【正文】 本。接下來小編為你帶來弘揚孝道美德的作文，希望對你有幫助。長大后工作怕苦怕累，不去鉆研。這個“孝”字是會意字，是一個“老”跟一個“子”，合在一起就成了一個孝字。此外，孝豐鎮(zhèn)中心小學年年都會評孝子，可見學校等教育部門對孝的重視。成長的過程磕磕絆絆，難免父母親會有“訓斥”你的時候。我得意極了。在這個，長在這個世界，都源于。站在人生的十字路口，不要走錯了啊！田地、房屋、生不帶來，死不帶去，要那么多干嘛呢？到頭來，反而一所有，甚至老人，甚至生命，即使痛悔，即使改過，又賺得了幾把淚？也沒有人再來你。由此看來，孝就是以恭敬的心，侍奉父母，使父母衣食無缺，心寬康泰，自己做事要端正，不給父母牽累，不讓父母操心，父母有了錯，也要婉轉的直言不諱。二、時間：2018年4月三、地點：學校三樓會議室四、比賽流程：（一）、宣傳發(fā)動、準備階段（4月9日——4月13日）本次比賽通過各班主任、輔導員在各班進行宣傳發(fā)動、鼓勵學生踴躍報名。形象健康、舉止自然、端莊，能體現(xiàn)小學生的良好精神風貌；吐字清晰，普通話標準，具備較強的演講能力；選手參賽必須采用站立式脫稿演講，時間不超過5分鐘；可自配音樂、背景PPT，自行拷貝；參賽選手應嚴格遵守賽場紀律，賽前上報比賽演講稿1份。儀表儀態(tài)(1)：儀表端莊，服裝整潔大方，講究禮儀?！娟P鍵詞】 孝道文化 傳承美德一、孝道文化所謂孝道文化，就是關于關愛父母長輩、尊老敬老的一種文化傳統(tǒng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎?”這也就是說，對待父母不僅僅是物質供養(yǎng)，關鍵在于要有對父母的愛，而且這種愛是發(fā)自內心的真摯的愛。老年人年老體弱，容易得病，因此，中國傳統(tǒng)孝道把“侍疾”作為重要內容?！缎⒔洝分G諍章指出：“父有爭子，則身不陷於不義。事實也是如此。融合家庭。據此，儒家認為，實行孝道，就必須在家敬父母，在外事公卿，達于至高無上的國君。中華民族文化之所以能夠同化無數(shù)外來文化，其根本原因在于孝道文化。班主任以班團活動課為陣地，制訂班主任工作計劃，開展系列化孝道文化教育，并通過讀書活動、寫心得體會、開主題會等方式進行多渠道的教育。能夠研究出一套行之有效的適用于中學生的孝道文化教育理論，用以指導學校孝道文化教育，并與愛國主義、社會主義榮辱觀以及建設和諧社會有機結合起來。②長輩下班要說“您辛苦了”。⑩父母之間發(fā)生矛盾，要懂得調解。是天下百姓“行孝”實踐水平的高度體現(xiàn)，又是歷代推行“孝”道教化的活教材。請家長參與課堂或聽課，老師、家長、學生產生共鳴，流下熱淚，使人感到情真意切。召開孝道主題班會我們定期召開“曾子孝道文化”主題班會。利用節(jié)日組織活動過中國年，承傳美德，孝敬父母的自我教育活動：利用寒假過中國年的時間，要學生說三句話：“?您辛苦了、您好、新年快樂”；做三件事：“鞠躬、讓食、抄三幅對聯(lián)”培養(yǎng)了學生“孝敬父母、尊長敬老”的品德，受到學校、家長、社會的廣泛支持和好評。它不但教育了孩子，也教育了父母。我校樹立關于“孝道”的先進典型，營造“以孝為榮”的校園氛圍，使學生由小事做起，積善成德，升華思想，使之達到“老吾老以及人之老”“天下興亡，匹夫有責”的境界。由于歷代封建統(tǒng)治的大力提倡，孝道這一道德規(guī)范越來越絕對化。家庭養(yǎng)老問題絕非可以簡單依靠一個老年法所能夠解決的，它是一項艱巨而復雜的任務。傳統(tǒng)的忠孝觀，太過于重視所謂的?孝?的外在表現(xiàn)形式了。這種觀念是自覺的、發(fā)自內心的真摯感情。對父母盡孝也包括對下一代言傳身教。?孝?作為一種優(yōu)秀文化現(xiàn)象，在新的歷史時期應當撥亂反正，成為精神文明建設的重要組成部分。再者，是要有持之以恒的耐心。注重生命質量，讓老人安寧舒適地走完生命的歷程才是子女獻給老人最大的愛。有人說，人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱而強韌的細絲，將珠子串起來成為社會。今天講的?孝道?，已經不完全是舊孝道，是剔除了舊孝道中的糟粕，以社會主義道德標準，對父母盡孝心?！靶⒌馈?，支撐著每個家庭的歡樂，同學們將“孝道”的作風，由學校引向家庭，示范于社會，以弘揚中華美德！第五篇：弘揚孝道現(xiàn)代文明，請為“孝”讓“道”江陰商校朱曹芳古語有云：?百善孝為本?。愧疚之余，我不禁贊嘆這道‘家庭作業(yè)’出的好。不少班級分別將這四個節(jié)日，定為本班學生的“孝敬日”。如以“我們怎樣報答父母”為主題，引導學生深刻認識到父母血汗錢來之不易，深深體會了長輩為自己付出的愛。但是，對于如何進行這項教育沒有具體意見。如：考叔“純孝”感莊公、緹縈至孝感文帝、李密陳情報祖母、花木蘭代父戍邊、岳母刺字、朱壽命千里尋母、黃香溫席、孝敬父母的毛澤東、朱德《回憶我的母親》、陳毅為病母洗尿褲、孝子孔繁森、??《孝道故事》里選編了“黃香溫席”、“徐孝克藏食孝母”“胡泰病榻侍母三十年”、“陳毅探母”、“杜瑤瑤孝敬父母的故事”等眾多的行孝的故事，也選編了一些學生中孝敬父母的人和事，包括一些“感動中國人物”。學校要有“規(guī)定動作”、科學的行為要求，使學生從被動到主動、從他律到自律，從“要我做”到“我要做”、“我能行”。④讓食，飯后要主動收拾餐具。精心設計家庭調查在研究實驗之初，課題組精心設計了《岑溪市第三小學孝心行動手冊》，對全校2000多名學生中，進行小孝星評比。學科教師通過制定教學計劃，落實滲透學科教學的孝道文化教育契入點。二、弘揚中華美德古人云：“夫孝，德之本，教之所由生也。凝聚社會。家庭是社會的細胞，家庭穩(wěn)定則社會穩(wěn)定，家庭不穩(wěn)定則社會不穩(wěn)定。修身養(yǎng)性。也就是說，在父母有不義的時候，不僅不