中班數(shù)學(xué)活動：6以內(nèi)的相鄰數(shù)共五篇(完整版)
【正文】 班數(shù)學(xué)活動：《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)》中班數(shù)學(xué)活動：《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)》1．活動目標（1）理解自然數(shù)列中的每一個數(shù)都比它前面的一個數(shù)多“1”，比它后的一個數(shù)少“1”；（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。第三篇：中班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》中班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》中班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》活動目標：學(xué)習(xí)5 以內(nèi)的相鄰數(shù)，初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能較清楚的表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。二、學(xué)習(xí)5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。（3）教師：“小朋友你們發(fā)現(xiàn)這些點子之間有什么秘密？（4）按此方法，請幼兒分別找出3和4的相鄰數(shù)。第一個游戲：“數(shù)字寶寶找朋友”；第二個游戲：“相鄰朋友在哪里”；第三個游戲：“數(shù)星星”，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)?；顒舆^程：（1）師：我們小朋友有相鄰朋友，那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎？我們請數(shù)字寶寶出來問一問吧？出示數(shù)字卡片19（亂排數(shù)字順序）師：數(shù)字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎？ 讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。因此，在今天的活動中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索5的相鄰數(shù)作鋪墊。2．理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。我們知道，我們自己的房子都是有門牌號的，可小動物們的房子還沒有門牌號呢，他們的朋友們來找他們玩，認錯門可不好?！?師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍?！?請一個幼兒上來貼到正確的位置，并請幼兒說說4的好朋友是誰?！?師：“那2的鄰居應(yīng)該是誰呢？” 幼：“1和3唄?，F(xiàn)在呢，我要考考你們了，我給大家準備了幾道題目，你們可要認真做哦。2．帶房子的背景圖兩幅，小貓〃小狗等動物頭飾，獎勵星星等。（幼兒做練習(xí)，教師指導(dǎo)?！?師：“那4的鄰居呢？” 幼兒：“是3和5。” 師：“5的好朋友是誰呢？” 幼：“是4和6?！?師：“哦，我明白了。” 師：“好吧。師：“小朋友們，今天我給大家?guī)砹藥字恍游?，它們要到我們班級來做客，和大家交朋友，你們歡迎嗎？我們來一起看看他們是誰呢？”教師依次出示幾種小動物的圖片，
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