5以內(nèi)的相鄰數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(完整版)
【正文】 的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎？師：這時(shí)候，所有的數(shù)字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少。播放《小小粉刷匠》音樂。發(fā)展觀察比較能力和表達(dá)能力，鍛煉思維的靈活性?；顒?dòng)過程：創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。（2）請5名幼兒站成一橫排，示范找鄰居，再讓小朋友找找自己的鄰居。第二篇：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道4的相鄰數(shù)是1和2和3和5。（二）理解相鄰數(shù)的簡單關(guān)系。）小朋友知道了2號(hào)沸羊羊的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰？4的鄰居分別是誰？為什么？小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5（三）小朋友操作，填點(diǎn)卡。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)在幼兒操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。教師的應(yīng)答幼兒能力和應(yīng)變能力還不夠。活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間大1或小1的關(guān)系。二、授新課：《生日歌》和故事引出課題《相鄰數(shù)》并提問：師：小朋友們過生日的時(shí)候都是和誰一起過的呀？有沒有邀請你的好鄰居朋友和你一起過呀？今天呀，我們這里也來了五個(gè)好兄弟，他們的生日都在今天，但是他們的歲數(shù)可不一樣哦。、的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證）三、游戲鞏固《找鄰居》：把幼兒分成小組的形勢，發(fā)房子的圖片和數(shù)字卡，讓幼兒自己找鄰居。在這之前，幼兒都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間大1或小1的關(guān)系?！睘榇耍瑸榱送怀鲋攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用本活動(dòng)中采用、故事講述法、操作法、游戲法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個(gè)別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。三、在交流與比較中理解單雙數(shù)討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？回收購物券：還剩一元的小朋友把購物券送到紅房子，都用完的送到另一邊的綠房子。10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。俗話說：“教無定法，貴在得法?；静糠郑海?）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動(dòng)的故事講述，通過提問的方式幫助幼兒找到答案，并在回憶故事的過程中，在房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助數(shù)字寶寶找鄰居朋友為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。（搶凳子）你們都玩過搶凳子游戲嗎？今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個(gè)游戲，你們想玩嗎？規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，6個(gè)小朋友5張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報(bào)上自己的數(shù)字，并請出自己相鄰的好朋友。那我們看看這些數(shù)字寶寶都幾歲了？（1）數(shù)字寶寶1它插了一根蠟燭，表示他今年一歲了。不同顏色1－6數(shù)字卡片數(shù)張。這個(gè)看似簡單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有一定的難度，還需
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