【正文】 習(xí)活動(dòng)的教學(xué)。）設(shè)想如果你要采訪這樣一位德高望重的學(xué)者爺爺，你會(huì)問(wèn)他什么問(wèn)題？小組討論，小組長(zhǎng)做好記錄，再匯報(bào)。PPT出示：生字詞（水滸傳、彭公案、濟(jì)公傳、施公案、三俠五義、起碼、滾瓜爛熟、能文能理、中西貫通、古今貫通、文理貫通、古文觀止、綠林好漢、一百單八將、閑書(shū)）（設(shè)計(jì)意圖：檢查讀音）同桌分角色讀課文，想想課文中的一老一少都談?wù)摿四男﹩?wèn)題？讀完后同桌互相簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。（設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練，讀出人物的性格特點(diǎn)）同桌分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。調(diào)查一下本班同學(xué)的閱讀書(shū)目；采訪愛(ài)讀書(shū)的人，如老師、同學(xué)、家長(zhǎng)或親友，列一個(gè)采訪提綱，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，做一份訪談紀(jì)錄。教學(xué)過(guò)程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)談話導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們，你知道哪些著名作家嗎？（葉圣陶、老舍等），那么你們見(jiàn)過(guò)這些作家嗎？有一位苗苗小同學(xué)不但見(jiàn)過(guò)很多著名的作家，還采訪過(guò)他們呢。（小組內(nèi)——抽查情況）小組內(nèi)學(xué)習(xí)展示。（主要是針對(duì)中差生）（二）、學(xué)文悟情展示。苗苗：熱愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老的尊敬崇拜溢于言表。生：“爺爺，我和您太像了，我也喜歡看閑書(shū)。?深入感悟，明白道理.：邊讀課文，邊完成表格.苗苗的見(jiàn)解俺的感受季先生的見(jiàn)解，其他組員可以補(bǔ)充..a．文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū).b．21世紀(jì)的青年，要能文能理.c．三貫通，這才是21世紀(jì)的青年.d．，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求..，談?wù)劧嘧x書(shū)、讀好書(shū)的體會(huì).拓展活動(dòng)①向大家介紹自身最喜歡的書(shū)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，交流資料。(見(jiàn)教案后)各小組派代表匯報(bào)，其他組員可以補(bǔ)充。五、拓展活動(dòng)向大家介紹自己喜歡的書(shū)。今天我們要學(xué)習(xí)另一篇課文《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》。在苗苗與季爺爺?shù)慕徽劦膬?nèi)容中，你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題？結(jié)合自己的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)談一談。（3）學(xué)好外語(yǔ)：游學(xué)、交流、社會(huì)對(duì)人才的需求。這兩個(gè)人雖然在年齡、閱歷、學(xué)識(shí)上有著差距，但在交流的過(guò)程中卻平等和諧。小苗與大樹(shù)的對(duì)話教案7教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞。二、初讀課文，掌握字詞自由朗讀，注意生字詞。發(fā)現(xiàn)這篇課文和以往學(xué)的課文有些不一樣，哪里不一樣？（形式，訪談錄）想一想，如果你是小記者，采訪一個(gè)人之前，要做哪些準(zhǔn)備？同桌兩人分角色認(rèn)真讀課文，讀完后兩人一起概括出苗苗和季先生交流了哪幾個(gè)問(wèn)題，而季先生的見(jiàn)解分別如何。小苗與大樹(shù)的對(duì)話教案8教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。教學(xué)過(guò)程：一、話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)訪談的興趣1．不知同學(xué)們有沒(méi)有留意最近電視上《實(shí)話實(shí)說(shuō)》、《藝術(shù)人生》等談話型節(jié)目十分火熱。板書(shū)：（閑書(shū)、偏科、學(xué)習(xí)外語(yǔ)）小苗與大樹(shù)的對(duì)話教案9教學(xué)目標(biāo)，能借助字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。我相信大家一定會(huì)找出答案來(lái)的。(主要有以下 方面：閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語(yǔ)和積累古詩(shī)文。，你最感興趣的`是哪個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)談一談?！