【正文】 試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。（ 5）義大于利。在錢志文看來，賣出去了不合格的產(chǎn)品，召回只是對客戶的負(fù)責(zé)，而向廠家索賠也是自己的權(quán)利。審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度，例如本題中“上海青年的法治觀念狀況”；還有題干中句式要求和字?jǐn)?shù)限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對象作為答案的主語。（ 2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。（ 2分）（ 3）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。（ 2）色彩角度。他看到宦官勢力正大，堅(jiān)決不肯就任。皇帝懷疑御史說的不是實(shí)話。翻譯整句，句子流利。比如本題，只要到文中找到原句，然后進(jìn)行比較選項(xiàng)即可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。他認(rèn)為自己“德兼三皇，功高五帝”，就將“皇”、“帝”連起來開始稱“皇帝 ”。周公旦和姜子牙有大功于周室，死后獲謚。找虛詞、察對話 、依總分 、據(jù)修辭 、對稱 、反 復(fù)、辨句式 。記敘文主要以記敘和 描寫為主，其中兼有說明、抒情和議論；說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描寫； 議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。如從文章的結(jié)構(gòu)等方面來談，亦可。 （ 2）試題分析：題干問的是“請結(jié)合材料，簡析他為什么能成為 — 個(gè)偉大的愛國者?！卞e(cuò)。本題也可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)大 方面入手答題。在分析小說的線索時(shí)，尤其要注意雙 線結(jié)構(gòu)的小說。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價(jià)的根本。小說結(jié)尾通過對村民和井水的描繪，含蓄地表現(xiàn)了作者對美好人性的贊美，對守望互助的和諧人際關(guān)系的渴望和追求。 6． 試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)”，可見本題考查對作者觀點(diǎn)的理解。 第二句，濫用“但是”，應(yīng)刪去。關(guān)聯(lián)詞語在使用上存在 使用關(guān)聯(lián)詞語的句子往往比較復(fù)雜。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E 【技巧點(diǎn)撥】對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。之后，他通過電話和短信主動(dòng)聯(lián)系買家，甚至輾轉(zhuǎn)京瀘川湘吉等地，耗資 5萬多元，只為召回問題熱水袋，而當(dāng)初這批熱水袋僅僅賺了 1000多元。 五、默寫 15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。如漢武帝、崇禎帝等都是年號。懋衡、于 汴亦以資后三才等，力辭新命，引疾歸。御史王基洪聲言永必反，具陳永斬關(guān)及殺掠吏民狀。 （ 2）文末說；“也因此，他才是 — 個(gè)偉大的愛國者”，請結(jié)合材料，簡析他為什么能成為 —個(gè)偉大的愛國者?！氨Ｐl(wèi)祖國，為民先鋒。而在這些工作當(dāng)中，他又培養(yǎng)了不少青年一輩。 D．村民們認(rèn)為瞎 伯為他們打了一口井，足以報(bào)答他們多年來對瞎伯的照顧之情，所以他們表示買管子的錢各家自己來出。 瞎伯說，黑牛，我十幾歲就瞎了，這輩子全靠你們這些鄉(xiāng)鄰照顧，要不，我這瞎老頭哪有這么好的日子！我不能忘本哪，就做這么一點(diǎn)點(diǎn)好事，也算是對大家的報(bào)答吧。瞎伯用導(dǎo)盲棍點(diǎn)點(diǎn)戳戳到一個(gè)地方說，黑牛，這地方就是老井的位置，就在這兒掏吧。 C．清末科舉制度的廢除，可以說是傳統(tǒng)鄉(xiāng)賢流失的原因之一。錢穆先生說，宋代有一種“自覺的精神”在“士大夫社會中逐漸萌茁”，這種自覺，就是“那輩讀書人漸漸自己從內(nèi)心深處涌現(xiàn)出一種感覺，覺到他們應(yīng)該起來擔(dān)負(fù)著天下的重任”。作為一個(gè)特殊的階層，他們具有溝通地方政府與社會的權(quán)利和便利，對于地方政府的政策，亦可以代表民眾向州縣官進(jìn)言。 ⑤黨員干部要與群眾心靈相通、血肉相連，需走近群眾，從“握手”開始， 步步為營 ． ． ． ． ，消除心與心之間“最后一公里”的隔闔。 D．百年來，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。鄉(xiāng)賢屬于士階層，其與鄉(xiāng)村發(fā)生緊密聯(lián)系在宋代以后。由此導(dǎo)致的結(jié)果是，鄉(xiāng)村社會急劇凋敝，基層社會變得動(dòng)蕩不安。 瞎伯有事沒事最喜歡到黑牛家里去，拉拉家常、談?wù)勌?，喝?杯黑牛采制的清茶。 瞎伯搖了搖頭，黑牛，你欺我是瞎子是不是？這是孤峰嶺上的山泉水。 瞎伯已經(jīng)睡了過去，臉上掛著滿足的笑容。他的偉大，包含著他誠摯而廣大的愛。