【正文】 就讓我們一起走進他們的家鄉(xiāng)。我最喜歡做的事情就是，提著我的______，到_______去_________.（3）聽了山山的介紹，我們仿佛真的到了山清水秀的好地方，仿佛真的看到了綠樹成蔭，蘑菇遍地。（1）出示山山的畫，欣賞。）（1）指導理解“一艘艘”，“裝滿”a、小朋友數(shù)一數(shù)畫上一共有幾艘船？（6艘）那為什么不說六艘船裝滿了魚和蝦，而要說“一艘艘船”呢？（因為船還很多）對了，一艘艘可以表達船很多的意思。老師啊，最喜歡濤濤的家鄉(xiāng)，因為他的家鄉(xiāng)在海邊，而我們的家鄉(xiāng)也有大海。小朋友們，你們知道家鄉(xiāng)是什么嗎? 你的家鄉(xiāng)在哪里？（指名回答）家鄉(xiāng)，就是指自己出生或一直生長的地方。這個字還要寫的左窄右寬，a、師范寫b、生書寫練在學習單上描兩個再寫兩個c、作業(yè)評議四、小結(jié)這節(jié)課大家學習的都非常認真，下節(jié)課老師再帶大家走遍其他四位小朋友的家鄉(xiāng)。看誰的導游當?shù)米詈?！板書（大海大船貝殼）你這個導游當?shù)恼婧茫憧?，又有好多的人到濤濤家鄉(xiāng)來旅游了。齊讀濤濤家鄉(xiāng)這一小節(jié)。_______ 那么 _______，那么__________。瞿溪山清水秀，人杰地靈，可真是個好地方，孩子們你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？今天，老師要給大家介紹幾位和你們一樣可愛的小朋友，他們不僅愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。學習課文2自然段，感受濤濤家鄉(xiāng)美景，學會欣賞。教學過程：一、談話導入（板書“家鄉(xiāng)”）孩子們，這個詞語認識嗎？家鄉(xiāng)，就是指自己一直生活或出生的地方。不說了，我們就先跟著濤濤到他的家鄉(xiāng)海邊看看吧！板書（濤濤海邊）出示圖片這就是濤濤的家鄉(xiāng)，圖上畫了什么？（大海）怎樣的大海？（3人）大海美嗎？那么藍，那么寬的大海真讓人喜歡?。。ǔ鍪揪渥樱┳屛覀円黄鹈烂赖淖x讀吧。）（2）學習蝦，拼讀，說說怎樣記蝦。一艘艘船上__________________。三、復習生字復習生字引語：今天，老師和小朋友一起游玩了濤濤的家鄉(xiāng)，欣賞了迷人的風景，真想再去其他小朋友的家鄉(xiāng)去看看，可是這節(jié)課沒時間了，下節(jié)課再去吧，現(xiàn)在我們?nèi)ズ蜕峙笥岩娨娒?。２、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美語言，體會愛家鄉(xiāng)的思想感情。讀準了小朋友的名字，我們再來讀一遍課文，這一次，要求大家看著書自己讀，邊讀邊找出第二個問題的答案，也就是他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？（生自由讀課文，找出答案。_______ 那么 _______，那么__________。齊讀濤濤家鄉(xiāng)這一小節(jié)。)大家好，我叫山山，我的家鄉(xiāng)在_______。寫“蝦”字要注意蟲和下左右中分，各占一半，蟲字橫變成一提。激發(fā)學生從小熱愛我們的祖國，熱愛家鄉(xiāng)的感情。師配樂看圖敘述課文，學生整體感受語言的美。是啊，屋前有雞鴨，屋后有翠竹。師：說的真好（顯示句子：他畫的海那么藍，那么寬。是啊，你看，海面上有那么多的船，海中有那么多的魚和蝦，多迷人啊，我們一起來讀。理解課文內(nèi)容，引導學生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，使學生產(chǎn)生畫一畫自己美麗的家鄉(xiāng)的愿望和行動。（1）師：這五個小朋友的家鄉(xiāng)是那么迷人，可是今天時間有限，老師只能帶小朋友去一個地方玩。（指名說）（設計意圖：把感知發(fā)現(xiàn)的自主學習權利留給學生，從而實現(xiàn)第一個整體上了解課文內(nèi)容，同時教師要有意識讓學生知道讓學生知道文章段落的整體構成：家鄉(xiāng)在哪兒？家鄉(xiāng)什么樣？誰在做什么？）（4）觀察船，體會魚蝦的多。（第一小組）（2）平原組 A．根據(jù)自己習得，把段落補充完整。課件出示：是的，我們的家鄉(xiāng)不但風景優(yōu)美，而且沙縣小吃和肩膀戲也是聞明四方，同學們可以學學課文的小畫家，把我們的家鄉(xiāng)介紹給大家好不好？那同學們和童老師一起合作編一首贊美家鄉(xiāng)的詩好嗎？（設計意圖：教師結(jié)合當?shù)氐那闆r，激發(fā)學生發(fā)揮想象，讓孩子夸夸家鄉(xiāng)，讓愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感延伸到生活中，體現(xiàn)了語文的綜合性，有效地發(fā)揮了教學資源。板書設計 山山平平青青 京京 5海邊 山里平原 草原城市。）五、當小書法家，練習書寫“原” 。（第二小組）（3）草原組A．根據(jù)自己習得，把段落補充完整。（5）觀察濤濤，體會撿貝殼的快樂。（板書）你們看到了什么？（指導學生把句子說完整、具體）（2）學生個性回答。教學難點：模仿課文，我也來畫一畫自己的家鄉(xiāng)。師：是啊，住在海邊的孩子多幸福啊，你們瞧，這些就是濤濤撿的貝殼。（先指名讀再男女生比賽讀（如果學生讀不好，老師范讀。評價：真想騎上駿馬在草原上奔馳，這讓我想到了一首詩：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊??這一段也有兩個生字：又綠又密（讀課文中的這句話，你能把綠字換掉，再說一個這樣的詞嗎？用這個詞說一句話：又白又密、又紅又密、又大又密、又黑又密）一匹（強調(diào)第三聲）第六自然段京京的家鄉(xiāng)。下面就聽聽你們的介紹，你喜歡誰的家鄉(xiāng)？