【正文】 賣熱水袋的網(wǎng)店早就關(guān)停了，我還炒作什么？” 以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)綜合材料及含意作文。因此， ③ ，核心問(wèn)題是判斷傷害或死亡的結(jié)果是否與工作有關(guān)聯(lián)。 （ 2 ） 蘇 軾 在 《 赤 壁 賦 》 中 表 達(dá) 愿 與 神 仙 為 伴 、 與 明 月 長(zhǎng) 存 的 詩(shī) 句 是“ ， ”。 床下雪霜侵戶月，枕中琴筑落階泉。 B．稅監(jiān)粱永役使眾多人馬搬運(yùn)個(gè)人財(cái)產(chǎn)到畿輔，余懋衡和王基洪等御史官先后把這件事上奏 皇帝彈劾梁永，但皇帝懷疑御史的話不真實(shí)。 B．“畿”，指古代王都及其周圍千里以內(nèi)的地區(qū)。懋衡以珰勢(shì)方張，堅(jiān)臥不起。擢大理右寺丞，引疾去。帝疑御史 言不實(shí)?！扁柚?，停俸一年。 三、文言文閱讀 閱讀下面的文 言文，完成后面題目?！熬乓话耸伦儭卑l(fā)生及“一”當(dāng)年韜奮先生的這兩幅題詞，還有他對(duì)魯迅先生的評(píng)價(jià)，既是韜奮先生追求的目標(biāo)，也正是他自己一生的寫照。” 在韜奮人生最后的時(shí)間里，他的病情日趨嚴(yán)重，疼痛難忍，每天靠打止痛針維持。許多青年人在生活書店的工作中，在他的以身作則和嚴(yán)格要求下，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。 “推吾愛(ài)以愛(ài)我民族與人群”，是韜奮的思想。 （ 3）小說(shuō)最后兩個(gè)自然段意蘊(yùn)豐富，耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合全文，從兩個(gè)不同角度談?wù)勀愕目捶ā? 黑牛從開始打的井里起上來(lái)一只盛水的大木桶，這是蒙騙瞎伯的。 大家都哈哈地笑起來(lái)，一邊舉杯干酒。來(lái)的人都給瞎伯道喜，瞎伯樂(lè) 得白胡子一抖一抖。 瞎伯急急忙忙敲著棍子來(lái)到井邊，黑牛，快舀一瓢給我嘗嘗。本事很大，皇帝都要向他求助，問(wèn)他治理國(guó)家的辦法！ 黑牛笑道，瞎伯，你講得神氣活現(xiàn)，好像見(jiàn)過(guò)他一樣。 D．隨著鄉(xiāng)賢的流失，鄉(xiāng)民失去文化引領(lǐng)，鄉(xiāng)村治理失效，鄉(xiāng)村社會(huì)凋敝，基層社會(huì)動(dòng)蕩，以致鄉(xiāng)村的文化空間被外來(lái)文化占據(jù)。 5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A．大體上說(shuō)，傳統(tǒng)中國(guó)中央向地方派遣的官員到縣級(jí)為止就不再有命官，這就為多村的自我管理留下了很大的空間。而地方政府因人力、財(cái)力的困難，難 以有效地組織公共工程、福利機(jī)構(gòu)和教育設(shè)施等，鄉(xiāng)村的組織及公共產(chǎn)品的提供很大程度上依靠鄉(xiāng)賢。 直到隋唐科舉制度的實(shí)施，才打破門閥對(duì)士階層的壟斷。這樣一個(gè)階層，在鄉(xiāng)村社會(huì)實(shí)踐著儒家“進(jìn)亦憂，退亦憂”的理念，維系著鄉(xiāng)村社會(huì)的秩序。 自先秦到明清，中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)秩序的基本構(gòu)成要素有三：宗族、鄉(xiāng)里和鄉(xiāng)紳。 A．①③④ B．②⑤⑥ C．①③⑥ D．②④⑤ 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A． G20 峰會(huì)中首先要考慮采取措施確保全球經(jīng)濟(jì)治理更加高技，促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易投資，完善包容、關(guān)聯(lián)緊 密的經(jīng)濟(jì)部署以及處理氣候變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)等。 安徽省江淮十校 2017 屆高三第二次聯(lián)考語(yǔ)文試卷 一、選擇題 1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的 — 項(xiàng)是 ①開放帶來(lái)進(jìn)步，封閉導(dǎo)致落后。 B．社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)盡管看似包羅萬(wàn)象，但社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展卻有跡可循，其中經(jīng)歷了一個(gè)從技術(shù)到理念、從虛擬到現(xiàn)實(shí)的延伸轉(zhuǎn)化過(guò)程。宗族是由父系血緣關(guān)系而結(jié)成的組織，鄉(xiāng)里是基于地緣關(guān)系而形成的組織，鄉(xiāng)紳是指有官職或功名的地方士紳。 