【正文】 的精神高度由閱讀高度決定，我們的價(jià)值觀在閱讀的過(guò)程中逐步形成。 （二）現(xiàn)代文閱讀【本題滿分 6分】 微閱讀時(shí)代更需閱讀經(jīng)典 楊福成 ① 而今，“微閱讀時(shí)代”已經(jīng)來(lái)臨。能力層級(jí)為理解 B。能力層級(jí)為理解 B。有一次，朝廷派來(lái)一位使者，王羆為他設(shè)下飯肴。朝廷的官員們因?yàn)槔县┫嗤叩木壒?，都在早晨就上他家去了? 12．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。④爨（ cu224。 王羆性儉率。然則儉不可乎？曰：吝不可耳。 【答案】 6． C 7． D 【解析】 6． 試題分析：文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字 、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。兩海之間有路可通的想法得到了證明。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 5． 閱 讀下面的文字，按要求作答。這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的高度評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為， “健步行”活動(dòng)不但有助于磨練孩子們的意志，而且能增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)。n hu225。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。（《假如生活欺騙了你》普 希金） 【答案】①萬(wàn)物生光輝②濁酒一杯家萬(wàn)里③長(zhǎng)河落日?qǐng)A④落紅不是無(wú)情物⑤江春入舊年⑥我寄愁心與明月⑦人跡板橋霜⑧談笑有鴻儒⑨萬(wàn)鐘于我何加焉⑩快樂的日子將會(huì)來(lái)臨 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。（《漁家傲秋思》范仲淹） ③大漠孤煙直， 。能力層級(jí)為識(shí)記 A。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。ng （ ） 【答案】（ 1）軒（ xuān） 映（襯）（ 2）誠(chéng)（惶）誠(chéng)恐 頷（ h224。 修改后的句子： 【答案】“健步行”活動(dòng)不但有助于增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，而且能磨煉孩子們的意志。（ 4分） 一天，市民易先生看到一個(gè)小孩掉進(jìn)池塘，不善游泳的他來(lái)不及脫衣服，就縱身躍進(jìn)池塘將小孩救了上來(lái)。 閱 讀下面的文字，回答問(wèn)題。我利用諾第留斯號(hào)去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險(xiǎn)走過(guò)去了！教授，不久您也要通過(guò)我的海底地道了！” 6． 下列各項(xiàng)中，填入空格正確的一項(xiàng)是（ ） （ 2分） 選文出自 的著作《 》，這段 文字 的主要內(nèi)容是尼摩船長(zhǎng) 告訴教授 。本題概括“ 尼摩船長(zhǎng)”這一人物即可判斷作品作答。 儉而吝，則雖堆金積玉，與乞兒何異？ 鄭余慶素吝。鎮(zhèn)河?xùn)|日，嘗有臺(tái)使 ② 至， 羆為設(shè)食 ，乃裂去薄餅 緣 ． 。n）：生火做飯。（ 4分） （ 1）儉而吝，則雖堆金積玉，與乞兒何異？（ 3分） （ 2）爾之擇選，當(dāng)是未饑?。?1分） 【參考譯文】子猶說(shuō)，貧窮是處于人之常態(tài)；節(jié)儉是人之本性。等到太陽(yáng) 很高了，鄭余慶才出來(lái)，說(shuō)了很長(zhǎng)時(shí)間閑話，大家餓了。使者竟然把薄餅的邊緣撕去。 9． 試題分析：先要根據(jù)根據(jù)所學(xué)所記判斷例句中“而”的 含義，再讀懂各選項(xiàng)句子，根據(jù)自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷各句中“而”的字義，進(jìn)行比較。 11． 試題分析： 閱讀本文，讀懂內(nèi)容。與正襟危坐捧一本經(jīng)典厚書來(lái)比，微閱讀的趣味性是大大增強(qiáng)了，鼠標(biāo)一動(dòng)、手機(jī)一點(diǎn)，瀏覽便捷、直觀，內(nèi)容簡(jiǎn)單、輕松。” ⑧ 當(dāng)經(jīng)典被束之高閣的時(shí)候，人們的思想也就 荒蕪 ． ． 