【正文】 福新政【教學(xué)時(shí)間】 【總課時(shí)數(shù)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。⑤課文第三小節(jié)一百多字，十四種花，卻沒有一個(gè)字寫到夾竹桃，那么，能否把它省略呢？同學(xué)們，夾竹桃的韌性是多么的難能可貴啊，你能用下面的句式夸夸夾竹桃嗎？啊，夾竹桃我要贊美你，不論是，還是，你都始終如一，你的 讓人敬佩！同學(xué)們，夾竹桃悄悄的，一聲不響，從春天一指到秋天，目睹了百花爭(zhēng)艷的繁華美景，又親見了百花無(wú)奈凋零，但它始終如一，它的堅(jiān)強(qiáng)，它的默默無(wú)聞，它的持之以恒。你也用朗讀來(lái)表現(xiàn)吧。2出示、齊讀：這樣的韌性，又能引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。（必做題）小練筆：用自己學(xué)到的場(chǎng)面描寫的方法，選擇一個(gè)熟悉的、較為盛大的場(chǎng)面，利用所學(xué)的場(chǎng)面描寫的方法描寫一個(gè)片段。修辭手法，我從中體會(huì)到：。（）恭敬、莊重地立著?！绢A(yù)習(xí)案】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（課外）正確、流利、有感情地朗讀課文，抓重點(diǎn)詞來(lái)感受毛澤東的偉人風(fēng)采，人民群眾愛黨愛國(guó)的熱情。場(chǎng)面描寫不是寫出面上的情況就行了，也就是說(shuō)場(chǎng)面描寫既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動(dòng)。我能正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。更進(jìn)一步培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。如果你在小山雀面前，你想對(duì)小山雀說(shuō)些什么？：喜愛。，自由的山雀是如何幫助它的伙伴的？學(xué)生自學(xué)，教師巡視（2）匯報(bào)交流師：當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候，自由的山雀，完全可以獨(dú)自逃離，可是他是怎樣做到的呢？ 指名匯報(bào)師：是啊，他選擇了想辦法救自己的伙伴。還記得他們嗎？瞧，他們來(lái)了。已知數(shù)據(jù) , , , …試用正整數(shù)n的代數(shù)式表示第n個(gè)數(shù)。第一篇： 代數(shù)式 教學(xué)目標(biāo)：1目的與要求 了解代數(shù)式的意義，知道一個(gè)代數(shù)式所表示的數(shù)量關(guān)系，會(huì)說(shuō)出單項(xiàng)式的系數(shù)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？五、課堂作業(yè)（補(bǔ)充習(xí)題）思維拓展觀察下列等式2= ＋2 3= ＋3 4= ＋4 ……設(shè)n表示正整數(shù)，用關(guān)于n的等式表示這個(gè)規(guī)律圖甲是一個(gè)三角形，分別連結(jié)這個(gè)三角形的中點(diǎn)得到圖乙；再分別連結(jié)圖乙中間的小三角形三邊的中點(diǎn)，得到圖丙，按此方法繼續(xù)下去，請(qǐng)你根據(jù)每個(gè)圖中三角形個(gè)數(shù)的規(guī)律，完成下列問題。（指名讀，男女生讀，開火車讀）師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握的非常好！這節(jié)課還有幾個(gè)要求我們會(huì)寫的字寶寶在等著我們！指名讀生字 觀察字形師：好，孩子們現(xiàn)在仔細(xì)觀察這些字，看看哪個(gè)字比較難寫，提醒咱們的小伙伴怎樣寫才能把這些字寫的既正確又美觀呢？ 教師范寫 學(xué)生寫字 評(píng)價(jià)二、導(dǎo)入課文 激發(fā)興趣孩子們，上學(xué)課我們還認(rèn)識(shí)了兩只可愛的小山雀，相信大家都很喜歡他們，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，對(duì)山雀做進(jìn)一步的了解。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎樣幫助自己的伙伴的？ 自由匯報(bào)師：是的，此時(shí)的他應(yīng)該是在勸告他的朋友吧！指導(dǎo)朗讀師：文中的我沒有被自由的山雀引走，還是站在原地，此時(shí)自由的山雀又是怎樣應(yīng)對(duì)的？指導(dǎo)朗讀（3）引導(dǎo)學(xué)生在讀中質(zhì)疑，并以小組形式合作探究。作者喜歡小山雀，老師也喜歡，你們喜歡嗎？那喜歡它我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢？不光要保護(hù)山雀，大自然的其它動(dòng)物我們也應(yīng)該愛護(hù)。下面是我設(shè)計(jì)的第二課時(shí)完整教學(xué)設(shè)計(jì)！第三篇：開國(guó)大典(第2課時(shí)))主備人：陳慶玲審核人：?jiǎn)挝唬?羅龐塬小學(xué)班級(jí)：五年級(jí)姓名：時(shí)間：2014年12月③層次清楚，有條不紊。我能學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。②突出重點(diǎn)，寫出氣氛。