【正文】 面對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀 念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意，準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。自 2021年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至 2021年其相對(duì)咸熟，并在全國(guó)推廣。主體部分不應(yīng)該堆砌材料，而應(yīng)該分層次，逐層深入地分析理由，甚至挖掘出人物的內(nèi)心世界。（ 3）做事應(yīng)有較真執(zhí)著的精神。 這顯然值得反思。 他的行為令人敬佩，彰顯出一種責(zé)任和擔(dān) 當(dāng)。答題技巧：①對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對(duì)象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。從近幾年的考題情況看，有時(shí)只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。 （ 2）在當(dāng)下巾困，作為政策執(zhí)行和政府治理的基小單位的基層政府信任缺失，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府更是面臨著一定程度的政治信任危機(jī)。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（ 1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。三句，總結(jié)句，由前文 8000多年歷史的提示，可以總結(jié)出漢字有悠久的歷史。 16．①工傷如何認(rèn)定 ②工傷認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)過緊 ③認(rèn)定某一傷害算不算工傷（寫出一句，給工分；寫出兩句，給 3分；寫出三句，給 5分。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。（柳永《雨霖鈴》）★人物形象鑒賞題的一般問法：詩(shī)歌刻畫了一個(gè)什么人物形象或者概括詩(shī)歌中人物形象的特點(diǎn)。（《李白《夢(mèng)游天姥吟留別》 2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。 【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌中的形象是個(gè)廣義的概念，包括人物、景色、事物（后兩種合稱景物）。比如本題就是從寫景角度的異同分析答題的。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。②動(dòng)靜結(jié)合，視聽結(jié)合。皇上都用第二人選。梁永很害怕，他的爪牙也逃散了，只有樂綱還在，他教梁永誣告成寧知縣朝薦，朝薦被逮捕。兩次中毒，余懋衡都沒死，拷問廚師，獲取樂綱給予的賄賂和剩下的毒藥，于是，上疏極力彈劾梁永，御史官也爭(zhēng)相彈劾梁永，皇上都不訊問。 參考譯文： 余懋衡，字持國(guó)，江西婺源人。人名地名，不必翻譯。能力層級(jí)為理解 B。 【技巧點(diǎn)撥】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。 B 項(xiàng) “余懋衡和王基洪等御史官先后把這件事上奏皇帝彈劾梁永”與文中內(nèi)容不符。愨：誠(chéng)實(shí)?！兑葜軙?D 項(xiàng) “漢武帝”是謚號(hào)，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。抓住關(guān)鍵主語“帝”“言官”和關(guān)鍵詞“使”“ 再”。四、語言特點(diǎn)：平淡、清新、絢麗、質(zhì)樸、明快、含蓄、簡(jiǎn)潔、洗煉、富有哲理、飽含深情、幽默、詼諧。比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。常用的表達(dá)方式有 5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。目標(biāo)語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。能力層級(jí)為分析綜合 C。第三步：評(píng)價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。 