分糖果教學設(shè)計與反思(完整版)
【正文】 。分100根小棒。⑤對比提煉，體現(xiàn)分法多樣化并引導學生明白用乘法口訣分是最快的，也是最好的。情感、態(tài)度與價值觀樂于動手參與分東西的數(shù)學活動。能與小組同學愉快地合作。⑥小結(jié)：小朋友們真有辦法，有的用估算，有的用乘法口訣，把20塊糖分得這么好。智慧老人（課件）：小朋友們，要獲得最佳合作小組的榮譽稱號，要仔細看，專心聽，認真想。三、總結(jié)小朋友們，其實數(shù)學就在我們的身邊，“老師”就在我們的身邊。體驗用表格記錄平均分的過程，獲得試商的初步體驗，經(jīng)歷小組合作的實踐活動培養(yǎng)合作意識和能力。通過小組討論，有的小組很快有了答案，我下去巡視，驚喜地發(fā)現(xiàn)學生合作能力遠遠超過我的想象。同學們在日常生活中分過東西嗎？今天這節(jié)課我們一起來分東西，通過分東西學習新本領(lǐng)，大家有興趣嗎？二、擺一擺，探索新知。活動實踐三、（完成第37頁小組活動）（1）小組合作：在小組內(nèi)說一說可以怎么分，并把分的過程記錄下來。課堂教學開始時，我讓學生猜給他們帶來了什么禮物，引起學生興趣，培養(yǎng)學生的估算意識，從而引出分糖果的課題。本節(jié)課，我結(jié)合教學內(nèi)容，在每次動手分糖果時都設(shè)計了一個較好的小環(huán)節(jié)“觀察估計糖果的塊數(shù)”。教學時，要鼓勵學生分法多樣化。因此,本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學生身邊的、熟悉的、感興趣的生日Party這一情境，并讓學生這個學習的“主人”，參加到為生日Party分糖果這一活動，喚起學生“主角”意識。上完課后，我感覺到對大數(shù)目物品進行平均分的策略，學生感知得還是不夠，特別是每次分多少，可以怎么分。2． 創(chuàng)設(shè)情境，通過實踐活動，讓學生體會平均分的意義，感受“分法的不同策略”。（3）集體交流，討論分法，說說有沒有分完。（1）學生動手合作擺一擺，教師巡視，觀察學生擺的情況。我發(fā)現(xiàn)學生合作很有步驟，在組長的組織下，他們先寫姓名，然后數(shù)出50根小棒，便開始平均分給組員，分完后再填表，每個小組的分法各不相同，在小組合作中，學生已慢慢學會了試商，由于小組活動后，學生對用表格記錄平均分有了切身體驗，因而
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