一年級下冊猜字謎教學設計及擴展資料(完整版)
【正文】 、互、令、動、萬、純、凈”。，同桌合作讀通課文。第四關：讀老師手中打亂順序的生字卡片?！把?、互、令、動、萬、純、凈”。(1)指多個學生領讀詞語：相遇 喜歡 最怕(2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。教學難點：猜字謎四、課前準備、字卡、詞卡。引起學生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學習漢字的濃厚興趣。(1)導學：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜。(6)匯報交流。(認讀生字)第一關：讀讀帶拼音的生字。一年級下冊《猜字謎》教學設計2第二課時課時目標：“言、互、令、動、萬、純、凈”等7個生字，會寫“時、動、萬”3個生字。教學準備：課件，生字卡片。(6)匯報交流。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。(只要學生敢于編就及時鼓勵)(3)交流字謎。對于能直接計算出得數(shù)的學生，利用計算器來理解運算方法；對于困難的學生，借助這一工具幫助學生探索計算的方法。師：觀察圖片你還能得到哪些數(shù)學信息？您能提出哪些數(shù)學問題呢？生：淘氣比笑笑少摘幾個？生：他們一共摘了多少個？生：旁邊的箱子能裝得下他們摘的蘋果嗎？師：你們真聰明?；顒佣核阋凰愕降啄懿荒苎b的下就需要我們算一算一共摘了多少個蘋果？怎么樣來列式呢？嘗試解題。方法六：豎式計算比較這些方法，你認為哪個方法最好，引導學生對不同算法進行比較、評價。（完成“練一練”第1題。課件出示課本第72頁的“練一練”第5題：我們去春游問題：每輛車最多能坐60人，哪兩個班坐一輛車最合適？先讓學生看懂題目的意思。，引出猜燈謎。，語中的生字，并讀正確。：相遇。“禾”“火”相遇什么樣？“禾”“火”相遇起涼風。認讀“喜歡”一詞。另外，學生常常能在生活中見到“紅雙喜”，所以借助圖片，聯(lián)系生活，有利于幫助學生建立“音、形、義”之間的聯(lián)系。設計意圖：用“猜字謎”的方法復現(xiàn)本課生字，不僅能增加趣味性，同時能再次強化學生對字形的記憶。課時安排兩課時教學活動一、激趣導入出示字謎：一加一。檢查：去掉音節(jié)的生字。采用多種方法練習朗讀，要求讀流利。交流記字方法。板書設計猜字謎秋 青字 左 右 紅 時 動 萬2018劉新英宋集鎮(zhèn)王營教學點年3月15日。三、再讀第二則指名朗讀，要求讀通順。四、拓展訓練學生分享自己搜集的字謎，小組內互相猜一猜。三、指導書寫第一課時出示生字：左、右、紅、時。交流猜的方法。能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。：左、右。發(fā)現(xiàn)“喜”字的作代表了一種美好的心情，一份美好的祝愿。什么最怕水來攻？火苗最怕水來攻。落實“遇”，關注走之。圈畫藏在謎隨機正音。讓學生說說什么是“字謎”，知道字謎的謎底是一
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