【考點(diǎn)定位】分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。②文章大量引用了鄒韜奮的語言和題詞，印證了作者的評(píng)價(jià)，增加了作品的真實(shí)性，凸顯了鄒韜奮的精神品格。 3．有人說這篇小說的結(jié)尾很震撼人心，有人說還是去掉結(jié)尾好。 （ 3）試題分析：題干問的是“小說最后兩個(gè)自然段意蘊(yùn)豐富，耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合全文，從兩個(gè)不同角度談?wù)勀愕目捶ā? 小說的線索安排一般有以下幾種形式（ 1）以人物為線索。 【名師點(diǎn)睛】小說線索貫穿整個(gè)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。第三步：評(píng)價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)?？疾榈姆秶ǎ盒≌f的主旨、情節(jié)構(gòu)思、人物形象以及形象塑造的方法。 如從 人物形象等角度回答，言之成理亦可。象征了瞎伯和村民之間的美好情感 ，象征了瞎伯、黑牛、村民身上的人性美，象征了小山村和諧溫馨的人際關(guān)系?！笨梢灾馈?B項(xiàng)張冠李戴 ，“宋時(shí)成為鄉(xiāng)村管理的主體”錯(cuò)，原文第三節(jié)是“由科舉進(jìn)入仕途的人??構(gòu)成了鄉(xiāng)賢的主體”。 B項(xiàng)，擴(kuò)大范圍，“有官職或功名的地方士紳”錯(cuò)，應(yīng)是“鄉(xiāng)紳巾的良紳”，也就是“鄉(xiāng)賢”。例如： 1．他自己不跟老師講，并且要我講。”這個(gè)句子沒有使用關(guān)聯(lián)詞語，可以看作是并列關(guān)系。要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞 的搭配。比如本題中 A項(xiàng)賓語殘缺，在“處理氣候變化帶來的挑戰(zhàn)等”后加上“問題”；對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。 B項(xiàng)語序不當(dāng)，“盡管”應(yīng)放在“社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)”的前面。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。比喻行動(dòng)謹(jǐn)慎，防備嚴(yán)密。 參考答案 1． C 【解析】 試題分析：①句，“以鄰為壑”拿鄰國(guó)當(dāng)做大水坑，把本國(guó)洪水排泄到那里去。 （ 1）上表調(diào)查結(jié)果顯示： 。 六、語言表達(dá) 16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 惟有憫農(nóng)心尚在，起瞻云漢更茫然。 D．皇帝不聽大學(xué)士葉向高的規(guī)勸，任命第二人選的余懋功擔(dān)任南京吏部尚書，但懋衡極力推辭新的任命，最后不得不稱病回到家鄉(xiāng)。 C．“憂歸”是指 因父母喪事，回鄉(xiāng)守喪。 崇禎初，復(fù)其官。進(jìn)右副都御史，改兵部右侍郎，俱理戎政。永黨王九功輩多私裝，恐為有司所跡，托言永遣，乘馬結(jié)陣馳去。稅監(jiān)梁永輦私物于 畿輔 ． ． ，役人馬甚眾。萬歷二十年進(jìn)士。 （摘自聶震宇《韜奮的經(jīng)驗(yàn)》） （ 1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．作為家長(zhǎng)和父親，鄒韜奮對(duì)孩子付出了極大的愛心，趴在地板上哄女兒的細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象，讓人想起魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡脑?shī)句。當(dāng)年，他們“七君子”獲釋出獄后，在群眾歡迎會(huì)上，韜奮當(dāng)場(chǎng)題詞：“個(gè)人沒有勝利，只有民族解放是真正的勝利。重病期間，他仍“心懷祖國(guó)，眷念同胞”。 當(dāng)然，最能體現(xiàn)他的愛之誠(chéng)摯與廣大的，就是他對(duì)民 族和祖國(guó)的愛?！敖哒\(chéng)為讀者服務(wù)”，就是他內(nèi)心最真誠(chéng)的想法，這句話至今鐫刻在三聯(lián)書店的墻壁上，作為座右銘，激勵(lì)著現(xiàn)在的三聯(lián)人和全國(guó)的出版人。 