苯裉欤蠋熛胝f(shuō)的是，如果你想學(xué)好語(yǔ)文，先愛(ài)上閱讀吧!四、品味題目，理解深化，為什么要把苗苗比做小苗，把季羨林比作大樹(shù)呢?(1)與二人名字有關(guān)。小苗與大樹(shù)的對(duì)話教案10課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）談話引入，初讀課文。1．在小組內(nèi)，根據(jù)文中談到的問(wèn)題，選擇一兩個(gè)感興趣的問(wèn)題展開(kāi)討論，交流感受。，進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 生自由讀課文。，要能文能理。有人說(shuō)“閱讀，是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)”。季老學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹(shù)，恰似一株根深葉茂的大樹(shù)。所以，在他們的對(duì)話中可以感受到苗苗的天真、可愛(ài)和季羨林先生的和藹、親切及對(duì)下一代人的殷切希望和關(guān)愛(ài)。朗讀課文。感知內(nèi)容自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對(duì)讀書(shū)有哪些見(jiàn)解，做好批注。B、21世紀(jì)的青年，要能文能理。拓展活動(dòng)向大家介紹自己最喜歡的書(shū)。布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書(shū)清單。這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同?初讀課文。交流匯報(bào)：苗苗和季先生對(duì)讀書(shū)有哪些見(jiàn)解?你是從哪些詞句了解到的?深入感悟，明白道理。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū)。積累運(yùn)用。能從對(duì)話中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料：今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛(ài)讀書(shū)的老爺爺，聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)讀書(shū)的見(jiàn)解。這篇文章與以往的文章有什么不同之處?這篇文章是一篇訪談錄，一問(wèn)一答式。形成小組意見(jiàn)全班交流，達(dá)成一些共識(shí)，得到啟發(fā)。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。八、拓展調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書(shū)目。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭示課題，識(shí)字讀通課文師：今天我們要學(xué)的課文生：小苗和大樹(shù)的對(duì)話。在對(duì)話中對(duì)讀書(shū)都有自己的見(jiàn)解。為什么主張看閑書(shū)呢？生：因?yàn)榭撮e書(shū)對(duì)于作文能力提高特別有幫助。師：我補(bǔ)充一點(diǎn)。一個(gè)孩子起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文。師：表達(dá)很清晰，我們也向他學(xué)習(xí)，與同桌相互說(shuō)一說(shuō)。生：季老先生讓我們多背古文，吉老師也讓我們背誦古詩(shī)八十首，還背了古詩(shī)名句。有興趣的同學(xué)可以找到小苗與大樹(shù)的對(duì)話全書(shū)，讀一讀苗苗和１５位名人面對(duì)面的交流。檢查生字詞掌握情況?！伴喿x，是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)”?！彼裕绻阆雽W(xué)好語(yǔ)文，先愛(ài)上閱讀吧！五、作業(yè)設(shè)計(jì)，相互推薦書(shū)目。：小苗指作者，大樹(shù)是指季羨林。，概括談話主要內(nèi)容。生：我比較喜歡語(yǔ)文，老師老是表?yè)P(yáng)我。三、朗讀課文，分享讀書(shū)體會(huì)。師：這些觀點(diǎn)都零碎于各個(gè)段落中，也零碎于我們的表達(dá)中。為什么季老先生倡導(dǎo)“三貫通”呢？國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)取決于人才的競(jìng)爭(zhēng)，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。其他觀點(diǎn)生：苗苗說(shuō)自己偏科，只喜歡語(yǔ)文，不喜歡數(shù)學(xué)等。.學(xué)生靜靜讀書(shū)10分鐘，老師巡視了解學(xué)習(xí)情況。生：小苗和大樹(shù)其實(shí)都是指人?！揪庉嫸淘u(píng)】這篇教案較好的理解了編者的編寫(xiě)意圖，突出了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)?！睆脑捳Z(yǔ)中可以感覺(jué)出苗苗的`童稚與可愛(ài)。談?wù)勀銓?duì)閑書(shū)的認(rèn)識(shí)。希望同學(xué)們把我們的讀書(shū)活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去，開(kāi)展得豐富多彩。