勾畫細(xì)讀場(chǎng)面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。（）[2]、課文內(nèi)容回放：（1）年 月 日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都 舉行典禮。（3）“兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。進(jìn)行描寫（如六一活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開學(xué)典禮等）（選做題）1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上…… 【教（學(xué)）后反思】第四篇：夾竹桃第2課時(shí)夾竹桃 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１、自讀自悟，感受夾竹桃的韌性和作者所產(chǎn)生的幻想。二、抓住要點(diǎn)質(zhì)疑問難。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。它的頑強(qiáng)生命力讓我們想到許多許多，你們想到什么呢？ 活動(dòng)二：合作探究，想象畫面，體會(huì)“幻想” 夾竹桃的韌性我們了解了，那么夾竹桃又令作者產(chǎn)生哪些幻想呢？為什么會(huì)產(chǎn)生如此美妙的幻想呢？１、小組學(xué)習(xí)。過程與方法：查閱并整理資料；通過角色扮演設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；通過小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的能力。（1）救濟(jì)──指救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民；（2）復(fù)興──是指為失業(yè)者提供工作機(jī)會(huì)，使陷入蕭條的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)；(3)改革──是指采取長(zhǎng)遠(yuǎn)措施改善全國(guó)總體經(jīng)濟(jì)狀況。國(guó)家復(fù)興工業(yè)的中心法令是國(guó)會(huì)通過的《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》，試圖把資本主義生產(chǎn)的無(wú)序狀態(tài)納入有控制的軌道，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)工業(yè)的計(jì)劃與指導(dǎo)。以上效果是單純發(fā)放救濟(jì)款所達(dá)不到的。1935年《社會(huì)保險(xiǎn)法》通過，規(guī)定政府實(shí)行養(yǎng)老金和失業(yè)保險(xiǎn)制度，對(duì)兒童、殘疾人、無(wú)謀生能力者提供救濟(jì)。（2）緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾。羅斯福就任不到十一天，金融恐慌基本結(jié)束。二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，全世界大部分的生產(chǎn)能力和財(cái)富都集中到了美國(guó)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入一個(gè)新的繁榮發(fā)展階段。羅斯福在大危機(jī)使經(jīng)濟(jì)蕭條、社會(huì)動(dòng)蕩的背景下實(shí)行國(guó)家干預(yù)政策；鄧小平在極“左”思潮帶來(lái)**，把中國(guó)經(jīng)濟(jì)推向崩潰的邊緣的情況下，把工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開放。羅斯福是美國(guó)歷史上第一位利用“爐邊談話”向人民闡釋其施政方針的總統(tǒng)。在總崩潰的大潮流中，各國(guó)都采取了諸如更嚴(yán)格的進(jìn)口限額和雙邊貿(mào)易協(xié)定等形式的自衛(wèi)措施，以維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)利益。極有可能在推行前通過“爐邊談話”的方式向人民進(jìn)行闡釋。但是都沒有改變兩國(guó)生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)?！闭f(shuō)明A、C、D正確。四個(gè)選項(xiàng)，只有C項(xiàng)符合政府加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控這一政策。本題的材料正反映了這一措施。故A不正確。“新政”使美國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸走出低谷，失業(yè)人數(shù)減少，人民生活水平得到恢復(fù)和改善等。羅斯福不主張推行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式，提倡國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)；二戰(zhàn)后福利國(guó)家紛紛建立起來(lái)；“新經(jīng)濟(jì)”時(shí)代出現(xiàn)于克林頓執(zhí)政時(shí)期。符合