【正文】 信息和概括信息的能力。二是抽條法，即在鎖定“ 塊”的基礎上，分出“條”來抽取答案信息，然后再提煉概括。 【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。說明順序：時間、空間、邏輯（由淺入深、由表及里、由一般到特殊）論證類：論證方法：舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。二、表現(xiàn)手法：懸念，聯(lián)想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托、對比、伏筆、托物言志、白描、細節(jié)描寫、鋪墊、正側面結合、象征、借古諷今、渲染、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情。做此題時一是要注意文句的連貫性，不割裂文句，保持句子的整體性。本題就是在理解文意的基礎上斷句。或句（。這是謚法之始。君主的謚號由禮官確定，由即位皇帝宣布，大臣的謚號是朝廷賜予的?！盎实邸北壬现u更加溢美，所以歷朝最高統(tǒng)治者欣然接受。”可以推測。 12． 試題分析：翻譯時需要注意的（ 1） “榷”“曷若”“襄”；（ 2） “既而”“丑詆”“遂”。詞不離句，句不離詞。對照原文，務求 直譯?！边`背圣旨，余懋衡被停發(fā)俸祿一年。可咸寧、長安二個知縣與梁永的對立更加厲害。 天啟元年（ 1621）他又被起用為大理左少卿，官至右僉都御史，與尚書張世經(jīng)共同管理京城軍隊政事。不久奸臣張納肆意詆毀講學各位大臣，其中以余懋衡、馮從吾和孫慎行為首，于是，余懋衡等被削職。（ 5分） 【解析】 13． 試題分析：題干要求“詩歌的頷聯(lián)在寫景上有何特色？請簡要賞析。詩歌中所寫景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個畫面中，就收到詩中有畫的效果，鑒賞時可以景物色彩角度分析寫景特色。比如“百重堆案”“ 農(nóng)心”。有別于小說中的“我”（非作者本人）。（陸游、辛棄疾的詩詞《示兒》《破陣子 》《京口北古亭懷古》）6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。（ 2分） 【解析】 試題分析：名句默寫要注意 字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。 【名師點睛】高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。二輪復習中，要做好這種題型的訓練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓練，又要重點抓好三類語句（總起句、總結句、展開句）的補寫訓練。具體說，所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。（ 3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。 2．仔細分析圖表，全面準確捕捉信息。 18． 不求朱雀鳳舞九天驚，但愿丹心無悔日月明 2021年，在江蘇讀大二的錢志文通過微信網(wǎng)店賣出 58個熱水袋。雖然錢志文在出售的時候并沒有讓產(chǎn)品達到“合格”，而作為商家，唯利是圖，生產(chǎn)不合格的產(chǎn)品更需要嚴查，但同時也反 映出了，社會需要更多合格的商家和賣家。 【解析】 試題分析： 這是一篇任務驅動型作文，問題的對立性，內容的指向性，情感的導向性，論說的思辨性， 策略的操作性 ，都是它的特點，抓住關鍵句“ 以上材料 引發(fā)了你怎樣的思考？請綜合材料及含意作文 ”選擇角度立意，明確觀點，正對自己的觀點詳細論述，做到有理有據(jù)。（ 6）如寫網(wǎng)絡輿論環(huán)境、臨管部門加強監(jiān)管等可做三類立意。 【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，又在避免套 作、宿構方面進行了新的嘗試和探索，通過增加如 2021課標卷作文中“寫信”“權衡與選擇”等任務型指令來考查學生真正的作文能力。 。因此在新材料型作文中增加任務驅動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。同時，也要善于辯證分析，做到邏輯思維嚴密，說理深刻。不過，他遭遇的卻是尷尬，有人認為他是騙子。但這，只是產(chǎn)品銷售鏈上的一環(huán)，我們更需要的是，生產(chǎn)廠家的負責和相關部門的監(jiān)管，以及產(chǎn)品質量監(jiān)測機制和成熟的問題產(chǎn)品召回機制。 