和鐘姐姐交朋友教學反思(完整版)
【正文】 中，學生明白了誠實就是說真話、做實事，誠實可以得到大家的信任和夸贊，可以讓我們收獲更多的快樂。二、超越教材，彰顯生活德育。（4）實踐促行，爭做誠實的孩子。（五）課后作業(yè)：填第41頁表格，檢查自己是否做到了按時作息。一座小小機器房，不分日夜工作忙。當學生跑到位置后，讓他們在原地做做動作，“用你們的動作來告訴大家你在干什么？看看誰演的最好！”讓孩子們在情境圖前有事可做，他們就不會再你推我擠了。你拍四，我拍四，養(yǎng)好習慣成大事。從這個游戲中，你知道了什么？六、貝貝的故事?！对谀睦铩愤^渡語。）小結：小朋友們真聰明，把鐘姐姐要對明明說的話都猜出來了，是呀，明明正是聽了鐘姐姐的話，才能夠按時起床、按時吃飯、按時上課、按時做作業(yè)、按時睡覺的，你喜歡這樣的明明嗎？誰想來夸夸他？大家一起來表揚一下他吧。三、明理認知。（出示課件2 各種鐘圖片）過渡語。猜謎游戲 師：小朋友們喜歡猜謎嗎？那咱們就分小組來玩?zhèn)€猜謎游戲，咱們可以互相猜一猜，看看誰是我們中的猜謎高手。2．大家評價，教師激勵小結：鐘姐姐這樣關心我們的學習、生活，使我們不斷進步，健康成長，我們一定要珍惜時間喲！明明和鐘姐姐是好朋友，我們再來認識一位叫西西的小朋友，看她和鐘姐姐交朋友沒有。德育目標：教育學生要珍惜時間。因此，本節(jié)課學生能在輕松、愉快的環(huán)境中學到了知識。能讓學生聯(lián)系自己的實際找出做的好的方面及不好的地方，并說出今后的打算。”（出示鐘姐姐頭飾）教師：鐘姐姐非常愿意和大家交朋友，你們愿意嗎？生答：愿意。懂得按時上學是遵守學校常規(guī)的表現(xiàn)。謎底 鐘引導學生觀察。（學生把鐘放到展板上展示）揭題。（課件4 明明的一天）“明明在干嗎呀？”（出示課件5 鐘姐姐）瞧，誰來了，她會對明明說些什么呢？分小小組猜一猜。平時這個時候你在干什么？2）（掛鐘撥到下午2：00）瞧，鐘姐姐現(xiàn)在是幾點了？小組同學互相看看，都撥對了嗎？這個時間，你在干什么？3）師：好玩嗎？要不要在來一個？看看鐘姐姐現(xiàn)在又是幾點了？（掛鐘撥到下午6：00）看誰撥的最快！下午六點你們在干什么呢？課間休息。小朋友們一起玩游戲。你拍一，我拍一，鬧鐘叫我要早起。這樣即能使課堂氣氛活躍起來，同時借助色彩明艷的圖畫和有趣的課件，又能讓小朋友們學的更有興趣，教學效果應該是十分不錯的。養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。路上不貪玩，上學不遲到。本節(jié)課，我以“交朋友”為主線，設計了以下四個活動：（1）歌曲導入，感知誠實的含義。本節(jié)課我引導學生參與了情景模擬、角色扮演等活動，開放的形式讓課堂充滿活力。（二）聯(lián)系實際，把握活動落腳點。上完今天這一課，我深深地感受到：成長即生活，只要我們真正關注學生，為他們推開心靈之窗，生活德育就一定會在活動中誕生，在開放中飛揚！謝謝大家！。我以故事《手盆空花盆的孩子》為依托，引導他們聯(lián)系生活實際，講一講自己或身邊小伙伴
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