分糖果教學(xué)設(shè)計與反思(更新版)
【正文】 本課的練習(xí)做得不錯，對于用表格來記錄平均分的過程掌握不錯。我拿出20個糖果，請5個學(xué)生到臺上來，再叫一學(xué)生分，這位學(xué)生便一人分4塊，沒有猜也沒有試，理由：四五二十，我心喜：學(xué)生能用乘法口訣來平均分，真不錯。教學(xué)反思：(教師)：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。②小組匯報。①想一想②分一分（請兩位學(xué)生板演：用10根一捆的小棒分）把50根小棒平均分給4位同學(xué)。教學(xué)難點：學(xué)會較大數(shù)量的平均分教具：糖果、小棒、課件學(xué)具：糖果、花生米、小棒一、引入師：小朋友們，今天是幾月幾日呢？（10月19日）10月份呀！真是個多喜事的月份。過程與方法：能用語言表述自己分東西的過程。①出示笑笑（多媒體）：馮老師，今天要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)量較大的東西，我們用一張表格把分的過程記錄下來，好嗎？②認(rèn)識記錄表③小組合作分20塊糖，并做記錄。）小結(jié)：當(dāng)平均分?jǐn)?shù)量較大的東西時，要用比較大的數(shù)去試一試，再分一分。如果能平均分成3份，再得3分?！痹谶@節(jié)課中，學(xué)生真正地當(dāng)了一回數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，通過分糖果、小分棒、做游戲等活動，學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，不僅探索出了分較大數(shù)量物品的合理的方法，而且涌現(xiàn)出了富有創(chuàng)造性的答案，學(xué)生的個性得到了發(fā)揮、靈性得到了張揚，課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。題目：把50根小棒平均分給你們小組的小朋友。第三篇：《分糖果》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想１、讓學(xué)生通過親自動手分實物，感知平均分的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)研究方法的能力。（1）分小組交流分的方法，并填寫第36面表格。（2）拿出準(zhǔn)備好的豆子進(jìn)行游戲活動。在解決分50塊糖果的問題時，在活動前我有意識地提醒學(xué)生明確分工，在活動時又有針對性地參與到各組的活動中，讓學(xué)生體會到：在分較大數(shù)目的物品時，一次分不完，可以分步分，可以用表格記錄分的過程；每次不必一塊一塊地分，邊分邊根據(jù)剩下的數(shù)量來確定下次分多少更合適。真希望聽過此節(jié)課的同仁們，給我一些意見。
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