為自己不是一個(gè)特勤勉的人，對(duì)班上的事也無(wú)法做到事必躬親。管理方法：一、從細(xì)節(jié)入手，讓人人有事做，事事有人做我沒(méi)有魏書(shū)生的管理經(jīng)驗(yàn)，只是從需要出發(fā)，讓每個(gè)孩子參與班級(jí)事務(wù)。當(dāng)我看著這部電影時(shí)，我想到我們班的那些調(diào)皮搗蛋的總是容易犯錯(cuò)的家伙，想著張徐豫威，想著馮王磊，想著王顧杰，想著繆屹峻。但事與愿違，一年級(jí)重新分班以后，重新組合的103班簡(jiǎn)直糟透了?！敝灰覀儼嘀魅涡闹袚碛刑?yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生思想教育動(dòng)之以情，曉之以理，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。這些學(xué)生往往有很大的爆發(fā)力，只要正確引導(dǎo)，將會(huì)取得意想不到的成果。，要運(yùn)用“成功教育法”，多鼓勵(lì)
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