(教師做好記錄)討論一下在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備材料《我的童年》，學(xué)生人手一份。把自己感受最深的句子畫(huà)下來(lái)多讀幾遍。21世紀(jì)的青年，要能文能理。小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對(duì)讀書(shū)有哪些見(jiàn)解，做好批注。質(zhì)疑問(wèn)難1。小苗與大樹(shù)的對(duì)話教案14學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課生字。D、古文也很重要。指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解。課前準(zhǔn)備收集有關(guān)季羨林先生的資料。讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍、濃郁的語(yǔ)言環(huán)境中，從而受到了感染和熏陶。一般的訪談錄在課文前一般都要標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)以及采訪的對(duì)象等等。 閱讀，是——，讓我————。 屏幕出示下列詞語(yǔ)：季羨林 水滸傳彭公傳 三俠五義 綠林好漢一百單八將 中西貫通古今貫通文理貫通 滾瓜爛熟 偏科師：看來(lái)讀通課文不是難題，誰(shuí)能解決剛才大家提出的問(wèn)題。三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)流程(一)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)了《竊讀記》，我們認(rèn)識(shí)了一位熱愛(ài)閱讀的同齡人，和她一起體會(huì)了竊讀的滋味——很快樂(lè)，也很懼怕!這堂課，我們又將結(jié)識(shí)一位德高望重、酷愛(ài)讀書(shū)的老爺爺。見(jiàn)解。3．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音，讀通句。季爺爺學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹(shù)，恰似一株根深葉茂的大樹(shù)?！伴e書(shū)”的問(wèn)題：(1)在苗苗對(duì)季爺爺?shù)牟稍L中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間討論看閑書(shū)。苗苗：熱愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季爺爺?shù)淖鹁?、崇拜溢于言表。二、初讀課文，了解內(nèi)容，苗苗同學(xué)采訪了著名作家季羨林爺爺。，進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。）2．同學(xué)們對(duì)節(jié)目的了如指掌足以說(shuō)明這類訪談節(jié)目的成功，一期好的節(jié)目不僅需要好題材，更需要對(duì)話雙方彼此尊重、真誠(chéng)相對(duì)，以及淵博的知識(shí)，風(fēng)趣的語(yǔ)言。3．能從對(duì)話中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)到這里，再來(lái)重新看“小苗”和“大樹(shù)”，單單是指作者和xxx嗎？有沒(méi)有更深的含義？訪談的過(guò)程就好像重現(xiàn)了當(dāng)時(shí)他們對(duì)話的場(chǎng)景，從他們的對(duì)話中，我們可以看出兩人分別有哪些特點(diǎn)？四、拓展延伸，小結(jié)閱讀也能帶來(lái)歡樂(lè)，幫助寫(xiě)作。讓大家說(shuō)說(shuō)比較難記的39。培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。“訪談錄”是學(xué)生從未接觸過(guò)的文體，我是這樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這種新文體的：一開(kāi)始，我先讓兩個(gè)學(xué)生分別扮演苗苗和季羨林先生來(lái)朗讀課文（他們讀的時(shí)候教師讀旁白，學(xué)生采用直接對(duì)話的形式），其他學(xué)生都捧起書(shū)認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話內(nèi)容。你們現(xiàn)在知道題目的真正的意思了嗎？（表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”指苗苗，“大樹(shù)”指季羨林。）預(yù)設(shè)（1）“閑書(shū)”問(wèn)題：①在苗苗對(duì)季老的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書(shū)。你發(fā)現(xiàn)這篇課文與以往我們學(xué)過(guò)的課文有什么不一樣的地方？（訪談錄）（“小苗”指苗苗，“大樹(shù)”指季羨林。能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思；正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容；過(guò)程與方法：能從對(duì)話中得到怎樣讀書(shū)