中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：6以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)共五篇(參考版)
2024-10-11 08:39本頁(yè)面
【正文】 2．帶房子的背景圖兩幅，小貓〃小狗等動(dòng)物頭飾，獎(jiǎng)勵(lì)星星等?！绷?、教師小結(jié)。五、拓展延伸：師：“小朋友剛才做的真好，老師很高興。（幼兒做練習(xí)，教師指導(dǎo)?，F(xiàn)在呢，我要考考你們了，我給大家準(zhǔn)備了幾道題目，你們可要認(rèn)真做哦。師：“你們可真聰明?！闭?qǐng)多個(gè)幼兒起來(lái)說(shuō)，進(jìn)一步鞏固相鄰數(shù)?！?師：“那4的鄰居呢？” 幼兒：“是3和5?！?師：“那2的鄰居應(yīng)該是誰(shuí)呢？” 幼：“1和3唄。”（小貓1號(hào)、小狗2號(hào)、小兔3號(hào)、大象4號(hào)、小鹿5號(hào)、小猴6號(hào)）師：“嗯，那我們?cè)僭囍艺宜麄兊泥従佣际钦l(shuí)呢？” 幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象… …” 師：“小朋友們還真是聰明。學(xué)習(xí)1—5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義?！?師：“5的好朋友是誰(shuí)呢？” 幼：“是4和6?！?請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)貼到正確的位置，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)4的好朋友是誰(shuí)。” 師：“看我把4的位置貼的對(duì)不對(duì)？” 幼：“不對(duì)。那現(xiàn)在我貼的對(duì)吧？” 幼：“對(duì)了。” 師：“哦，我明白了?！?師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍。是么？我貼的不對(duì)么？為什么3要在2的后面？” 幼：“3就應(yīng)該在2的后面，在4的前面?！保ɡ蠋煂?—6的數(shù)字隨意貼到房子上?！?師：“好吧。我們知道，我們自己的房子都是有門(mén)牌號(hào)的，可小動(dòng)物們的房子還沒(méi)有門(mén)牌號(hào)呢，他們的朋友們來(lái)找他們玩，認(rèn)錯(cuò)門(mén)可不好。今天我還給這些小動(dòng)物們建了房子了，小動(dòng)物們可高興了，你想讓它們住在哪所房子里呢？”（幼兒將動(dòng)物隨意貼到相應(yīng)的房子里?！?師：“嗯。師：“小朋友們，今天我給大家?guī)?lái)了幾只小動(dòng)物，它們要到我們班級(jí)來(lái)做客，和大家交朋友，你們歡迎嗎？我們來(lái)一起看看他們是誰(shuí)呢？”教師依次出示幾種小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。2．理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。二．教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖兩幅，課件，小羊等動(dòng)物頭飾，數(shù)字卡片，操作材料，獎(jiǎng)勵(lì)星星等。理解并說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。中（1）班數(shù)學(xué)活動(dòng)：相鄰數(shù)郝灣幼兒園教師 劉 茹一〃教學(xué)目標(biāo)：用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索5的相鄰數(shù)作鋪墊。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到“寓教于樂(lè)，寓教于生活”的目的。實(shí)施策略：（1）設(shè)置角色游戲的情景，通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。因此，
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