從大體上說(shuō)，中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)“皇權(quán)不下縣”，國(guó)家正式的行政機(jī)構(gòu)管理只到縣一級(jí)。由科舉進(jìn)入仕途的人在宋代以后逐漸增多，他們構(gòu)成了鄉(xiāng)賢的主體，并逐漸參與到地方事務(wù)中來(lái)。清末民國(guó)，隨著科舉的廢除，鄉(xiāng)村的讀書人通往上層社會(huì)的渠道被阻斷，只好走向城市，鄉(xiāng)賢大量流失。 B． 鄉(xiāng)賢作為士階層，參與鄉(xiāng)村管理的程度隨著歷史的發(fā)展不斷加深，魏晉時(shí)期對(duì)鄉(xiāng)里的影響僅限于道德教化，宋時(shí)成為鄉(xiāng)村管理的主體。 7．閱讀下面的文字，完成下題。 瞎伯說(shuō)，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)善卷，我見(jiàn)過(guò)他挖的井呀，那時(shí)的井臺(tái)用桃花石砌的，周圍又用桃花石鋪了地面。 黑牛舀了一瓢水給瞎伯。 這個(gè)黃昏，瞎伯的小屋里充滿了歡聲笑語(yǔ)。 瞎伯也許醉了，睡到第二天中午還沒(méi)有起來(lái)。然后，從古井里打上來(lái)一桶水，小心翼翼地抿了一口，圍在井邊的鄉(xiāng)鄰都屏 住呼吸，抿了一口。 8．閱讀下面的文字，完成下題。這種愛(ài)，直接表現(xiàn)在他對(duì)工作和事業(yè)的愛(ài)，那是投入了他幾乎全部精力的。以至于在那個(gè)時(shí)期，全國(guó)出版界、新聞界的不少骨干人物都是從生活書店走出來(lái)的。盡管如此，他還是強(qiáng)忍病痛繼續(xù)在病床上寫作。韜奮先生因?yàn)橛羞@樣一種對(duì)人民對(duì)祖國(guó)的大愛(ài)，才會(huì)有堅(jiān)定的行動(dòng)，有貫穿一生的堅(jiān)持，有廣大的胸懷。二八”淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)后，《生活》周刊的抗日和救亡的吶喊聲響徹中華大地的上空??《生活》周刊洛陽(yáng)紙貴。 余懋衡，字持國(guó)，婺源人。 巡按陜西。而咸寧、長(zhǎng)安二知縣持永益急。 天啟元年，起歷大理左少卿，進(jìn)右僉都御史，與尚書張世經(jīng)共理京營(yíng)戎政。 既而奸黨張?jiān)G丑詆講學(xué)諸臣，以懋衡、從吾及孫慎行為首，遂削奪。后來(lái)多指京城管轄的地區(qū)，“京畿”“畿輔”都指京城附近地區(qū)。 C．咸寧知縣和梁永對(duì)立的很厲害，梁永爪牙樂(lè)綱指使梁永誣陷咸寧知縣朝薦，朝薦隨后被逮捕，不久梁永也被撤回朝廷，關(guān)中才安定下來(lái)。 崎嶇世味嘗應(yīng)遍，寂寞山棲老漸便。 （ 3）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，揭示新事物必將取代舊事物的發(fā)展規(guī)律的詩(shī)句是“ ， ”。 17．下圖是“我國(guó)農(nóng)村居民對(duì)各級(jí)政府的政治信任”調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言完成后面的題目。要求選好角度，確立立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。⑤句，“步步為營(yíng)”軍隊(duì)前進(jìn)一步就設(shè)下一道營(yíng)壘。第二，辨析色彩。 A項(xiàng)賓語(yǔ)殘缺，在“處理氣候變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)等”后加上“問(wèn)題”。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否?？赡苁墙^大多數(shù)考生復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)，大概會(huì)令人錯(cuò)愕。例如：“我們共同努力，競(jìng)賽取得勝利。 五、不要濫用關(guān)聯(lián)詞。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。 5． 試題分析：題干要求選出“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。由此導(dǎo)致的結(jié)果是，鄉(xiāng)村社會(huì)急劇凋敝，基層社會(huì)變得動(dòng)蕩不安。（答出兩點(diǎn)即可， 4分） （ 3）示例：①藝術(shù)手法上，小說(shuō)所描繪的“像一朵一朵百合”“甜甜的，潤(rùn)潤(rùn)的，像甘露”的井水具有豐富的象征意義。（答出三點(diǎn)即可， 6分。 【名師點(diǎn)睛】本題屬于綜合題。無(wú)論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。能力層級(jí)為分析綜合 C。