社會需要更多合格的商家和賣家。答題要思考比較數(shù)字后得出的結果 +調查的目的或調查得出的結果所蘊含的意義。表文轉換題解題思路及注意事項：解題思路： 1．認真審 題，明確要求。如找出比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點。有效的答題技巧：（ 1）閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心。 【技巧點撥】“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所謂“語句補寫題”，就是指給出一 個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。 【考點定位】默寫常見的名句名篇。（ 2分）（ 2）挾飛仙以邀游，抱明月而長終。（陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”；王維《山居秋暝》孟浩然《夜歸鹿門歌》等） 4．懷才不遇、壯志難酬的形象。人物形象。學生賞析詩歌時，要具備一定的文學常識和文化常識，要能知人論世。凡寫景總有一個順序，高低、上 下、內外，無論怎樣，總是層次分明。詩人“百重堆案”，忙于政務，欲抽閑而不得，為祈雨而宿山寺，聞秋聲而思國事。 第二年十月，余懋衡又被授予前職。后被起用掌管河南道。巡撫顧其志為梁永隱諱，梁永干是為自己辯護。余懋衡上奏說：“與其騷擾平民，榷稅至于雞豬，還不如明明白白告訴天下人，稍為增加田賦，共同贊助大殿工程。實詞活用，領會語意。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。對似是而非處，要有借題解文的意識。巡撫顧其志頗為永諱，永乃藉口辨。秦始皇看到謚號有“子議父、臣議君”的嫌疑，因此把它廢除了。行出于己，名生于人。 【名師點睛】謚號是對死去的帝王、大臣、貴族（包括其它地位很高的人）按其生平事進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號，始于西周。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。 【技巧點撥】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。（“榷”“曷若”“襄”各 1分，句意 2分） （ 2）不久奸臣張納污蔑詆毀講學各位大臣，其中以余懋衡、馮從吾和孫慎行為首，于是，余懋衡等被削職。抒情類：借景抒情、直抒胸臆、融情入景、寓情于理、緣事抒情。寫景：動靜結合、以動襯靜、以聲襯靜、化動為靜、化靜為動。答出三點即呵， 6分?？梢砸罁?jù)寫作的角度切塊，也可以依據(jù)內容上的關鍵詞切塊，還可以依據(jù)語句上的連接詞（關聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等）切塊。文章是傳記，傳記最重要就是真實性，時間、時間力求準。第一步：整體感知。 【解析】 （ 1）試題分析： B 項，“《生活》周刊在他的努力下順利發(fā)展，為此而對了女學業(yè)和精神的培養(yǎng)有所疏忽。 2．主題角度，深化主題 +結合內容具體分析（諷刺，揭露??） 3．手法角度，戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。言之有理即可。即所謂的“物線法”。 作用：一般來說，恰當?shù)卦O置小說的線索，一可使小說結構清晰，情節(jié)集中，二可通過線索巧妙安排結構，揭示主題。 （ 2）試題分析：題干問的是“小說以‘打井’為樞紐銜接情節(jié)、連接人物，這樣處理有什么作用？請簡要分析。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。 C項，“遵從老人的心愿，用老人的錢打了一口井”“表現(xiàn)了井打好后村民的喜悅之情”錯。③思想內容上，使小說的主題得到深化。 【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合 理解，然后對照選項尋找細微的差別。 【名師點睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關內容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別?！笨梢酝茰y。濫用“并且”，使語意表達不清，應把“并且”改為“卻”。三、關聯(lián)詞語的位置不能放錯。 【技巧點撥】關聯(lián)詞語的正確使用是靠語境判斷，仔細推斷出來的。