他有誠(chéng)摯廣大的愛 韜奮是一個(gè)平凡的人，但韜奮精神是偉大的，從這個(gè)意義上說，他也是一個(gè)偉大的人。水甜甜的，潤(rùn)潤(rùn)的，像甘露。 黑牛從屋梁上爬了進(jìn)去。 菜每家都帶來了一些，合在一起，滿滿一大桌。 瞎伯喝了一口，含在嘴里，久久地品著。我和小伙伴們?cè)诠路鍘X上砍柴，口 渴了就跑到井邊，趴在井邊咕嚕咕嚕喝水，那水真甜呀 ! 黑牛說，瞎伯，你今天總講井呀井呀干什么呢？ 瞎伯不做聲，從懷里摸索出一個(gè)布包，黑牛，我這里有一萬多塊錢，你幫我請(qǐng)人打一口井吧！ 黑牛急了，瞎伯！你攢幾個(gè)錢容易嗎？花光了以后的日子怎么過？你要打一口井干什么呢！吃水還是我來幫你挑呀！ 你別管，黑牛，我就想再嘗嘗古井里的水，我要你打你就打。 老人與井 掌燈時(shí)分，瞎伯劃拉著他那根光亮的導(dǎo)盲棍摸到黑牛家里。 C．隋唐時(shí)期，寒門子弟通過考試，有機(jī)會(huì)獲得“士”的身份，參與國(guó)家政治和地方事務(wù)， 這些由科舉進(jìn)入仕途的人在宋代以后漸增。一向以鄉(xiāng)賢為精神領(lǐng)袖的鄉(xiāng)民在文化層面也喪失了指引，鄉(xiāng)村道德水平急劇下降，其留下的文化真空很快被外來文化尤其是外來宗教文化所填補(bǔ)。最典型的要數(shù)范仲淹，他晚年捐獻(xiàn)積蓄，在家鄉(xiāng)蘇州購(gòu)置良田千余畝，設(shè)立義莊，在家族范圍內(nèi)進(jìn)行慈善救助。這就為鄉(xiāng)村社會(huì)的自我管理留下了很大的空間，使得鄉(xiāng)賢對(duì)于鄉(xiāng)村的治理成為可能。這三者形成了古代不同時(shí)期的社會(huì)秩序。 C．在第 19 屆中國(guó)北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上， 1500 多家中外高新科技企業(yè)集中亮相，各種高科技成果及新型技術(shù)演示給人們描繪出來來的美好遠(yuǎn)景。重回 以鄰為壑 ． ． ． ． 的老路，不僅無法擺脫自身危機(jī)和衰退，而且會(huì)收窄世界經(jīng)濟(jì)共同空間，導(dǎo)致“雙輸”局面。 ⑥盡管東亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作仍在向前發(fā)展，但“一體化”勢(shì)頭明顯受阻，東亞各種組織機(jī)制 疊 ．床架屋 ． ． ． 卻缺少主導(dǎo)和方向，多邊安全機(jī)制的建立也毫無進(jìn)展。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 不僅 還 同時(shí) 所以 / 并且 B 不再 而是 并且 盡管 但 其中 C 不但 也是 因而 雖然 但是 / D / 同時(shí) 因此 盡管 然而 更是 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字，完成后面題目 。同時(shí)，他們又經(jīng)常是宗族長(zhǎng)，維持著鄉(xiāng)間社會(huì)的禮儀和秩序。有些可以被當(dāng)作鄉(xiāng)賢的，其影響鄉(xiāng)里也只限于道德教化方面。 隨著明代“一條鞭法”和清代“攤丁入畝”政策的推行，作為鄉(xiāng)村基層的里甲制度逐漸流行，國(guó)家將繳納賦稅的職能交給民間社會(huì)自行辦理，由此形成了明清以來的基層社會(huì)自治化。 D．鄉(xiāng)賢深受儒家思想熏陶，具有社會(huì)責(zé)任感，他們作為政府和基層民眾之間的中介，發(fā)揮了重要的作用。科舉制度廢除之后，鄉(xiāng)村讀書人為了尋求發(fā)展的途徑，只好走向城市。他對(duì)鄉(xiāng)里的人像兄弟姐妹一樣好，和氣得很。 挖了三天， 就傳來了黑牛興奮的喊叫聲，瞎伯，真如你講的，一下就挖到了老井，才下去不到二十米，就出了水呢。 瞎伯說，黑牛，你幫我把其他的鄉(xiāng)鄰都喊過來一起吃晚飯吧，要慶祝呢！ 太陽一偏西，大家陸陸續(xù)續(xù)地來了。我曉得我的日子不多了，我走了，麻煩大家把我埋進(jìn)土就行，不許用太多的錢，黑牛，你要是不依 我的，我就在你夢(mèng)里來找你。再往下，堵住的泉眼打開了，清亮的水涌上來，水花翻開著，像一朵一朵百合。 （ 2）小說以“打井”為樞紐銜接情節(jié)、連接人物，這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。對(duì)兒女在學(xué)業(yè)和精神方面的培養(yǎng)，尤其注意。在培養(yǎng)和管理的過程中，他把對(duì)同仁的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的熱愛都傾注其中。”