他說：“中國人的浴血奮戰(zhàn)，抵御日帝國主義的侵略，為的當(dāng)然是要搶救我們的祖宗所遺留下來的具有五千年文明的祖國，和千萬世子孫的福利?！币惨虼?，他才是一個(gè)偉大的愛國者。除永新知縣?？h隸追及之華陰，相格斗，已皆被系，懋衡遂以反逆聞。 （選自《明史 12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。每處不超過 15個(gè)字。比喻把災(zāi)禍推給別人。第三，辨析用法。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。二、要注意配對使用關(guān)聯(lián)詞語。由原文第二節(jié)“這就為鄉(xiāng)村社會的自我管理留下了很大的空間，使得鄉(xiāng)賢對于鄉(xiāng)村的治理成為可能。 【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。） 【解析】 （ 1）試題分析：本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法。分析和評價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。如魯迅作品《孔乙己》以“我”—— 一個(gè)咸亨酒店的“小伙計(jì)”的所見所聞為線索。你認(rèn)為怎樣更好？為什么？ 小說結(jié)尾分析答題角度， 1．情節(jié)角度 ：①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。能力層級為分析綜合 C。 【技巧點(diǎn)撥】去粗取精。記敘類：倒敘、插敘、補(bǔ)敘、先敘后議、夾敘夾議。五、修辭手法，也叫修 辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進(jìn)行修飾、加工、潤色，以提高語言表達(dá)效果的方法。（ 2）對話、引文標(biāo)志： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。謚法解》：“謚者，行之跡也；號者，表之功也；車服者，位之章也。由原文“永慮軍民為難，召亡命擐甲自衛(wèi)。 【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特 殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。萬歷二十年（ 1592）中進(jìn)士，授職永新知縣。梁永不久也被撤回京城，關(guān)中才安寧下來。詩人從視覺的角度寫月色，從聽覺的角度寫泉聲，靜景和動(dòng)景結(jié)合，描繪出山間夜晚的幽靜圖景。 14． 試題分析：題干問的是“本詩塑造了詩人怎樣的形象？請結(jié)合全詩分析。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《登高》陸游《書憤》等）。每句1分，句中有誤該句不得分。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 【解析】 試題分析：題干要求寫出“上表調(diào)查結(jié)果”“ 反映的問題”這是考查對圖表基本內(nèi)容的概述，題中已經(jīng)給了提示“我國農(nóng)村居民對各級政府的政治信任”，概述內(nèi)容，要忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，概述主體是題目的對象“我國農(nóng)村居民對各級政府的政治信任”。一般用主謂句陳述。一方面，召回對于很多消費(fèi)者來說，還十分陌生，這也暴露出我國問題產(chǎn)品召回并非常態(tài)，而是存在著巨大缺 失；另一方面，僅僅依靠錢志文的召回并不能消除熱水袋的安全隱患，召回問題產(chǎn)品還需建立完善的市場召回機(jī)制?？梢哉归_比較豐富的聯(lián)想分析論證，但最好不要完全拋開原材料。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫法往往具有暗示性，比如 2021 年全國新課標(biāo) 2卷作文“你認(rèn)為誰更有風(fēng)采”中的“更”寫法必須是比較、對比，從而確立自己的觀點(diǎn)。 【名師點(diǎn)睛】作文指導(dǎo)：什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文？恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了 命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。（ 2）勇于承擔(dān)責(zé)任（過錯(cuò)）。之后，他開始主動(dòng)聯(lián)系買家退款召回，整個(gè)召回退款過程已花費(fèi)約 5萬元，而當(dāng)時(shí)賣熱水袋所賺僅1000多元。 【技巧點(diǎn)撥】圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、 總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。所以 在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。（《涼州詞》《出塞》《兵車行》等） 8．愛恨情長的形象。能力層級為鑒賞評價(jià) D。答題區(qū)間“頷聯(lián)”。三年八月朝官推舉南京吏部尚書，李三才為第一人選，余懋衡為第二人選；推舉吏部左侍郎，以馮從吾為第一人選，以曹于汴為第二人選。余懋衡上奏彈劾他，梁永恨得要命，唆使其幫兇樂綱賄賂廚師想 毒死余懋衡。跳躍句子，補(bǔ)出本意。