【正文】 。分行的主要根據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。ｎｇ ) 遒 (ｑｉ ) 百 舸 (ｋ 227。) 碧 (ｂ 236。)勁 揮 斥 (ｃｈ 236。 、句式長短不齊的詩體，又名長短句、詩余等。 ⑥神女 應(yīng)無恙， 。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。 創(chuàng)新深化： 《虞美人 首詞從一個側(cè)面反映了毛澤東的感情世界。各人各詩的意境各不相同，有 “ 江流天地外，山色有無中 ”( 王維《漢江臨泛》 )的 (2甲 )，有 “ 氣吞云夢澤，波撼岳陽城 ”( 孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》 )的 (2乙 )，有 “ 無邊落木簫簫下，不盡長江滾滾來 ”( 杜甫《登高》的 (2丙 )，有 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”( 李商隱《無題》 )的 (2丁 )等等。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 ( ) A.“ 驛處 ” 、 “ 斷橋 ” 、 “ 黃昏 ” 、 “ 更著風和雨 ” ，寫出了梅花所處環(huán)境的荒涼、惡劣，寫出了受到打擊的情景。 ，迎著嚴寒冰雪，傲然挺立，堅持真理的革命者形象，陸游詞中的梅花則是封建士大 夫既保持節(jié)操，又消極無奈 情景的寫照 參考答案 基礎(chǔ)知識強化： ：恰同學(xué)少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。 創(chuàng)新深 化： 1. A 補充練習(xí)： （一） ， F 乙， E 丙， D 丁， B ， H 乙， E 丙， D J， F 作家對自我、對生活 努力追求進取 高瞻遠矚 （二） 人教新課標版必修 1 高中語 文 《沁園春 長沙》同步練習(xí) B [課內(nèi)檢測 ] 一、基礎(chǔ)知識 舸 ． （ ） 寥 ． 廓 ． （ ） 悵 ． （ ） 遒 ． （ ） 遏 ． （ ） （ 1）百舸： （ 2）寥廓： （ 3）崢嶸： （ 4）揮斥： （ 5）方遒： （ 6）激揚： （ 7）糞土： （ 8）遏： 二、課文理解 （ 1）“ 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”正 常的語序應(yīng)當是 ，該句在全文中的 作用是 。 “萬山紅遍，層林盡染”，“萬”字寫出山之 ，“遍”字寫出紅之 ，“層”字表現(xiàn)出樹林的 ，“染”字則寫出岳麓山一帶楓林，仿佛人工染成一樣的壯美景色“漫江碧透，百舸爭流。o）廓：空闊高遠。長沙》⑺《周總理，你在哪里》 ⑻《致橡樹》⑼《回延安》⑽《涼州詞》⑾《敕勒川》 A.（ 1）（ 3）（ 6） /（ 8）（ 9） B.（ 4）（ 5）（ 7）（ 8） /（ 9） C.（ 2）（ 4）（ 7） /（ 1）（ 11） D.（ 2）（ 10）（ 11） /（ 1）（ 3） （ 4）選出與“糞土當年萬戶侯”句中“ 糞土”一詞用法不同類的一項（ ） ，以先國家之急而后私仇也 ，稍稍賓客其父 ，吾得兄視之 （ 5）下面是對《沁園春它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的 藝術(shù)享受，也使我們從詩人昂揚熾烈的革命情懷中，汲取奮勇前進的信心和力量。愛縱橫二澗，東西水繞；兩峰南北，高下云堆”。人世難逢開口笑。 這是高度的時間濃縮的藝術(shù)。 （ 1）“憶秦娥”是這首詞的 ，它跟詞的 有關(guān)；“婁山關(guān)”是這首詞的 ，它跟詞的 有關(guān)。（ ） ，一般有三說：悲凄說、悲壯說、雄壯說，你認為哪種較合適，請申述理由（寫自己的新認識也可） 四、讀下面這首詞，完成后面習(xí)題。神女應(yīng)無恙，當驚世界殊。 D.“神女應(yīng)無恙，當驚世界殊”中的“神女”即巫山神女，作者希望巫山神女健在，也來分享社會主義的成果?！爸袊?，就是國中。 ，不正確的一項是（ ） “鎖”字，連結(jié)兩山大江，不但形象地描繪了龜蛇夾峙的形勢，而且暗寫出亂石穿空、驚濤拍岸的一段江景。） 悵（ ch224。 （ 6）激揚：激濁揚清。 （ 1） A（ B、攜：手拉著手； C、悵：這里有因深思而逐漸慷慨激昂的意思；碧透：清澈澄碧； D、江山：山河，引申為國家大事） （ 2） C指點 /江山，激揚 /文字，糞土 /當年 /萬戶侯 （ 3） D（ A、⑴⑶⑹是舊體詩；⑻⑼ 是新詩； B、⑷⑸⑺⑻是自由詩；⑼是歌謠體詩； C、⑵⑷⑺是文人詩；⑴⑾是民歌 （ 4） D （ 5） D（“由此轉(zhuǎn)入寫游泳”應(yīng)改為“由此回憶起曾一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友） [能 力遷移 ] 一、 二、 ：寒暑，春 秋，即“年”的意思；無涯：無數(shù)，很多；流譽：名聲傳播 ；石器時代；青銅器時代； 。 ，毛澤東對他是肯定的、贊賞、歌頌的，從“王”“奮起”這些詞語可以看出。 三、課文理解