使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說(shuō)矛盾和主題更加突出。（ 4）以空間、時(shí)間或人物心理為線索。 【技巧點(diǎn)撥】考查小說(shuō)結(jié)尾 尾的看法。（寫出三點(diǎn)即可， 4分） （ 3）①文章的重點(diǎn)不在記敘鄒韜奮的生甲經(jīng)歷，只是敘述了他主要的工作，選取了他人生的幾個(gè)片段，重點(diǎn)在于評(píng)價(jià)他的貢獻(xiàn)，揭示他的偉大精神 和品格。”錯(cuò)，見(jiàn)鏈接①。無(wú)論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)， 可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。 【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。瞄準(zhǔn)目標(biāo)。 【名師點(diǎn)睛】文章的寫作特點(diǎn)：一、表達(dá)方式：是指寫文章時(shí)所采用的反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。對(duì)比論證：作用就是突出強(qiáng)調(diào)。三、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：照應(yīng)、卒章顯志、承上啟下、開門見(jiàn)山、層層深入。本題正確斷句：永大恨 /使其黨樂(lè)綱賄膳夫毒懋衡 /再中毒 /不死 /拷膳夫獲所予賄及余蠱 /遂上疏極論永罪 /言官亦爭(zhēng)論永 /帝皆不省。②“乎、哉、也、矣 、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。 10． 試題分析：本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力?！毙剩杆篮笠欢螘r(shí)間。一九二七年六月二日，著名學(xué)者王國(guó)維自沉身亡，溥儀“詔”謚“忠愨”，墓碑上刻著“王忠愨公”。 11． 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。能力層級(jí)為分析綜合 C。 【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。跳躍句子，補(bǔ)出本意。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。余懋衡上奏彈劾他，梁永恨得要命，唆使其幫兇樂(lè)綱賄賂廚師想 毒死余懋衡。縣吏在華陰追上他們，相互之間發(fā)生戰(zhàn)斗，不久都被抓住，余懋衡于是以謀反之罪控告 梁永。三年八月朝官推舉南京吏部尚書，李三才為第一人選，余懋衡為第二人選；推舉吏部左侍郎，以馮從吾為第一人選，以曹于汴為第二人選。 13．①詩(shī)人把月色比作“雪霜”，表現(xiàn)其皎潔，把泉聲比作“琴筑”之聲，反襯夜晚的靜謐。答題區(qū)間“頷聯(lián)”。詩(shī)歌中作者寫景，往往從自身的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度去寫，這就要求我們?cè)谫p析時(shí)，把詩(shī)人所見(jiàn)所聞所感的內(nèi)容品析到位。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D?！锶宋镄蜗蟮姆诸悾?1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。（《涼州詞》《出塞》《兵車行》等） 8．愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。如“悄”等要理解字義去記憶。所以 在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。一句由問(wèn)號(hào)的提示以及后文關(guān)于漢字起源的解說(shuō)，可知這里是在詢問(wèn)漢字的起源的時(shí)間在哪里？二句由前后文提示可以判斷出雖然一直在研究，但還是沒(méi)有明確的關(guān)于漢字起源的結(jié)果?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、 總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。 17．（ 1）我國(guó)農(nóng)村居民對(duì)各級(jí)政府的信任度 呈現(xiàn)逐級(jí)遞減，中央政府享有的信任度最高。 【技巧點(diǎn)撥】圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。題中主要是 “不同的上海青年群體對(duì)法律的關(guān)注側(cè)重不同”． 3．依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。