對邏輯概念方面的不協(xié)調，可以憑事理推斷。 【考點定位】辨析并修改病句。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要 注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍， 搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息。 【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。不合語境。 2021年，在江蘇讀大二的錢志文通過微信網(wǎng)店賣出了 58個熱水袋，今年 8月份，他獲悉，自己當時售出的熱水袋屬于國家禁止銷售售的電極式熱水袋，極易引發(fā)安全事故。工傷認定標準過松 ，難免為“騙”工傷行為留下空子，加重企業(yè)負擔； ② ，則可能為職工的權益保障蒙上陰影。 14．本詩塑造了詩人怎樣的形象？請結合全詩分析。 （ 2）既而奸黨張訥丑詆講學諸臣，以懋衡、從吾及孫慎行為首，遂削奪。年號紀年從漢武帝開始，此后，新皇帝即位，都要確定自己的年號。 A．永大恨 /使其黨樂綱賄 /膳夫毒懋衡 /再中毒 /不死 /拷膳夫獲所予賄及余蠱 /遂上疏極論永罪言 /官亦爭論永 /帝皆不省 B．永大恨 /使其黨樂綱賄膳夫毒懋衡 /再中毒 /不死 /拷膳夫獲所予賄及余蠱 /遂上疏極論永罪言 /官亦爭論永 /帝皆不省 C．永大恨 /使其黨樂綱賄膳夫毒懋衡 /再中毒 /不死 /拷膳夫獲所予賄及余蠱 /遂上疏極論永罪/言官亦爭論永 /帝皆不省 D．永大恨 /使其黨樂綱賄 /膳夫毒懋衡 /再中毒 /不死 /拷膳夫獲所予賄及余蠱 /遂上疏極論永罪 /言官亦爭論永 /帝皆不省 10．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ） A．“里巷”有鄉(xiāng)鄰之意。大學士葉向高等力言不可，弗聽。永不久亦撤還，關中始靖。永慮軍民為難，召亡命擐甲自衛(wèi)。時以殿工，礦稅使四出，驕橫。 D．“家事、國事、天下事，事事關心”可以說是鄒韜奮一生的寫照，他不同于個人的小天地，始終關注著時代風云，與人民大眾同仇敵愾。作者鄒家華、文中的嘉驪分別是鄒韜奮的長子、幼女?！濒斞赶壬膫ゴ?，“是在于他對一般 民眾的普遍而深入的影響”，“魯迅先生留給我們的最可寶貴的遺產(chǎn)，是他那樣始終不懈的積極的斗爭精神”?！彼麖娜粘５墓ぷ魅胧?，從他擅長的領域出發(fā)，一篇文章，一件事情地，他把他熱愛的工作，與民族解放緊密聯(lián)系起來，與爭取人民民主、促進社會進步緊密聯(lián)系起來。他除了在文字內容上投入精力，刊物和書店的經(jīng)營和人員管理他也是殫精竭慮，不斷追求更高的目標。 韜奮作為家長和父親，是非常愛家庭愛孩子的， 不論工作多忙，他總要抽點時間和孩子玩。 C．黑牛遵從老人的心愿，用老人的錢打了一口井，“瞎伯的小屋里充滿了歡聲笑語”表現(xiàn)了井打好后村民的喜悅之情。打井的人用洛陽鏟在新井三米遠的地方探到了老井的位置。 大家說，瞎伯，剩下的錢你自己收好，買管子每家自己管吧。 瞎伯果真摸了一個小石子丟下了井。 第二天就開始打井了。 黑牛說，曉得曉得，我小時候聽爺爺說過，說是一個叫善卷的古人，他看到春夏天枉水河河水渾濁，人們喝了就生病，就帶領大家挖了一口井。 B．明清以來，由于基層社會自治化程度提高，再加上地方政府人力、財力上的困難，鄉(xiāng)賢在鄉(xiāng)村治理上發(fā)揮著舉足輕重的作用。 B．有官職或功名的地方士紳以其士大夫的文化精神，立足鄉(xiāng)土，利用自身的權利和便利，上利國家，下益鄉(xiāng)民。宋代是鄉(xiāng)賢發(fā)展的重要階段。秦代不重文教，焚書坑儒，壓制讀書人，士人雖多散落在民間，但甚至連道德教化的作用也談不上。他們深受儒家禮儀教化的熏陶，一向以治國平天下為己任，即便是退隱在野，也不忘教化鄉(xiāng)里，熱衷于地方公益事業(yè)，如設 義田、修水利、辦書院、賑災民等等。 ② 涵蓋了幾乎所有的網(wǎng)絡形式， ③ 以新型的網(wǎng)絡化思維引領了一個富有想象力的新時代。 ④進入黃山，古木參天，云霧繚繞，極目遠眺 ，翠竹林海，群山起伏，一直延伸到與藍天相接處，頓時你會產(chǎn)生一種 歧路亡羊 ． ． ． ． 的感覺。 ③這座建筑密度極低的城市，垂柳裊裊，花香陣陣；置身于這 柳暗花明 ． ． ． ． 的靜謐中，立感遠離了塵世的喧囂。 3．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ） 隨著社會化網(wǎng)絡的不斷更新發(fā)展，如 今它已 ① 是某種單一的技術或應用的代名詞。他們有些