了，這個(gè)社會(huì)也就浮躁了。根據(jù)語(yǔ)句中“經(jīng)典被束之高閣”梳理有關(guān)內(nèi)容，找到有關(guān)的文段即第六七兩段，摘錄其中的關(guān)鍵內(nèi)容概括作答。 【考點(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。 ③隨著預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展以及大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的應(yīng)用，這些數(shù)據(jù)變得更加精密，數(shù)量也持續(xù)增加，氣象預(yù)報(bào)也變得越來(lái)越精確。（ 3分） 現(xiàn)在，我們已經(jīng)可以 隨時(shí)隨地 ． ． ． ． 通過(guò)電腦、手機(jī)、電視、網(wǎng)站等查詢天氣預(yù)報(bào)，其精度甚至可以精確到 一公里 ． ． ． 、 一小時(shí) ． ． ． 以內(nèi)。所示語(yǔ)句是說(shuō)天氣預(yù)報(bào)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系，所以應(yīng)該放在第四段開頭，起引領(lǐng)作用。 ③ 而對(duì)蜜蜂，鄉(xiāng)人更視其為天蟲地寶，他們堅(jiān)信只有家庭平安、和順，蜂群才會(huì)嚶嚶嗡嗡地飛到那家定居下來(lái)。有時(shí)蜂群飛到半途，飛得低了些，被山坡上干活的人發(fā)現(xiàn)了，那人就 會(huì)急忙扔下手中的農(nóng)活，抓起地上的泥沙，一路追趕著不斷朝蜂群扔去。鄉(xiāng)人常常在漆黑的夜晚，先把蜂桶倒過(guò)來(lái)，然后用另一個(gè)蜂桶扣在倒著的蜂桶上，再用木棍急促地敲打下面的蜂桶，蜂群受驚，便匆忙向上爬去，估摸著蜂群都到上面的蜂桶里去了，這才把那蜂桶挪開，用小刀把蜂桶的蜂蜜割取下來(lái)，一層一層地輕放在準(zhǔn)備 好的盆中。 22．聯(lián)系全文，分析第 ⑦ 自然段中畫線語(yǔ)句的含義。能力層級(jí)為分析綜合 C。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。 眼神不經(jīng)意的飄向空中，以我的視角來(lái)看，空中根本是沒有月亮的，已有一顆星，一棵孤單的星?? “咦，一顆星怎么 會(huì)發(fā)出能照亮大地的光呢？”我的眼神開始尋找月，我已近不知多久沒有觀察過(guò)夜空了。 月，母親，多么神圣的兩個(gè)字眼啊，上蒼賦予了他們特殊的意義。第一個(gè)晚上，我就寫了 7． 8 頁(yè)紙，我讀了一遍，感覺還不錯(cuò)，心里美滋滋的，真開心。又是一個(gè)星期六，我盯著稿紙，想著媽媽的話，“期未考試就要到了，你這小說(shuō)最好快點(diǎn)結(jié)束。第二題， 此作文是寫自己生活的，與自己的生活很貼近。分析文題，先說(shuō)“成長(zhǎng)”，成長(zhǎng)，可以是學(xué)業(yè) 上的，可以是為人方面的，可以是生活技能方面的。 我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了不半途而廢，而堅(jiān)持，是人生長(zhǎng)路上的一把鋒利無(wú)比的劍，能幫我鏟除無(wú)數(shù)“妖怪”，它會(huì)讓我的人生之路更平坦、更寬闊。第二天，我?guī)е埞P來(lái)到學(xué)校，好多同學(xué)都告訴 我，他們也開始寫小說(shuō)了。那盈盈的月光灑在身畔，熟悉的人留在身旁。 果然呵，那顆星的光真的很小很小，但在月的映襯下，那抹光，那抹原屬于月的光卻有了星的功勞。這時(shí)，世界都仿佛安靜了。 【考點(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。要想找準(zhǔn)“鄉(xiāng)人”的特點(diǎn)，需要在“鄉(xiāng)人”的行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)等方面材料進(jìn)行辨析提煉。 20．熱愛生活、富有智慧、過(guò)著詩(shī)意的生活 、淳樸、團(tuán)結(jié)、和睦。取下的蜂蜜無(wú)論多少，鄉(xiāng)人總會(huì)給鄰里送一些嘗嘗，讓大家一起分享自家的甜蜜。還常會(huì)見一些鄉(xiāng)人左手舉著蜂桶蓋，右手捏著小枝葉輕輕向上掃著結(jié)球的蜂群，嘴里還念念有詞：蜂王