【正文】 任由張海軍擔任，大練兵活動的組織實施由教研室、教務處牽頭，各教研組配合。說明：設計比賽是校本教研重要內(nèi)容，要求全體教師參加，作為考核重要依據(jù)，同時也是硬性要求上交的資料。要認真總結(jié)大練兵活動的經(jīng)驗做法，營造比、學、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學業(yè)務、個個當能手”的良好態(tài)勢，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌、良好的業(yè)務素質(zhì)和一流的工作效能。開展教師崗位大練兵活動，是教師隊伍建設的重要內(nèi)容。教師基本功①粉筆字比賽（由專業(yè)部先進行，再推薦5名參加學校比賽）； ②鋼筆字比賽（全校教師參與，發(fā)出統(tǒng)一紙張規(guī)定時間內(nèi)上交）； ③毛筆字比賽（，發(fā)出統(tǒng)一紙張規(guī)定時間內(nèi)上交）；④普通話（朗誦）比賽（由專業(yè)部先進行，再推薦2名參加學校比賽）⑤簡筆畫比賽（全校教師參與，題目自選）六、練兵形式學校按照上級文件要求，發(fā)動教師全員參與，以專業(yè)部為單位開展崗位練兵活動。五、練兵內(nèi)容以提升教育教學能力為核心，組織開展多種內(nèi)容和形式的崗位大練兵活動。層次性。三、練兵目標組織開展教師學科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓練，全面提高教師課堂教學能力和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，切實提高課堂教學的有效性。切實加強考核管理。“教”：課堂教學活動以“高效課堂、有效學習”為主題，以提高教師課堂教學能力為目標。三、考核內(nèi)容及形式本次教學技能考核包括以下六項技能訓練，“讀”即普通話誦讀，“寫”即規(guī)范漢字書寫，“作”即教學課件制作和實驗操作，“說”即說課，“教”即課堂教學，“評”即課堂觀察與評課。九、保障措施，嚴格按照市教育局有關(guān)文件規(guī)定，登記在繼續(xù)教育證書的“專項培訓”和“校本培訓”欄目內(nèi)，折算成繼續(xù)教育學時，教師不參加或沒有達到規(guī)定的考核標準，不得進行繼續(xù)教育證書驗印。開展教師技能大練兵活動，是教師隊伍建設的重要內(nèi)容。六、練兵形式學校按照上級文件要求，發(fā)動教師全員參與，以名師工作室、年級組、教研組、備課組為單位開展教學技能練兵活動。通過“示范—診斷—提升”的培訓模式，扎實推進大練兵活動。三、練兵目標，全面提高教師課堂教學能力和運用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的能力，切實提高課堂教學的有效性。各學校要充分依托校本研修平臺，通過有效教研，加強教師間的交流研討，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動作用，將課堂觀察與評課作為教研組合作研究活動的良好載體，改進課堂教學，優(yōu)化評議環(huán)節(jié)，總結(jié)推廣各教研組教師課堂觀察與評課的優(yōu)秀案例。一是教師普通話要達到規(guī)定的水平；二是提高教師普通話的應用水平，使普通話成為每所中小學校的校園語言、課堂語言；三是開展全體教師參與的經(jīng)典誦讀活動，選題可以是國學著作，也可以是教育故事，形式內(nèi)容要密切結(jié)合教育教學實際。（二）“寫” ：規(guī)范漢字書寫和教學作圖（畫）漢字書寫和教學作圖（畫）是教師的基本功，教師精心設計的板書、精美的規(guī)范漢字書寫對學生是一種激勵和示范。五、實施步驟本次活動從 2015 年 2 月開始，到 2018 年 2 月結(jié)束。，強化業(yè)務素質(zhì)，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力，全面提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)市局文件要求，本次活動從2012年6月開始，到2013年6月結(jié)束，評選出先進個人和集體進行表彰獎勵。（二）開展種類繁多的展示，切實提高大練兵質(zhì)量。在開展教師練兵活動的過程中，培育和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學能手，于2013年3月底推選優(yōu)秀選手參加學校展示評選和選送參加2013年4月市局舉辦的市級比賽展示評選。