之后，他開始主動(dòng)聯(lián)系買家退款召回，整個(gè)召回退款過(guò)程已花費(fèi)約 5萬(wàn)元，而當(dāng)時(shí)賣熱水袋所賺僅1000多元。 首先，這些問(wèn)題產(chǎn)品為何能上市銷售？有沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)檢測(cè)？出現(xiàn)問(wèn)題后為何廠家沒(méi)有積極采取措施？其次，錢志文召回的只是自己售賣出去的 58 個(gè)熱水袋，而廠家生產(chǎn)和銷售的其余同款熱水袋，有沒(méi)有被召回，應(yīng)該由誰(shuí)召回？再者，錢志文的召回之路可謂一波三折，整個(gè)召回退款過(guò)程已花費(fèi)約 5萬(wàn)元；對(duì)于他的召回之舉，一些買家卻并不信任，將其視為詐騙。（ 2）勇于承擔(dān)責(zé)任（過(guò)錯(cuò)）。如果是寫議論文，那么，開篇應(yīng)簡(jiǎn)潔地點(diǎn)出材料內(nèi) 容，并且快速引出中心論點(diǎn)。 【名師點(diǎn)睛】作文指導(dǎo)：什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文？恢復(fù)高考制度以來(lái)，高考作文經(jīng)歷了 命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。如 2021年全國(guó)新課標(biāo) 1 卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理；全國(guó)新課標(biāo) 2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價(jià)值判斷。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫法往往具有暗示性，比如 2021 年全國(guó)新課標(biāo) 2卷作文“你認(rèn)為誰(shuí)更有風(fēng)采”中的“更”寫法必須是比較、對(duì)比，從而確立自己的觀點(diǎn)。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體?？梢哉归_比較豐富的聯(lián)想分析論證，但最好不要完全拋開原材料。（ 4）重視信任意識(shí)的缺失。一方面，召回對(duì)于很多消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，還十分陌生，這也暴露出我國(guó)問(wèn)題產(chǎn)品召回并非常態(tài)，而是存在著巨大缺 失；另一方面，僅僅依靠錢志文的召回并不能消除熱水袋的安全隱患，召回問(wèn)題產(chǎn)品還需建立完善的市場(chǎng)召回機(jī)制。 誠(chéng)信為本，不應(yīng)因時(shí)間的流逝而褪去。一般用主謂句陳述。由此可見(jiàn)，這種題型對(duì)考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。 【解析】 試題分析：題干要求寫出“上表調(diào)查結(jié)果”“ 反映的問(wèn)題”這是考查對(duì)圖表基本內(nèi)容的概述，題中已經(jīng)給了提示“我國(guó)農(nóng)村居民對(duì)各級(jí)政府的政治信任”，概述內(nèi)容，要忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，概述主體是題目的對(duì)象“我國(guó)農(nóng)村居民對(duì)各級(jí)政府的政治信任”。（ 2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（ 3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。意思對(duì)即可） 【解析】 試題分析：這是一道補(bǔ)寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的 語(yǔ)句即可。每句1分，句中有誤該句不得分?！锎篌w的一般格式：（ 1）本詩(shī)刻畫了一個(gè)什么什么的人物形象（特點(diǎn)加身份）（ 2）例舉特點(diǎn)后點(diǎn)明身份。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《登高》陸游《書憤》等）。人物又分作品中人物形象和抒情主人公。 14． 試題分析：題干問(wèn)的是“本詩(shī)塑造了詩(shī)人怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。詩(shī)人從視覺(jué)的角度寫月色，從聽(tīng)覺(jué)的角度寫泉聲，靜景和動(dòng)景結(jié)合，描繪出山間夜晚的幽靜圖景。大學(xué)士葉向高等極力認(rèn)為 不行，皇上不聽(tīng)。梁永不久也被撤回京城，關(guān)中才安寧下來(lái)。梁永害怕軍民為難他，召進(jìn)一些亡命之徒自衛(wèi)。萬(wàn)歷二