能力層級為分析綜合 C。一九二七年六月二日，著名學(xué)者王國維自沉身亡，溥儀“詔”謚“忠愨”，墓碑上刻著“王忠愨公”。 10． 試題分析：本題考查識記文學(xué)常識的能力。本題正確斷句：永大恨 /使其黨樂綱賄膳夫毒懋衡 /再中毒 /不死 /拷膳夫獲所予賄及余蠱 /遂上疏極論永罪 /言官亦爭論永 /帝皆不省。對比論證：作用就是突出強(qiáng)調(diào)。瞄準(zhǔn)目標(biāo)。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)， 可以幫助我們對文章的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。（寫出三點(diǎn)即可， 4分） （ 3）①文章的重點(diǎn)不在記敘鄒韜奮的生甲經(jīng)歷，只是敘述了他主要的工作，選取了他人生的幾個(gè)片段，重點(diǎn)在于評價(jià)他的貢獻(xiàn)，揭示他的偉大精神 和品格。（ 4）以空間、時(shí)間或人物心理為線索。能力層級為分析綜合 C。 【名師點(diǎn)睛】本題屬于綜合題。（答出兩點(diǎn)即可， 4分） （ 3）示例：①藝術(shù)手法上，小說所描繪的“像一朵一朵百合”“甜甜的，潤潤的，像甘露”的井水具有豐富的象征意義。 5． 試題分析：題干要求選出“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。 五、不要濫用關(guān)聯(lián)詞?？赡苁墙^大多數(shù)考生復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)，大概會令人錯(cuò)愕。 A項(xiàng)賓語殘缺，在“處理氣候變化帶來的挑戰(zhàn)等”后加上“問題”。⑤句，“步步為營”軍隊(duì)前進(jìn)一步就設(shè)下一道營壘。 17．下圖是“我國農(nóng)村居民對各級政府的政治信任”調(diào)查結(jié)果，請仔細(xì)閱讀，用簡明、連貫的語言完成后面的題目。 崎嶇世味嘗應(yīng)遍，寂寞山棲老漸便。后來多指京城管轄的地區(qū)，“京畿”“畿輔”都指京城附近地區(qū)。 天啟元年，起歷大理左少卿，進(jìn)右僉都御史，與尚書張世經(jīng)共理京營戎政。 巡按陜西。二八”淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)后，《生活》周刊的抗日和救亡的吶喊聲響徹中華大地的上空??《生活》周刊洛陽紙貴。盡管如此，他還是強(qiáng)忍病痛繼續(xù)在病床上寫作。這種愛，直接表現(xiàn)在他對工作和事業(yè)的愛，那是投入了他幾乎全部精力的。然后，從古井里打上來一桶水，小心翼翼地抿了一口，圍在井邊的鄉(xiāng)鄰都屏 住呼吸，抿了一口。 這個(gè)黃昏，瞎伯的小屋里充滿了歡聲笑語。 瞎伯說，我沒見過善卷，我見過他挖的井呀，那時(shí)的井臺用桃花石砌的，周圍又用桃花石鋪了地面。 B． 鄉(xiāng)賢作為士階層，參與鄉(xiāng)村管理的程度隨著歷史的發(fā)展不斷加深，魏晉時(shí)期對鄉(xiāng)里的影響僅限于道德教化，宋時(shí)成為鄉(xiāng)村管理的主體。由科舉進(jìn)入仕途的人在宋代以后逐漸增多，他們構(gòu)成了鄉(xiāng)賢的主體，并逐漸參與到地方事務(wù)中來。宗族是由父系血緣關(guān)系而結(jié)成的組織，鄉(xiāng)里是基于地緣關(guān)系而形成的組織，鄉(xiāng)紳是指有官職或功名的地方士紳。 安徽省江淮十校 2017 屆高三第二次聯(lián)考語文試卷 一、選擇題 1．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的 — 項(xiàng)是 ①開放帶來進(jìn)步，封閉導(dǎo)致落后。 自先秦到明清，中國鄉(xiāng)村社會秩序的基本構(gòu)成要素有三：宗族、鄉(xiāng)里和鄉(xiāng)紳。 直到隋唐科舉制度的實(shí)施，才打破門閥對士階層的壟斷。 5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A．大體上說，傳統(tǒng)中國中央向地方派遣的官員到縣級為止就不再有命官，這就為多村的自我管理留下了很大的空間。本事很大，皇帝都要向他求助，問他治理國家的辦法！ 黑牛笑道，瞎伯，你講得神氣活現(xiàn)，好像見過他一樣。來的人都給瞎伯道喜，瞎伯樂 得白胡子一抖一抖。 黑牛從開始打的井里起上來一只盛水的大木桶，這是蒙騙瞎伯的。 “推吾愛以愛我民族與人群”，是韜奮的思想?！? 在韜奮人生最后的時(shí)間里，他的病情日趨嚴(yán)重，疼痛難忍，每天靠打止痛針維持?！熬乓话耸伦儭卑l(fā)生及“一”忤旨，停俸一年。擢大理右寺丞，引疾去。 B．“畿”，指古代王都及其周圍千里以內(nèi)的地區(qū)。 床下雪霜侵戶月，枕中琴筑落階泉。因此， ③ ，核心問題是判斷傷害或死亡的結(jié)果是否與工作有關(guān)聯(lián)。此處不合語境。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配?？疾樘撛~的使用，這個(gè)題目屬于近幾年來新課標(biāo)卷都沒有涉及過的考點(diǎn)。如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了。 【名 師點(diǎn)睛】這是一道考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力，題干一般是“下列關(guān)于??的論述不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是??”，答題時(shí)注