全體教師應高度重視，提高認識，特別是省市級學科帶頭人和骨干教師在這次活動中要按市局要求起到帶頭作用，確保大練兵活動順利開展?！毒毐涗浭謨浴穬?nèi)，按照1:2:1的比例，分成優(yōu)秀、良好、一般三個等次，列入考核內(nèi)容，納入教師績效考核，作為評模評優(yōu)、爭先創(chuàng)優(yōu)、晉升職稱、推薦各類能手、骨干的重要依據(jù)。四、對教師要求教師是技能的訓練主體，對教師作如下要求： 1，“學”就是每學期參加一次學校組織的培訓，認真學習學校教師教學技能考核方案，訓練內(nèi)容，訓練要求和考核標準等。教師所制作的課例應能體現(xiàn)新課程理念，落實“三維目標”，突出學生在學習過程中的主體地位，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)“評”：主要考核教師課堂觀察能力和教學評價能力。此次考核的目的在于促進教師提高教學技能水平，因此各校要以此活動為契機，加強教師教學技能培訓和訓練，開展豐富的教學教研活動，引導廣大教師在教學教學實踐中鍛煉成長。組織開展形式多樣的評比競賽活動，強化業(yè)務素質(zhì)，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力，全面提高教育教學質(zhì)量。大練兵活動針對不同教師提出不同的內(nèi)容要求。根據(jù)市教育局宜教發(fā)[2011]12號《關(guān)于印發(fā)宜賓市中等職業(yè)教育教學質(zhì)量評價獎勵辦法的通知》和宜教發(fā) [2011]165號《關(guān)于舉辦技能大賽的通知》文件精神，我校2011年教師崗位練兵（教學技能大賽）主要包含以下內(nèi)容：教學設計。每個專業(yè)部在開展教師崗位練兵活動的過程中，培育和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學能手，并于2011年10月底推選優(yōu)秀選手參加學校展示評選。應高度重視，服從領(lǐng)導，積極落實，確保大練兵活動順利開展。九、保障措施教學專業(yè)理論和技能培訓的出勤納入正?？记诠芾?，教師每參加一項練兵活動，嚴格按照學校考勤制度規(guī)定作登記。二、課件制作比賽參賽范圍：全體教師教學設計內(nèi)容：現(xiàn)所教學科中任選一節(jié)（課）內(nèi)容要求：不得網(wǎng)上下載或抄襲；上交截止時間：10月31日評獎：一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，優(yōu)秀獎若干。三、活動目標在全體教師中，開展“讀”——普通話誦讀、“寫”——規(guī)范漢字書寫、“作”——信息化教學設備操作和課件制作、“做” ——中考試題的解析、“編” ——試題編寫、“說”——說課、“教”——課堂教學、“評”——課堂觀察與評課、“撰” ——教后反思的撰寫等九個系列活動，促進教師教學技能的提高，促進教師專業(yè)成長，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)，提升教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。每學期每位教師須編寫四套試題，可用于復習，也可用于單元檢測?？梢姟敖虒W反思”對促進教師改進教學策略，不斷提升自己教育教學水平有著重要的作用。層次性。常態(tài)性：教育教學能力的提高是一個漸進的過程，要建立長效練兵機制，使廣大教師養(yǎng)成自覺自練的良好習慣，在日常工作中不斷提升教育教學能力。一是比賽，要求每個教師必須申報三項內(nèi)容進行比賽。、學科組必須嚴肅認真、客觀公正地做好評價工作。與學年末教師績效考核掛鉤，考核不合格者當年所從事工作不得評優(yōu)評先。二是考評，學校依據(jù)制度，對每位老師的“教”“做”“編”“撰”四個方面的工作進行綜合考評，將此四項工作作為學期工作的常規(guī)，并依據(jù)完成情況記錄拿出最后的考評結(jié)果，將考評結(jié)果作為學期四制發(fā)放的依據(jù)。學校競賽活動要生動有趣，形式多樣、不拘一格。過程性。五、活動原則全員性。（六）“說”：說課活動說課活動要按照說教材、說教法、說學法、說教學過程的總體思路，在規(guī)定時間內(nèi)，面對同行或?qū)＜翌I(lǐng)導，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教學活動各個要素，并闡述自己的教學設想及理論依據(jù)