【正文】 與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。“興趣是最好的老師”。我堅信：下學(xué)期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的教學(xué)工作。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。二、主要成績和經(jīng)驗；（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。把愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。課外閱讀的培養(yǎng)，由同學(xué)們自發(fā)捐出自己喜歡的書籍放在班中的圖書架上。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實?？傊?，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。有付出就一定會有收獲，這一點在一年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)2這學(xué)期以來，我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、認真上好語文課，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。四、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，認真指導(dǎo)學(xué)生寫字。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，讀出自己的感受，與學(xué)生一起感受讀書的快樂。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。在面向?qū)W困生時，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。四、今后努力的方向和設(shè)想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。能讓每一個學(xué)生寫一手好字。第六題閱讀理解，錯誤原因：很大一部分學(xué)生，沒有讀、沒有看題目就開始做。注重閱讀能力的培養(yǎng)，擴大字詞面的積累。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認真地進行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的`詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達能力。一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)9本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年四班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認真地進行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達能力。班級整體的書寫能力有待提高。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力到達用聲音正確表達課文資料，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。還能夠同類記憶“筆”“休”兩字。讓學(xué)生在逛商場、超市時認字。（1）講故事——感受書的神奇。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。讓學(xué)生對所學(xué)知識感興趣，有熱情學(xué)生才能把知識學(xué)好。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)12時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀主題學(xué)習(xí)書《春天的聲音》，課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。三、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識字本冊共編排26篇課文，每課安排識字量還挺大的。在初讀課文后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。五、教會學(xué)生在閱讀中鞏固識字兒童識字，認得快，忘得也快。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)中，我認識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。把對學(xué)生的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。鼓勵同學(xué)們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。四、今后努力方向在今后的教育教學(xué)中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法?！保ㄟ@是我睡覺的習(xí)慣）看到這一幕，我內(nèi)心對他所有的怨恨立馬都消失了，為他受的所有委屈也不計較了。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是言談還是行為，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。二、認真?zhèn)湔n在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。第三，注重自己的示范性。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。四、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。但是，這一切都很值得，因為你得到的將是一個美麗的世界！擴展資料：一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)2017—2018學(xué)年第二學(xué)期一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)府谷鎮(zhèn)沙后河中心小學(xué) 白 茹本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)。分析：一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的`。我知足了。一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)15時間總是過得這么快，我接手一年級已經(jīng)整整一年了。（4）走進大自然，在大自然的氛圍中識字。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。雖然我們一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識面還比較窄，但是他們經(jīng)過一個學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設(shè)計的`還比較美觀大方。二、主要工作及成績在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績。最后是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性。閱讀心理學(xué)認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動參與，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習(xí)的有效性。我在閱讀教學(xué)的`各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后，組織學(xué)生去校園找春天；學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的`，再博