即使在被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)押在看守所中，他仍用筆 表達(dá)他的決心：“我們的國(guó)家民族的光明地位，是要我們用熱血代價(jià)去換來的，是要我們肩膀緊接著肩膀，對(duì)著我們民族的最大敵人作殊死戰(zhàn)去獲得的?！薄熬瞎M瘁，努力救國(guó)。 （摘自陸其國(guó)《韜奮的婚事、家事和國(guó)事》） ②“九一八事變”前夕，戰(zhàn)爭(zhēng)的腥風(fēng)血雨 正在日日逼近??韜奮在這方面是與人民大眾同仇敵愾的，他在《生活》周刊上連續(xù)發(fā)表多篇揭露日本帝國(guó)主義罪惡行為的文章。 （ 3）作為一篇回憶錄，這篇文章在寫作上的突出特色是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。今避加賦之名，而為竭澤之計(jì)，其害十倍于加賦。巡撫顧其志頗為永諱，永乃藉口辨。起掌河南道事。明年十月，再授前職?！吨芏Y》有“五家為鄰，五鄰為里”的記載。 11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．余懋衡在御史任上，因上奏被朝廷派往各地的礦稅使驕橫無禮騷擾百姓一事，而被認(rèn)定違背圣旨，停發(fā)了一年俸祿。 立秋日禱兩宿靈隱寺同周徐二令 ① 蘇軾 百重堆案掣身閑，一葉秋聲對(duì)榻眠。 （ 1）白居易在《琵琶行》中，通過描寫鄰船寂靜，冷月無聲來表現(xiàn)琵琶曲的強(qiáng)大感染力，從側(cè)面表現(xiàn)琵琶女 高超技藝的詩(shī)句是“ ， ”。但問題在于，它回避了醫(yī)療搶救本身的復(fù)雜性，比如救治條件不同，死亡時(shí)間就會(huì)產(chǎn)生較大差異。 一時(shí)之間，“良心賣家”、“商界清流”的贊譽(yù)撲面而來，但同時(shí)，被買家當(dāng)成“騙子”、“借機(jī)妙作”、“公關(guān)作 秀”的質(zhì)疑聲也不絕于耳。④句，“歧路亡羊”比喻因情況復(fù)雜多變而迷失方向，誤 入歧途。比如題中②句，涇渭分明：是非分明、界限分明。 2． B 【解析】 試題分析：本題考查語病。 【技巧點(diǎn)撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。 3． B 【解析】 試題分析：本題考查的是考生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。同學(xué)們?cè)谑褂藐P(guān)聯(lián)詞語的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此，這里提醒同學(xué)們注意以下幾個(gè)問題： 一、要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語，首先必須懂得各類關(guān)聯(lián)詞語的作用。 “卻”表示轉(zhuǎn)折的意思并沒有錯(cuò)，可是，一念原句就給人不通順的感覺。 4． B 5． B 6． D 【解析】 4． 試題分析：題干要求選出“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)”，這是考查篩選并整合文中的信息的能力。能力層級(jí)為分析綜合 C。 D項(xiàng)顛倒因果。②小說以“打井”為紐帶串聯(lián)各個(gè)人物，有助于凸顯人物形象。④藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)上文，為讀者留下想象窄間。 【考點(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，才能真正避免在評(píng)價(jià)中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。這是考查線索的作用，從線索本身、人物、主題三個(gè)角度組織答案，注意聯(lián)系文章內(nèi)容分析。在小說中由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索就叫做明線，而未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索就叫做暗線。（ 3）以中心事件為線索。 【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。喜劇性結(jié)尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。 C項(xiàng)，“都成為”錯(cuò)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本?！边@是考查學(xué)生篩選